Samenvatting Leerdoelen EBP leerpakker 3 & 4

Leerdoelen van werkgroepen P3 & P4
Werkgroep 1

 Beschrijven welke plaats Evidence Based Practice (EBP) inneemt binnen de
verpleegkundige beroepsuitoefening.
- EBP is het zorg, expliciet en oordeelkundig gebruik maken van het huidige beste
bewijsmateriaal om beslissingen te nemen voor individuele patiënten.
- Door EBP kun je betere klinische besluiten nemen en gaat dus hand in hand met
klinisch redeneren.

 Beschrijven welke drie informatiebronnen gebruikt moeten worden bij klinische
besluitvormingsprocessen.
1. Professionele kennis verpleegkundige
2. Cliënt (waarden, normen, voorkeur)
3. Wetenschappelijk onderzoek
Deze 3 samen zijn een gemotiveerd besluit voor zorg.

 Beschrijven hoe EBP zich verhoudt tot kritisch denken.
Door continue de stappen te volgen val EBP blijf je kritisch denken over
verpleegtechnische handeling over hoe je die uitvoert en je kennis.

 Beschrijven welke 5 stappen worden uitgevoerd in het EBP-model.
5 stappen van EBP:
1. Klinisch bewijs vertalen naar een beantwoordbare vraag.
2. Het efficiënt zoeken naar het beste bewijsmateriaal
3. Het wegen van de gevonden evidence op methodologische kwaliteit en
toepasbaarheid in de eigen praktijksituatie.
4. Het nemen van een beslissing op grond van de beschikbare evidence.
5. Het regelmatig evalueren van de kwaliteit van dit proces.

 Beschrijven wat een Critical Appraisal of a Topic (CAT) is.
CAT  is een systematische samenvatting van de resultaten van een klein aantal
studies over een onderwerp uit de dagelijkse praktijk.
CAT bestaat uit:
1. Het vertalen van een vraag in een goed gestructureerde vraag in de vorm van een
PICO (Populatie, Interventie, Comparison, Outcome).
2. Het verrichten van een zoekactie naar relevante literatuur.
3. Het kritisch evalueren van de gevonden relevante studies.


Werkgroep 2

 Het formuleren van een beantwoordbare vraag.
- Open vraag zijn à “In hoeverre…”/ “wat is het effect van…”
- Alle elementen van de PICO moeten er in voorkomen
- Nederlands taalkundig een goed lopende zin zijn

,  Het formuleren van een PICO-vraag.
PICO (Populatie, Interventie, Comparison, Outcome)
Voorbeeld:
P: zuigelingen
I: maag spoelen
C: maag niet spoelen
O: misselijkheid
Vraag: Wat is het effect van de maag spoelen bij zuigeling met betrekking op het
verminderen van de misselijkheid?


 Passende databanken selecteren op basis van PICO-vraag.
Bijvoorbeeld PubbMed of Chinal.

 Zoektermen formuleren.
Tips voor zoektermen:
Succesfactor 1: grenzen van je onderwerp
Succesfactor 2: zoveel mogelijk zoekwoorden
Succesfactor 3: inhoud zoeksysteem
Succesfactor 4: mogelijkheden zoeksysteem

 Zoektermen combineren met behulp van Booleaanse operatoren.
- AND  Hiermee zoek je enkel naar informatie die beide zoektermen bevat. Als je
gewoon meerdere zoektermen na elkaar intypt, zal de zoekmachine deze
zoektermen automatisch combineren met deze Booleaanse AND-operator.
- OR  Hiermee zoek je naar informatie die ten minste één van beide
zoektermen bevat.
- NOT  Hiermee zoek je naar informatie die de eerste maar niet de tweede
zoekterm bevat.

Werkgroep 3

 Benoemen hoe wetenschappelijke artikelen worden ingedeeld.
Indeling van een wetenschappelijk artikel:
1. Inleiding
+ Uitvoerige theoretische onderbouwing van de onderzoeksprobleemstelling
(achtergrond/ theorie/ argumentatie en relavantie)
+ Probleemstelling
+ Onderzoeksvraag/ hypothese
2. Methode
Hoe is het onderzoek uitgevoerd
+ design  volgens welke methode?
+ deelnemers  welke onderzoekseenheden?
+ meetinstrumenten  hoe werden de variabelen gemeten?
+ procedure  hoe is het onderzoek uitgevoerd?
+ data analyse  hoe zijn de bevindingen weergegeven? Welke statische methoden
zijn gebruikt?

, 3. Resultaten
+ wat kwam er uit de metingen?
+ uitkomsten van de analyses
+ grafieken die de resultaten weergeven
4. Discussie
+ evaluatie van de resultaten  vergelijking met resultaten van anderen
+ de beperkingen en sterke punten van het onderzoek
+ implicaties  wat betekenen de resultaten voor de praktijk en toekomstig
onderzoek?

 Efficiënt bepalen of een artikel relevante inhoud bevat voor een gegeven vraag.
Stappenplan:
1. Lezen van de titel
2. Abstract lezen
3. Full tekst lezen
 Het verschil tussen een observationele en experimentele studie uitleggen.




 Het verschil tussen een originele studie en een review uitleggen.
Een originele studie is echt alleen die studie met die resultaten daarvan en daar uit
de conclusie. Bij een review dan worden verschillende studies met de zelfde
onderzoeksgroep naast elkaar gelegd en dan vanuit al die studies een conclusie
getrokken.
 Benoemen hoe de hiërarchie van kennis is opgebouwd.