Inhoudsopgave
College 1 .......................................................................................................................................................... 2
College 2 .......................................................................................................................................................... 9
College 3 ........................................................................................................................................................ 14
College 4 ........................................................................................................................................................ 22
College 5 ........................................................................................................................................................ 26
, College 1
Inleiding
Problemen op school
Waarom apart kijken naar problemen op school?
▪ School is een belangrijke sociale context voor kinderen, naast thuis
o Kijken naar
▪ 1) problematiek van kinderen binnen de klassencontext en
▪ 2) de rol van sociale context in de problematiek.
o Adviseren van leerkrachten hierover is een belangrijke taak als
psycholoog.
Inleidend: passend onderwijs
Wet op Passend Onderwijs, augustus 2014
Internationaal: Inclusive education
Wat houdt passend onderwijs in?
▪ Thuisnabij onderwijs
▪ Zoveel mogelijk kinderen met ondersteuningsbehoefte in reguliere scholen
▪ Scholen hebben zorgplicht
▪ Bekostiging en indicering speciaal onderwijs niet meer centraal geregeld, maar via de
Samenwerkingsverbanden (SWV).
▪ Minder een “medisch model” -> er wordt gekeken naar ondersteuningsbehoefte als
basis voor toelaatbaarheid tot het SO en SBO en niet naar classificatie.
Vroeger was er een diagnose verplicht om naar speciaal onderwijs te gaan, dit is nu niet
meer het geval.
Rol van het SWV:
Meekijken en denken over leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte, kan ook coaching
van leerkrachten bij horen, of individuele begeleiding leerling.
Afgifte toelaatbaarheidsverklaringen (TLV) SBO en SO (voorheen cluster 3 en 4):
TLV Laag, midden, hoog
Afgifte extra arrangementen (financiele bekostiging van extra zorg)
▪ Scholen/ouders moeten hiervoor deels bij SWV zijn en deels bij gemeente -> sociaal
wijkteams/ouder-kindteams.
▪ Niet hetzelfde geregeld in elk SWV en in elke gemeente.
2
College 1 .......................................................................................................................................................... 2
College 2 .......................................................................................................................................................... 9
College 3 ........................................................................................................................................................ 14
College 4 ........................................................................................................................................................ 22
College 5 ........................................................................................................................................................ 26
, College 1
Inleiding
Problemen op school
Waarom apart kijken naar problemen op school?
▪ School is een belangrijke sociale context voor kinderen, naast thuis
o Kijken naar
▪ 1) problematiek van kinderen binnen de klassencontext en
▪ 2) de rol van sociale context in de problematiek.
o Adviseren van leerkrachten hierover is een belangrijke taak als
psycholoog.
Inleidend: passend onderwijs
Wet op Passend Onderwijs, augustus 2014
Internationaal: Inclusive education
Wat houdt passend onderwijs in?
▪ Thuisnabij onderwijs
▪ Zoveel mogelijk kinderen met ondersteuningsbehoefte in reguliere scholen
▪ Scholen hebben zorgplicht
▪ Bekostiging en indicering speciaal onderwijs niet meer centraal geregeld, maar via de
Samenwerkingsverbanden (SWV).
▪ Minder een “medisch model” -> er wordt gekeken naar ondersteuningsbehoefte als
basis voor toelaatbaarheid tot het SO en SBO en niet naar classificatie.
Vroeger was er een diagnose verplicht om naar speciaal onderwijs te gaan, dit is nu niet
meer het geval.
Rol van het SWV:
Meekijken en denken over leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte, kan ook coaching
van leerkrachten bij horen, of individuele begeleiding leerling.
Afgifte toelaatbaarheidsverklaringen (TLV) SBO en SO (voorheen cluster 3 en 4):
TLV Laag, midden, hoog
Afgifte extra arrangementen (financiele bekostiging van extra zorg)
▪ Scholen/ouders moeten hiervoor deels bij SWV zijn en deels bij gemeente -> sociaal
wijkteams/ouder-kindteams.
▪ Niet hetzelfde geregeld in elk SWV en in elke gemeente.
2
