SAMENVATTING KERN5
Leerjaar 2
Fontys Hogeschool Mens en Gezondheid
,Inhoud
Les 1a – Kennismaken met het werkveld Geestelijke Gezondheidszorg................................................2
Les 1b – Resultaten en Beschrijvende statistiek....................................................................................4
Les 1c – Kennismaken met motiverende gespreksvoering....................................................................5
Les 2a - Sociale wijkteams.....................................................................................................................6
Les 2b - Journal club Interventie onderzoek..........................................................................................7
Les 2c - Helpen bij verandering..............................................................................................................7
Les 3a - E-health = thuis te verbeteren?................................................................................................8
Les 3b - Werkles peer feedback resultaten............................................................................................9
Les 3c - In gesprek met Dirk / Irene de Boer..........................................................................................9
Les 4a - Ketenzorg..................................................................................................................................9
Les 4b - Journal club Kwalitatief onderzoek.........................................................................................10
Les 4c - In gesprek met dhr. / mevr. De Zwart.....................................................................................11
Les 5a - In gesprek met Evelien............................................................................................................11
Les 5b - Journal Club diagnostisch onderzoek......................................................................................11
Les 5c – Herstel Ondersteunende Zorg (HOZ)......................................................................................12
Les 6a - In gesprek met Johan..............................................................................................................12
Les 6b - Werkles peer feedback conclusie en discussie.......................................................................13
Les 6c - Familieparticipatie..................................................................................................................13
Les 7a - Kwaliteit en integraal gezondheidsbeleid...............................................................................14
Les 7b - Consulten en eerste helft presentaties...................................................................................17
Les 7c - Zorgethiek; kwaliteit door bewustzijn.....................................................................................17
Les 8a - Motiverende Gespreksvoering; Bewijs van kennis, kunde en reflectie...................................18
Les 8b - Consulten en tweede helft presentaties.................................................................................18
Les 8c - Morele aspecten van samenwerking......................................................................................19
NOTE: (bijna) alleen de sub-onderwerpen uit de toets matrijs zijn uitgewerkt,
deze onderwerpen zijn onderstreept aangegeven
(belangrijke onderwerpen die terugkomen in de toets)
, Les 1a – Kennismaken met het werkveld Geestelijke
Gezondheidszorg
Leerdoelen
De student:
1. legt in eigen woorden uit wat de doelen, opbouw en toetsonderdelen zijn voor deze
periode;
2. vat in eigen woorden de KBS samen en formuleert wat het kernprobleem is;
3. beschrijft de zorgbranche GGZ en benoemt hoe de CanMEDS rollen ingevuld worden in de
rol van casemanager;
4. verwoordt oorzaken van schaarste en schaarste verdeling en legt relaties met transities en
substitutie in de zorg en de maatschappelijke ontwikkelingen van verzorgingsstaat naar
participatiestaat;
5. verwoordt welke diensten betrokken worden bij de zorgverlening aan de cliënt van een
FACT-team en licht zijn keuzes toe.
Richtlijnen
- Een kwaliteitsstandaard dat aanbevelingen geeft
- Bijv. voor de diagnostiek van patiënten met een psychische aandoening
- Gaan in op wat er op een concreet moment aan zorg geleverd moet worden
- https://www.ggzstandaarden.nl/pagina/toelichting-ggz-standaarden
Zorgprogramma’s
- Beschrijft de zorg voor een groep patiënten met een chronische ziekte (gaat nooit helemaal
over)
- Leren omgaan met de ziekte staat centraal
- Afspraken vastgelegd over wat de beste zorg is, hoe de behandeling eruitziet, hoe de
samenwerking is, taakverdeling
- Ketenzorg (= samenwerking tussen verschillende zorgverleners in de behandeling)
- https://www.mediis.nl/voor-patienten/zorgprogramma-s
Zorgstandaarden
- Gemaakt door patiënten, hun naasten en professionals
- Is bedoeld voor zorgprofessionals, patiënten en hun naasten
- Kwaliteitsstandaard
- Beschrijft in algemene termen vanuit het perspectief van de patiënt wat goede zorg is voor
mensen met een bepaalde psychische aandoening
- Beschrijft ook wat de patiënt kan verwachten (bijv. medicatie, behandeling, aandacht voor
participatie, omgeving, organisatie van zorg)
- https://www.ggzstandaarden.nl/pagina/toelichting-ggz-standaarden
Zorgmodules
- Handvatten voor het versterken van de rol van de patiënt bij het omgaan met ziekte en
gezondheid en het meebepalen van het beleid
- Taken en verantwoordelijkheden patiënt, mantelzorgers, huisarts, andere zorgverleners
- Zorgstandaard; één specifieke psychische aandoening behandelen. Een zorgmodule maakt
eerder onderdeel uit van een zorgstandaard, dan dat een zorgstandaard onderdeel uitmaakt
van een zorgmodule.
Leerjaar 2
Fontys Hogeschool Mens en Gezondheid
,Inhoud
Les 1a – Kennismaken met het werkveld Geestelijke Gezondheidszorg................................................2
Les 1b – Resultaten en Beschrijvende statistiek....................................................................................4
Les 1c – Kennismaken met motiverende gespreksvoering....................................................................5
Les 2a - Sociale wijkteams.....................................................................................................................6
Les 2b - Journal club Interventie onderzoek..........................................................................................7
Les 2c - Helpen bij verandering..............................................................................................................7
Les 3a - E-health = thuis te verbeteren?................................................................................................8
Les 3b - Werkles peer feedback resultaten............................................................................................9
Les 3c - In gesprek met Dirk / Irene de Boer..........................................................................................9
Les 4a - Ketenzorg..................................................................................................................................9
Les 4b - Journal club Kwalitatief onderzoek.........................................................................................10
Les 4c - In gesprek met dhr. / mevr. De Zwart.....................................................................................11
Les 5a - In gesprek met Evelien............................................................................................................11
Les 5b - Journal Club diagnostisch onderzoek......................................................................................11
Les 5c – Herstel Ondersteunende Zorg (HOZ)......................................................................................12
Les 6a - In gesprek met Johan..............................................................................................................12
Les 6b - Werkles peer feedback conclusie en discussie.......................................................................13
Les 6c - Familieparticipatie..................................................................................................................13
Les 7a - Kwaliteit en integraal gezondheidsbeleid...............................................................................14
Les 7b - Consulten en eerste helft presentaties...................................................................................17
Les 7c - Zorgethiek; kwaliteit door bewustzijn.....................................................................................17
Les 8a - Motiverende Gespreksvoering; Bewijs van kennis, kunde en reflectie...................................18
Les 8b - Consulten en tweede helft presentaties.................................................................................18
Les 8c - Morele aspecten van samenwerking......................................................................................19
NOTE: (bijna) alleen de sub-onderwerpen uit de toets matrijs zijn uitgewerkt,
deze onderwerpen zijn onderstreept aangegeven
(belangrijke onderwerpen die terugkomen in de toets)
, Les 1a – Kennismaken met het werkveld Geestelijke
Gezondheidszorg
Leerdoelen
De student:
1. legt in eigen woorden uit wat de doelen, opbouw en toetsonderdelen zijn voor deze
periode;
2. vat in eigen woorden de KBS samen en formuleert wat het kernprobleem is;
3. beschrijft de zorgbranche GGZ en benoemt hoe de CanMEDS rollen ingevuld worden in de
rol van casemanager;
4. verwoordt oorzaken van schaarste en schaarste verdeling en legt relaties met transities en
substitutie in de zorg en de maatschappelijke ontwikkelingen van verzorgingsstaat naar
participatiestaat;
5. verwoordt welke diensten betrokken worden bij de zorgverlening aan de cliënt van een
FACT-team en licht zijn keuzes toe.
Richtlijnen
- Een kwaliteitsstandaard dat aanbevelingen geeft
- Bijv. voor de diagnostiek van patiënten met een psychische aandoening
- Gaan in op wat er op een concreet moment aan zorg geleverd moet worden
- https://www.ggzstandaarden.nl/pagina/toelichting-ggz-standaarden
Zorgprogramma’s
- Beschrijft de zorg voor een groep patiënten met een chronische ziekte (gaat nooit helemaal
over)
- Leren omgaan met de ziekte staat centraal
- Afspraken vastgelegd over wat de beste zorg is, hoe de behandeling eruitziet, hoe de
samenwerking is, taakverdeling
- Ketenzorg (= samenwerking tussen verschillende zorgverleners in de behandeling)
- https://www.mediis.nl/voor-patienten/zorgprogramma-s
Zorgstandaarden
- Gemaakt door patiënten, hun naasten en professionals
- Is bedoeld voor zorgprofessionals, patiënten en hun naasten
- Kwaliteitsstandaard
- Beschrijft in algemene termen vanuit het perspectief van de patiënt wat goede zorg is voor
mensen met een bepaalde psychische aandoening
- Beschrijft ook wat de patiënt kan verwachten (bijv. medicatie, behandeling, aandacht voor
participatie, omgeving, organisatie van zorg)
- https://www.ggzstandaarden.nl/pagina/toelichting-ggz-standaarden
Zorgmodules
- Handvatten voor het versterken van de rol van de patiënt bij het omgaan met ziekte en
gezondheid en het meebepalen van het beleid
- Taken en verantwoordelijkheden patiënt, mantelzorgers, huisarts, andere zorgverleners
- Zorgstandaard; één specifieke psychische aandoening behandelen. Een zorgmodule maakt
eerder onderdeel uit van een zorgstandaard, dan dat een zorgstandaard onderdeel uitmaakt
van een zorgmodule.
