Lecture: Attention deficit Hyperactive
disorder
ADHD wordt gekenmerkt door een drietal hoofdsymptomen
- Aandachtsprobleem, Hyperactiviteit, Impulsiviteit.
- Op jonge leeftijd staat met name de hyperactiviteit centraal deze wordt vaak door
ouders opgegeven als verwijzing en de aandachtsproblemen wordt door school vaak
opgegeven als reden van verwijzing.
- Op latere leeftijd wordt met name het impulsieve stuk centraal, eerst doen dan
denken waardoor er vaak gevolgen van bepaald gedrag zichtbaar worden.
Belangrijk is in de hulpverlening altijd te kijken naar een sterkte-zwakte analyse. Vaak weten
mensen heel goed waar ze zelf tegen aanlopen, maar kijk ook vooral naar wat iemand wel of
juist goed kan ondanks/ door zijn stoornis.
Etiologie: De oorzaak van ADHD is voornamelijk (±40%) genetisch bepaald
- Redelijk veel, dit heeft te maken met de sterke neurale oorzaak van ADHD.
ADHD staat voor Attention deficit Disorder deze begint vaak in de kindertijd, kenmerkend
voor deze periode zijn de volgende kenmerken:
Impulsief gedrag
Concentratieproblemen
Leerproblemen (met name op taalvlak)
Rusteloosheid.
Op volwassen leeftijd is juist vaak een hyperfocus te zien op datgene waar hun interesse ligt:
Bijvoorbeeld tandartsen met ADHD die heel druk zijn behalve als ze aan het werk zijn
7-8 procent van de kinderen heeft ADHD, deze komt 3x zoveel voor bij jongens dan meisjes
- Ook worden vaak jongens op jonge leeftijd ten onrechte bestempeld met ADHD de
vraag is of er sprake is van een stoornis of van gezond druk exploratief gedrag.
Overstap van DSM-5: DSM 4 ging vooral uit van een x aantal criteria die doorslaggevend was
voor de diagnostiek bij ADHD. De DSM 5 kijkt veel meer naar verschillende kenmerken van
ADHD die zich voordoen in verschillende levensfase bij ADHD.
- De drempel is verlaagd naar 5 symptomen.
- Aangetoond dat ADHD in klinische significante mate het functioneren kan beperken
Bij ADHD bestaat het gevaar op over diagnostiek. Ook kan men zich afvragen of iemand die
wel voldoet aan de kenmerken van ADHD maar geen last ervan heeft of zich niet belemmert
voelt moet worden bestempeld met ADHD.
- Ook vaak het gevolg omdat het huidige onderwijsbeleid niet aansluit bij de
kenmerken van mensen met ADHD. Of symptomen kan uitvergroten.
disorder
ADHD wordt gekenmerkt door een drietal hoofdsymptomen
- Aandachtsprobleem, Hyperactiviteit, Impulsiviteit.
- Op jonge leeftijd staat met name de hyperactiviteit centraal deze wordt vaak door
ouders opgegeven als verwijzing en de aandachtsproblemen wordt door school vaak
opgegeven als reden van verwijzing.
- Op latere leeftijd wordt met name het impulsieve stuk centraal, eerst doen dan
denken waardoor er vaak gevolgen van bepaald gedrag zichtbaar worden.
Belangrijk is in de hulpverlening altijd te kijken naar een sterkte-zwakte analyse. Vaak weten
mensen heel goed waar ze zelf tegen aanlopen, maar kijk ook vooral naar wat iemand wel of
juist goed kan ondanks/ door zijn stoornis.
Etiologie: De oorzaak van ADHD is voornamelijk (±40%) genetisch bepaald
- Redelijk veel, dit heeft te maken met de sterke neurale oorzaak van ADHD.
ADHD staat voor Attention deficit Disorder deze begint vaak in de kindertijd, kenmerkend
voor deze periode zijn de volgende kenmerken:
Impulsief gedrag
Concentratieproblemen
Leerproblemen (met name op taalvlak)
Rusteloosheid.
Op volwassen leeftijd is juist vaak een hyperfocus te zien op datgene waar hun interesse ligt:
Bijvoorbeeld tandartsen met ADHD die heel druk zijn behalve als ze aan het werk zijn
7-8 procent van de kinderen heeft ADHD, deze komt 3x zoveel voor bij jongens dan meisjes
- Ook worden vaak jongens op jonge leeftijd ten onrechte bestempeld met ADHD de
vraag is of er sprake is van een stoornis of van gezond druk exploratief gedrag.
Overstap van DSM-5: DSM 4 ging vooral uit van een x aantal criteria die doorslaggevend was
voor de diagnostiek bij ADHD. De DSM 5 kijkt veel meer naar verschillende kenmerken van
ADHD die zich voordoen in verschillende levensfase bij ADHD.
- De drempel is verlaagd naar 5 symptomen.
- Aangetoond dat ADHD in klinische significante mate het functioneren kan beperken
Bij ADHD bestaat het gevaar op over diagnostiek. Ook kan men zich afvragen of iemand die
wel voldoet aan de kenmerken van ADHD maar geen last ervan heeft of zich niet belemmert
voelt moet worden bestempeld met ADHD.
- Ook vaak het gevolg omdat het huidige onderwijsbeleid niet aansluit bij de
kenmerken van mensen met ADHD. Of symptomen kan uitvergroten.
