Het kleinkind taak 1 blok 7
Naam: Femke Muric
Schooljaar: 2020-2021
Blok: 7
1
,Inhoud
• Psychomotoriek .............................................................................................................................. 3
• Psychomotorische ontwikkeling .................................................................................................... 3
• Motorische ontwikkeling 0-12 jaar ................................................................................................ 5
• Fundamentele vaardigheden ....................................................................................................... 10
• Cognitieve ontwikkeling 0-12 jaar................................................................................................ 17
• Sociale ontwikkeling 0-12 jaar...................................................................................................... 19
• De ontwikkelingstheorieën .......................................................................................................... 21
• Het verband tussen de motorische leervormen/leerstrategieën/elementen (raamwerk
motorisch leren) en de cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget ................................................. 32
• Beroepsprofiel kinderfysiotherapeut........................................................................................... 33
• De verschillende manieren waarop motorische ontwikkeling gemeten en onderzocht kan
worden .................................................................................................................................................. 37
2
, Psychomotoriek
Motoriek (motorische zaken)→ spieren en gewrichten. Hoe werken deze in de keten?
Senso-motoriek → de verbinding tussen sensoriek en motoriek. Ofterwijl de zintuigen en het
musculoskeletale systeem.
Psychomotoriek
Er zijn meer aspecten dan zintuigen en motoriek. Er zijn ook psychische processen zoals cognitieve
processen en emotionele processen. Het cognitieve aspect betekent dat je de motoriek gebruikt om
informatie uit de omgeving te verkrijgen via de zintuigen. Via de motoriek kun je je ook uiten
(expressie). Dit doe je door te spreken, dansen, schrijven etc. Op deze manier leidt motoriek tot
informatieverwerking en lichaamsbeheersing. Dit doe je allemaal onbewust.
Emotie is ook een belangrijk aspect van de psychomotoriek, want die kleurt de motoriek en maakt
het menselijk. Bijv. de stemming zie je terug in iemands houding. Als iemand blij is of verdrietig ziet
men dat in z’n motoriek.
Fysiotherapeuten observeren het bewegen van de mens. Daarbij kun je naast het bewegen van de
spieren en gewrichten ook kijken naar de psychomotoriek.
• Waarnemingsmotoriek → men gebruikt informatie uit de omgeving om motoriek te verkrijgen.
Bijv het opentrekken van een kastje om te zien wat er in zit.
• Expressieve motoriek → je gebruikt motoriek om je te uiten, je emoties.
Bron → weblecture Anita Stevens
Psychomotorische ontwikkeling
Ontwikkeling
Een systematische verandering van een individu, een continue proces van conceptie tot overlijden. Je
kunt dit verdelen in rijping en leren. Ook groei speelt een rol.
3
, Het verschil tussen ontwikkeling en leren is de tijdsduur. Bij ontwikkeling vindt er verandering van
gedrag plaats en dit hangt samen met de leeftijd. Het volstrekt zich in maanden of jaren.
Ontwikkeling komt tot stand door de invloeden van de omgeving.
Leren treedt op in een kortere tijd.
Ontwikkeling gebeurt op verschillende vlakken. Als deze domeinen zijn met elkaar verbonden. Je
hebt fysieke ontwikkeling, daarmee wordt de lichamelijke, biologische en motorische ontwikkeling
bedoeld. Cognitieve ontwikkeling bestaat uit, leren, taal, denken, redeneren en probleem oplossen.
Met de psychosociale ontwikkeling wordt de emotionele en sociale ontwikkeling bedoeld.
Bron → weblecture Anita Stevens
4
Naam: Femke Muric
Schooljaar: 2020-2021
Blok: 7
1
,Inhoud
• Psychomotoriek .............................................................................................................................. 3
• Psychomotorische ontwikkeling .................................................................................................... 3
• Motorische ontwikkeling 0-12 jaar ................................................................................................ 5
• Fundamentele vaardigheden ....................................................................................................... 10
• Cognitieve ontwikkeling 0-12 jaar................................................................................................ 17
• Sociale ontwikkeling 0-12 jaar...................................................................................................... 19
• De ontwikkelingstheorieën .......................................................................................................... 21
• Het verband tussen de motorische leervormen/leerstrategieën/elementen (raamwerk
motorisch leren) en de cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget ................................................. 32
• Beroepsprofiel kinderfysiotherapeut........................................................................................... 33
• De verschillende manieren waarop motorische ontwikkeling gemeten en onderzocht kan
worden .................................................................................................................................................. 37
2
, Psychomotoriek
Motoriek (motorische zaken)→ spieren en gewrichten. Hoe werken deze in de keten?
Senso-motoriek → de verbinding tussen sensoriek en motoriek. Ofterwijl de zintuigen en het
musculoskeletale systeem.
Psychomotoriek
Er zijn meer aspecten dan zintuigen en motoriek. Er zijn ook psychische processen zoals cognitieve
processen en emotionele processen. Het cognitieve aspect betekent dat je de motoriek gebruikt om
informatie uit de omgeving te verkrijgen via de zintuigen. Via de motoriek kun je je ook uiten
(expressie). Dit doe je door te spreken, dansen, schrijven etc. Op deze manier leidt motoriek tot
informatieverwerking en lichaamsbeheersing. Dit doe je allemaal onbewust.
Emotie is ook een belangrijk aspect van de psychomotoriek, want die kleurt de motoriek en maakt
het menselijk. Bijv. de stemming zie je terug in iemands houding. Als iemand blij is of verdrietig ziet
men dat in z’n motoriek.
Fysiotherapeuten observeren het bewegen van de mens. Daarbij kun je naast het bewegen van de
spieren en gewrichten ook kijken naar de psychomotoriek.
• Waarnemingsmotoriek → men gebruikt informatie uit de omgeving om motoriek te verkrijgen.
Bijv het opentrekken van een kastje om te zien wat er in zit.
• Expressieve motoriek → je gebruikt motoriek om je te uiten, je emoties.
Bron → weblecture Anita Stevens
Psychomotorische ontwikkeling
Ontwikkeling
Een systematische verandering van een individu, een continue proces van conceptie tot overlijden. Je
kunt dit verdelen in rijping en leren. Ook groei speelt een rol.
3
, Het verschil tussen ontwikkeling en leren is de tijdsduur. Bij ontwikkeling vindt er verandering van
gedrag plaats en dit hangt samen met de leeftijd. Het volstrekt zich in maanden of jaren.
Ontwikkeling komt tot stand door de invloeden van de omgeving.
Leren treedt op in een kortere tijd.
Ontwikkeling gebeurt op verschillende vlakken. Als deze domeinen zijn met elkaar verbonden. Je
hebt fysieke ontwikkeling, daarmee wordt de lichamelijke, biologische en motorische ontwikkeling
bedoeld. Cognitieve ontwikkeling bestaat uit, leren, taal, denken, redeneren en probleem oplossen.
Met de psychosociale ontwikkeling wordt de emotionele en sociale ontwikkeling bedoeld.
Bron → weblecture Anita Stevens
4
