Portfolio
Minor High Care
Moeder & Kind
Hogeschool Arnhem en
Nijmegen
Student: Imke van den Hoogen
Studentnummer: 594754
Stagesetting: afdeling Neonatologie, VieCuri Medisch Centrum
Begeleiders: Imke Backus & Anjo Vullings
Periode minor: 01/02/2021 – 15/01/2021
Datum deadline: 09-06-2021
,Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. BPV-plan.............................................................................................................................................3
CanMEDS rol 1: Zorgverlener..............................................................................................................3
CanMEDS-rol 2: Communicator..........................................................................................................4
CanMEDS-rol 3: Samenwerkingspartner.............................................................................................5
CanMEDS rol 6: Organisator...............................................................................................................6
CanMEDS rol 7: Professional en kwaliteitsbevorderaar......................................................................7
3. Bewijslast............................................................................................................................................7
3.1 Kennistoets...................................................................................................................................8
3.2 Beoordelingen..............................................................................................................................9
3.2.1 Tussenbeoordeling................................................................................................................9
3.2.2 Eindbeoordeling...................................................................................................................11
Reactie student op eindbeoordeling:...............................................................................................13
3.3 Wekelijks logboek.......................................................................................................................14
3.4 Overige feedback........................................................................................................................16
3.5 Relevante reflectieverslagen......................................................................................................17
3.5.1 Reflectieverslag CanMEDS-rol 6: organisator.......................................................................17
3.5.2 Reflectieverslag CanMEDS-rol 2: communicator..................................................................19
3. 6 Reflectie per CanMEDS-rol.........................................................................................................20
3.7. Persoonlijke Analyse..................................................................................................................23
3.7.1 Kernkwadrant van Offman ..................................................................................................23
3.7.2 persoonlijk dilemma in mijn stageperiode...........................................................................25
3.8 Casusuitwerking..........................................................................................................................27
3.9 Innovatief voorstel......................................................................................................................34
Literatuurlijst........................................................................................................................................41
Bijlagen.................................................................................................................................................43
Bijlage A............................................................................................................................................43
Zelfbeoordelingsformulier ..............................................................................................................43
Bijlage B............................................................................................................................................46
Uitwerking hypoglycaemie...........................................................................................................46
Bijlage C............................................................................................................................................48
Volledige casus Loek.....................................................................................................................48
1
, Bijlage D............................................................................................................................................49
NEWS kaartje VieCuri...................................................................................................................49
Bijlage E............................................................................................................................................50
Bilirubinecurve van Loek...............................................................................................................50
Portfolio
1. Inleiding
Middels dit portfolio worden de bewijsstukken beschreven die bedoeld zijn om het pleidooi te
onderbouwen. Het pleidooi beschrijft mijn leerproces gedurende deze minor. De minor
bestaat uit een theorie- en praktijkgedeelte. Hierdoor heb ik mij enorm kunnen ontwikkelen
door de verbanden met de theorie en de praktijk te leggen.
Ten eerste wordt het BPV-plan beschreven. Hierdoor wordt duidelijk wat mijn beginsituatie
was voordat ik aan mijn stageperiode begon. Ten tweede worden de bewijsstukken
toegelicht. Deze bewijsstukken ondersteunen het pleidooi en laten zien waarom ik de
CanMEDS-rol uitoefen op een bekwaam niveau. Hierin zullen reflectieverslagen, evaluaties,
beoordelingen en de persoonlijke analyse naar voren komen. Ook worden de twee
opdrachten toegelicht waarmee ik gedurende mijn stageperiode bezig ben geweest. Dit
betreft het casusverslag en het innovatief voorstel.
2
, 2. BPV-plan
CanMEDS rol 1: Zorgverlener
Kernbegrippen:
Klinisch redeneren: De Student kan in een High Care situatie gegevens verzamelen en ordenen volgens
een student classificatiesystematiek. Kan meerdere gezondheidsproblemen vaststellen bij een (groep)
patiënten en hun systeem en kan hierin prioriteit aangeven. Daarnaast kan de student een verpleegplan
maken al dan niet vanuit een voorgestructureerd format met doelen en interventies
Zelfmanagement versterken: De student participeert in het zelfmanagement van mensen in
samenwerking met hun naasten. Informeert en raadpleegt patiënt en diens naasten en bespreekt
adviezen
Uitvoeren van zorg: De student verleent, onder begeleiding, voorkomende handelingen in een high Care
setting. Met inachtneming van de geldende wet- en regelgeving en vanuit een holistisch perspectief.
Beginsituatie
Tijdens mijn vorige stages ben ik dagelijks bezig geweest met deze CanMEDS-rol. Aan het
begin van elke dienst spraken we de patiënten door, waarbij ik bepaalde observaties of
interventies verklaarde. Ik liet hierdoor mijn kennis zien en heb ik hier veel mee geleerd.
Afgelopen stage heb ik gemerkt dat ik het meeste leer door uitgedaagd te worden. Mijn
begeleiders stelden mij veel vragen waardoor ik uitgedaagd werd om na te denken en hier
heb ik enorm veel van geleerd. Met de kennis van afgelopen 7 weken die ik behandeld heb
gedurende het theorieblok, hoop ik deze kennis toe te passen in de praktijk.
Op het gebied van zelfmanagement heb ik ook veel geleerd. Vooral op de COVID- afdeling.
Deze patiënten waren erg afhankelijk van de verpleegkundigen, maar toch zoek je altijd een
manier om de patiënt te ondersteunen zodat hij of zij gestimuleerd wordt om zelf ook een
bijdrage te leveren aan het zorgproces. Ik ben bekend met het begrip zelfmanagement in
volwassenzorg. Ik ben dus benieuwd hoe dit passend gemaakt kan worden in de kindzorg en
op welke wijze ouders het beste betrokken kunnen worden bij de zorg van hun kind.
Ik heb afgelopen stages veel verpleegtechnische handelingen geleerd en uitgevoerd.
Daarnaast ben ik hier actief mee tijdens mijn werk bij de thuiszorg. Maar dit is allemaal bij
volwassen patiënten, dus ook hier denk ik veel te gaan zien en leren waar ik nog niet bekend
mee ben.
Leerdoel
Doel 1:
Binnen 11 weken kan ik samen met de ouders aspecten van de zorg bij een neonaat
uitvoeren zoals een badje nemen en het verschonen van de neonaat. Hierbij versterk ik het
zelfmanagement van de ouders door het toepassen van Family Centered Care.
Doel 2:
Binnen 11 weken heb ik een casus uitgewerkt volgens de ABCDE-
methodiek van een hoogcomplexe zorgsituatie bij een neonaat, waarbij ik observaties en zor
gresultaten kan verklaren en evalueren.
Plan van aanpak:
Doel 1:
1. Literatuur opzoeken over Family Centered Care principe, de zorg van een neonaat en het
versterken van zelfmanagement. Ook verdiep ik me in de wijze waarop de afdeling
zelfmanagement toepast en de visie van de afdeling hierin.
3
Minor High Care
Moeder & Kind
Hogeschool Arnhem en
Nijmegen
Student: Imke van den Hoogen
Studentnummer: 594754
Stagesetting: afdeling Neonatologie, VieCuri Medisch Centrum
Begeleiders: Imke Backus & Anjo Vullings
Periode minor: 01/02/2021 – 15/01/2021
Datum deadline: 09-06-2021
,Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. BPV-plan.............................................................................................................................................3
CanMEDS rol 1: Zorgverlener..............................................................................................................3
CanMEDS-rol 2: Communicator..........................................................................................................4
CanMEDS-rol 3: Samenwerkingspartner.............................................................................................5
CanMEDS rol 6: Organisator...............................................................................................................6
CanMEDS rol 7: Professional en kwaliteitsbevorderaar......................................................................7
3. Bewijslast............................................................................................................................................7
3.1 Kennistoets...................................................................................................................................8
3.2 Beoordelingen..............................................................................................................................9
3.2.1 Tussenbeoordeling................................................................................................................9
3.2.2 Eindbeoordeling...................................................................................................................11
Reactie student op eindbeoordeling:...............................................................................................13
3.3 Wekelijks logboek.......................................................................................................................14
3.4 Overige feedback........................................................................................................................16
3.5 Relevante reflectieverslagen......................................................................................................17
3.5.1 Reflectieverslag CanMEDS-rol 6: organisator.......................................................................17
3.5.2 Reflectieverslag CanMEDS-rol 2: communicator..................................................................19
3. 6 Reflectie per CanMEDS-rol.........................................................................................................20
3.7. Persoonlijke Analyse..................................................................................................................23
3.7.1 Kernkwadrant van Offman ..................................................................................................23
3.7.2 persoonlijk dilemma in mijn stageperiode...........................................................................25
3.8 Casusuitwerking..........................................................................................................................27
3.9 Innovatief voorstel......................................................................................................................34
Literatuurlijst........................................................................................................................................41
Bijlagen.................................................................................................................................................43
Bijlage A............................................................................................................................................43
Zelfbeoordelingsformulier ..............................................................................................................43
Bijlage B............................................................................................................................................46
Uitwerking hypoglycaemie...........................................................................................................46
Bijlage C............................................................................................................................................48
Volledige casus Loek.....................................................................................................................48
1
, Bijlage D............................................................................................................................................49
NEWS kaartje VieCuri...................................................................................................................49
Bijlage E............................................................................................................................................50
Bilirubinecurve van Loek...............................................................................................................50
Portfolio
1. Inleiding
Middels dit portfolio worden de bewijsstukken beschreven die bedoeld zijn om het pleidooi te
onderbouwen. Het pleidooi beschrijft mijn leerproces gedurende deze minor. De minor
bestaat uit een theorie- en praktijkgedeelte. Hierdoor heb ik mij enorm kunnen ontwikkelen
door de verbanden met de theorie en de praktijk te leggen.
Ten eerste wordt het BPV-plan beschreven. Hierdoor wordt duidelijk wat mijn beginsituatie
was voordat ik aan mijn stageperiode begon. Ten tweede worden de bewijsstukken
toegelicht. Deze bewijsstukken ondersteunen het pleidooi en laten zien waarom ik de
CanMEDS-rol uitoefen op een bekwaam niveau. Hierin zullen reflectieverslagen, evaluaties,
beoordelingen en de persoonlijke analyse naar voren komen. Ook worden de twee
opdrachten toegelicht waarmee ik gedurende mijn stageperiode bezig ben geweest. Dit
betreft het casusverslag en het innovatief voorstel.
2
, 2. BPV-plan
CanMEDS rol 1: Zorgverlener
Kernbegrippen:
Klinisch redeneren: De Student kan in een High Care situatie gegevens verzamelen en ordenen volgens
een student classificatiesystematiek. Kan meerdere gezondheidsproblemen vaststellen bij een (groep)
patiënten en hun systeem en kan hierin prioriteit aangeven. Daarnaast kan de student een verpleegplan
maken al dan niet vanuit een voorgestructureerd format met doelen en interventies
Zelfmanagement versterken: De student participeert in het zelfmanagement van mensen in
samenwerking met hun naasten. Informeert en raadpleegt patiënt en diens naasten en bespreekt
adviezen
Uitvoeren van zorg: De student verleent, onder begeleiding, voorkomende handelingen in een high Care
setting. Met inachtneming van de geldende wet- en regelgeving en vanuit een holistisch perspectief.
Beginsituatie
Tijdens mijn vorige stages ben ik dagelijks bezig geweest met deze CanMEDS-rol. Aan het
begin van elke dienst spraken we de patiënten door, waarbij ik bepaalde observaties of
interventies verklaarde. Ik liet hierdoor mijn kennis zien en heb ik hier veel mee geleerd.
Afgelopen stage heb ik gemerkt dat ik het meeste leer door uitgedaagd te worden. Mijn
begeleiders stelden mij veel vragen waardoor ik uitgedaagd werd om na te denken en hier
heb ik enorm veel van geleerd. Met de kennis van afgelopen 7 weken die ik behandeld heb
gedurende het theorieblok, hoop ik deze kennis toe te passen in de praktijk.
Op het gebied van zelfmanagement heb ik ook veel geleerd. Vooral op de COVID- afdeling.
Deze patiënten waren erg afhankelijk van de verpleegkundigen, maar toch zoek je altijd een
manier om de patiënt te ondersteunen zodat hij of zij gestimuleerd wordt om zelf ook een
bijdrage te leveren aan het zorgproces. Ik ben bekend met het begrip zelfmanagement in
volwassenzorg. Ik ben dus benieuwd hoe dit passend gemaakt kan worden in de kindzorg en
op welke wijze ouders het beste betrokken kunnen worden bij de zorg van hun kind.
Ik heb afgelopen stages veel verpleegtechnische handelingen geleerd en uitgevoerd.
Daarnaast ben ik hier actief mee tijdens mijn werk bij de thuiszorg. Maar dit is allemaal bij
volwassen patiënten, dus ook hier denk ik veel te gaan zien en leren waar ik nog niet bekend
mee ben.
Leerdoel
Doel 1:
Binnen 11 weken kan ik samen met de ouders aspecten van de zorg bij een neonaat
uitvoeren zoals een badje nemen en het verschonen van de neonaat. Hierbij versterk ik het
zelfmanagement van de ouders door het toepassen van Family Centered Care.
Doel 2:
Binnen 11 weken heb ik een casus uitgewerkt volgens de ABCDE-
methodiek van een hoogcomplexe zorgsituatie bij een neonaat, waarbij ik observaties en zor
gresultaten kan verklaren en evalueren.
Plan van aanpak:
Doel 1:
1. Literatuur opzoeken over Family Centered Care principe, de zorg van een neonaat en het
versterken van zelfmanagement. Ook verdiep ik me in de wijze waarop de afdeling
zelfmanagement toepast en de visie van de afdeling hierin.
3
