Educational Ideals, Rights and Ethics. Samenvatting 2026
Filosofie
Bestaat uit vier onderdelen
1. Originele perspectieven van (voornamelijk) gestoven mensen leren en
begrijpen
2. Die ideeën en perspectieven ontkrachten en bekritiseren
3. De argumenten die de eerste perspectieven ontkrachten en bekritiseren,
ontkrachten en bekritiseren
4. Zelf ideeën en perspectieven vormen
Justice (gerechtigheid)
Plato
Hiërarchie van de staat ziel en waardes
Idee van de grot
Ideale staat
Doel van het onderwijs
Plato is een filosoof en hij gelooft dat de staat, dus de maatschappij, in bepaalde
categorieën/niveaus is verdeeld. Voor Plato had je:
1. De filosofen
Machtigste van de staat en beslissen alle regels
2. De wachters
De politiemannen/de ridders… voeren uit
3. De burgers
Boeren, timmermannen wat de stad nodig heeft
In deze klasse was er ook nog onderscheid tussen de ziel en de waarde. Plato
geloofde dat alles wat jij doet uiteindelijk is om je ziel te ontwikkelen. In een
ideale staat leef je naar wat je ziel kan produceren. Dus met je ziel kan je ook
denken aan je IQ, aan wie jij bent als persoon, wat je kan, capaciteiten etc.
En waarden, dus bepaalde waarden. Wij kennen dat nu als status. Je waarde liet
zien wat je reflecteert naar de maatschappij.
Je ziel kan in 3 waarden verdeeld worden
1. Reden redelijkheid/rationaliteit
2. Spirit moedig
3. Appetite verlangende (begeerte)
Reason redelijkheid/rationele deel van je ziel
, Je denkt naar waarheid, je denkt na, je hebt wijsheid. Meest goddelijke.
En dit deel van je ziel, die alles kent en kennis leert is het meest dominant
van je ziel. Dus dit is leidend in wat je allemaal doet.
Moedige gedeelte van je ziel spirit
Al je emoties. Emoties leiden je, maar je streeft het meest naar trots, dus
de eer en roem die je binnen een staat kan krijgen. En dit deel is het meest
ondersteunend na leidend toe. Dus je emoties en de eer die je wilt die
ondersteunen het meest wijze wat je hebt.
Verlangende (begeerte) deel appetite
Honger, voortplanting, slaap, alle basisbehoeften die je ziel (en lichaam)
nodig heeft. Dat is de hele onderste laag van je ziel en daar moet je niet
naar leiden. Dus je wilt het liefst streven naar wijsheid en relationele deel.
Plato geloofde dat je uiteindelijk alle 3 nodig hebt. Maar het redelijke gedeelte
moet leiden en niet de lust. Als je deze 3 samen hebt, ben je een rechtvaardig
individu en kan je deelnemen aan de staat.
Klasse Ziel Waarde
Filosofen Redelijke/rationele Wijsheid
Wachters Moedig Moedig
De burgers Verlangens + Lust, maar roem +
basisbehoeften wijsheid spelen geen rol
Allegorie van de grot
Mensen linksonder burgers
nemen alles aan en voor lief en
denken dat dat de werkelijkheid is.
Maar als je moedig bent en wijzer,
dan ga je naar boven toe en zie je hoe de werkelijkheid echt is. En dan wil je
naar beneden toe om de mensen te vertellen dat wat zij zien niet de
werkelijkheid is.
,Het gaat om de perceptuele wereld vs. de ideale wereld. Perceptuele wereld is
alles wat je echt ziet. Ideale wereld is de bubbel waar je jezelf kiest in te blijven.
Volgens Plato is dit een beperking van je geest. Dus op het moment dat jij er zelf
voor kiest om in de bubbel te blijven en je daagt jezelf niet verder uit om verder
te kijken, dan beperk je je geest en ook je ziel.
Ideale staat
3 klassen:
1. Filosofen (heersers): geleid door wijsheid
2. Wachters (krijgers): geleid door moed, beschermen de staat
3. Burgers (producenten): boeren, ambachtslieden: geleid door begeerte,
voorziet de samenleving van materiaal.
Om de meest ideale staat te krijgen was het niet de bedoeling dat iedereen
zomaar kinderen kreeg. Want dan krijg je niet de beste ideale staat. Dus
filosofen gingen bepalen wie kinderen mocht krijgen. Dat deden ze door de
eugenetische selectie.
Eugenetische selectie.
Filosofen gingen kijken welke koppels een goed paar waren. Beste genen
etc. Daarna worden de kinderen opgevoed door de staat. De kinderen
wisten niet wie hun ouders waren. Kinderen waren van de staat en er was
anoniem ouderschap. Het was de bedoeling om nepotisme tegen te gaan.
Nepotisme
Mensen voortrekken op basis van status of voorkeur. Nepotisme kan
leiden tot inferentie en onrechtvaardigheid.
Status van de kinderen wordt door anoniem ouderschap dus gebaseerd op hoe
goed een kind kan presteren. En dat is wat Plato wilde, dat je dus op
merites/presteren wordt ingedeeld en niet op persoonlijke relaties. Plato wilde
hiermee ongelijkheid weghalen.
Wachters hadden geen eigen bezittingen, alles was van de staat. Ze mochten niet
trouwen. Privébezit leidt tot ongelijkheid, lust en corruptie.
De burgers waren niet belangrijk en mochten daarom wel bezittingen en
trouwen. Kinderen mochten ze zelf opvoeden. Kinderen bleven wel in deze
klasse. Maar Plato maakt uitzonderingen voor echt slimme kinderen. Deze
werden weggehaald en opgevoed door de staat om toch wachter of filosoof te
worden.
Wat is de ideale staat volgens Plato
1. Rechtvaardigheid
, Elke klasse vervilt zijn functie zonder bemoeienis van anderen
2. Gemeenschappelijk bezit en familie
Wachters en filosofen hebben geen privébezit en familiestructuur.
Kinderen worden grootgebracht door het systeem en kennen hun ouders
niet.
3. Vrouwen en mannen gelijk
Dezelfde capaciteiten en kansen in onderwijs en hun rol binnen de
staat
Doel van onderwijs = rechtvaardigheid ideale staat
Alles is afhankelijk van onderwijs en onderwijs vereist een eerlijke en
harmonieuze sociale order
Iedereen krijgt hetzelfde onderwijs tot 18 jaar, volledige gelijkheid tussen
man en vrouw
Kinderen worden opgevoed door professionals er is indoctrinatie.
Onderwijs = middel om ziel te ontwikkelen en deugden te leiden
Onderwijs moet gebaseerd zijn op meritocratie, waar iemands positie in de
samenleving wordt bepaald door zijn of haar capaciteiten en prestaties, niet door
geboorte of rijkdom.
Lichamelijke en geestelijke training lichaam sterk maken, vervolgens
muziek en poëzie om geest te verfijnen.
Dialectiek alleen voor filosofen kinderen = kritisch nadenken en redeneren
om hogere vormen van kennis te begrijpen
Meest geschikte en getalenteerde kinderen werden filosoof
Jean Jacques Rousseau (1712 – 1778)
Is filosoof in tijdperk van verlichting. Rousseau was tegenovergestelde van
Plato. Plato vond het heel belangrijk dat iedereen uiteindelijk samen was en dat
er een ideale samenleving was. Rousseau vond dit niks, de maatschappij is
slecht tegen menselijke natuur. Onderwijs is altijd oneerlijk en niet gelijk.
Hij heeft een boek geschreven over een jongentje: Emile. Emile was 8 jaar. Hij
was een fictief persoon waarbij hij liet zien wat zijn ideeen waren hoe een ideaal
persoon opgroeit. Gaat over:
Individualisme vs. Egocentrisme in hoeverre ben je een individu en
in hoeverre egoist
Indoctrinatie hoe indoctrinatie corrupte invloeden geeft,
natuurlijkheid van vrijheid afneemt en achterliggende ideaal oneerlijk is.
Rousseau had 3 punten waar hij kritiek op had
Filosofie
Bestaat uit vier onderdelen
1. Originele perspectieven van (voornamelijk) gestoven mensen leren en
begrijpen
2. Die ideeën en perspectieven ontkrachten en bekritiseren
3. De argumenten die de eerste perspectieven ontkrachten en bekritiseren,
ontkrachten en bekritiseren
4. Zelf ideeën en perspectieven vormen
Justice (gerechtigheid)
Plato
Hiërarchie van de staat ziel en waardes
Idee van de grot
Ideale staat
Doel van het onderwijs
Plato is een filosoof en hij gelooft dat de staat, dus de maatschappij, in bepaalde
categorieën/niveaus is verdeeld. Voor Plato had je:
1. De filosofen
Machtigste van de staat en beslissen alle regels
2. De wachters
De politiemannen/de ridders… voeren uit
3. De burgers
Boeren, timmermannen wat de stad nodig heeft
In deze klasse was er ook nog onderscheid tussen de ziel en de waarde. Plato
geloofde dat alles wat jij doet uiteindelijk is om je ziel te ontwikkelen. In een
ideale staat leef je naar wat je ziel kan produceren. Dus met je ziel kan je ook
denken aan je IQ, aan wie jij bent als persoon, wat je kan, capaciteiten etc.
En waarden, dus bepaalde waarden. Wij kennen dat nu als status. Je waarde liet
zien wat je reflecteert naar de maatschappij.
Je ziel kan in 3 waarden verdeeld worden
1. Reden redelijkheid/rationaliteit
2. Spirit moedig
3. Appetite verlangende (begeerte)
Reason redelijkheid/rationele deel van je ziel
, Je denkt naar waarheid, je denkt na, je hebt wijsheid. Meest goddelijke.
En dit deel van je ziel, die alles kent en kennis leert is het meest dominant
van je ziel. Dus dit is leidend in wat je allemaal doet.
Moedige gedeelte van je ziel spirit
Al je emoties. Emoties leiden je, maar je streeft het meest naar trots, dus
de eer en roem die je binnen een staat kan krijgen. En dit deel is het meest
ondersteunend na leidend toe. Dus je emoties en de eer die je wilt die
ondersteunen het meest wijze wat je hebt.
Verlangende (begeerte) deel appetite
Honger, voortplanting, slaap, alle basisbehoeften die je ziel (en lichaam)
nodig heeft. Dat is de hele onderste laag van je ziel en daar moet je niet
naar leiden. Dus je wilt het liefst streven naar wijsheid en relationele deel.
Plato geloofde dat je uiteindelijk alle 3 nodig hebt. Maar het redelijke gedeelte
moet leiden en niet de lust. Als je deze 3 samen hebt, ben je een rechtvaardig
individu en kan je deelnemen aan de staat.
Klasse Ziel Waarde
Filosofen Redelijke/rationele Wijsheid
Wachters Moedig Moedig
De burgers Verlangens + Lust, maar roem +
basisbehoeften wijsheid spelen geen rol
Allegorie van de grot
Mensen linksonder burgers
nemen alles aan en voor lief en
denken dat dat de werkelijkheid is.
Maar als je moedig bent en wijzer,
dan ga je naar boven toe en zie je hoe de werkelijkheid echt is. En dan wil je
naar beneden toe om de mensen te vertellen dat wat zij zien niet de
werkelijkheid is.
,Het gaat om de perceptuele wereld vs. de ideale wereld. Perceptuele wereld is
alles wat je echt ziet. Ideale wereld is de bubbel waar je jezelf kiest in te blijven.
Volgens Plato is dit een beperking van je geest. Dus op het moment dat jij er zelf
voor kiest om in de bubbel te blijven en je daagt jezelf niet verder uit om verder
te kijken, dan beperk je je geest en ook je ziel.
Ideale staat
3 klassen:
1. Filosofen (heersers): geleid door wijsheid
2. Wachters (krijgers): geleid door moed, beschermen de staat
3. Burgers (producenten): boeren, ambachtslieden: geleid door begeerte,
voorziet de samenleving van materiaal.
Om de meest ideale staat te krijgen was het niet de bedoeling dat iedereen
zomaar kinderen kreeg. Want dan krijg je niet de beste ideale staat. Dus
filosofen gingen bepalen wie kinderen mocht krijgen. Dat deden ze door de
eugenetische selectie.
Eugenetische selectie.
Filosofen gingen kijken welke koppels een goed paar waren. Beste genen
etc. Daarna worden de kinderen opgevoed door de staat. De kinderen
wisten niet wie hun ouders waren. Kinderen waren van de staat en er was
anoniem ouderschap. Het was de bedoeling om nepotisme tegen te gaan.
Nepotisme
Mensen voortrekken op basis van status of voorkeur. Nepotisme kan
leiden tot inferentie en onrechtvaardigheid.
Status van de kinderen wordt door anoniem ouderschap dus gebaseerd op hoe
goed een kind kan presteren. En dat is wat Plato wilde, dat je dus op
merites/presteren wordt ingedeeld en niet op persoonlijke relaties. Plato wilde
hiermee ongelijkheid weghalen.
Wachters hadden geen eigen bezittingen, alles was van de staat. Ze mochten niet
trouwen. Privébezit leidt tot ongelijkheid, lust en corruptie.
De burgers waren niet belangrijk en mochten daarom wel bezittingen en
trouwen. Kinderen mochten ze zelf opvoeden. Kinderen bleven wel in deze
klasse. Maar Plato maakt uitzonderingen voor echt slimme kinderen. Deze
werden weggehaald en opgevoed door de staat om toch wachter of filosoof te
worden.
Wat is de ideale staat volgens Plato
1. Rechtvaardigheid
, Elke klasse vervilt zijn functie zonder bemoeienis van anderen
2. Gemeenschappelijk bezit en familie
Wachters en filosofen hebben geen privébezit en familiestructuur.
Kinderen worden grootgebracht door het systeem en kennen hun ouders
niet.
3. Vrouwen en mannen gelijk
Dezelfde capaciteiten en kansen in onderwijs en hun rol binnen de
staat
Doel van onderwijs = rechtvaardigheid ideale staat
Alles is afhankelijk van onderwijs en onderwijs vereist een eerlijke en
harmonieuze sociale order
Iedereen krijgt hetzelfde onderwijs tot 18 jaar, volledige gelijkheid tussen
man en vrouw
Kinderen worden opgevoed door professionals er is indoctrinatie.
Onderwijs = middel om ziel te ontwikkelen en deugden te leiden
Onderwijs moet gebaseerd zijn op meritocratie, waar iemands positie in de
samenleving wordt bepaald door zijn of haar capaciteiten en prestaties, niet door
geboorte of rijkdom.
Lichamelijke en geestelijke training lichaam sterk maken, vervolgens
muziek en poëzie om geest te verfijnen.
Dialectiek alleen voor filosofen kinderen = kritisch nadenken en redeneren
om hogere vormen van kennis te begrijpen
Meest geschikte en getalenteerde kinderen werden filosoof
Jean Jacques Rousseau (1712 – 1778)
Is filosoof in tijdperk van verlichting. Rousseau was tegenovergestelde van
Plato. Plato vond het heel belangrijk dat iedereen uiteindelijk samen was en dat
er een ideale samenleving was. Rousseau vond dit niks, de maatschappij is
slecht tegen menselijke natuur. Onderwijs is altijd oneerlijk en niet gelijk.
Hij heeft een boek geschreven over een jongentje: Emile. Emile was 8 jaar. Hij
was een fictief persoon waarbij hij liet zien wat zijn ideeen waren hoe een ideaal
persoon opgroeit. Gaat over:
Individualisme vs. Egocentrisme in hoeverre ben je een individu en
in hoeverre egoist
Indoctrinatie hoe indoctrinatie corrupte invloeden geeft,
natuurlijkheid van vrijheid afneemt en achterliggende ideaal oneerlijk is.
Rousseau had 3 punten waar hij kritiek op had
