Zorg periode
3.1
Sociale wetenschappen opdracht 14: Leerstrategieën van Marzano.
, Naam: WPB:
Studentnummer: Coach:
Klas: Stageschool:
Vak code: PBVB19OZO1 Groep:
Opdracht 14: Leerstrategieën Marzano
Wat is leren in vijf dimensies?
Er is bij leerlingen een denken-en-doen-paradigma: leerlingen denken over en handelen met kennis.
Dat er zo actief met kennis gewerkt wordt zorgt ervoor dat leerinhouden in het kennisststeem van de
leerling worden opgenomen (Marzano & Miedema, 2014). Het paradigma is dus gericht op een
zelfstandig lerende leerling.
De vijf dimensies die Marzano beschreven heeft, zijn vijf verschillende soorten van denken die niet
onafhankelijk van elkaar zijn. Het is een metafoor voor wat er in de hersenen gebeurt als mensen aan
het leren zijn.
Dimensie 1: Motivatie – Een positieve houding ten aanzien van school en leren
- Houding ten opzichte van school, leerstof en leren
- Gedeeltelijke verantwoordelijkheid van leerkrachten en leerlingen
- School- en klassenklimaat
Dimensie 2: Nieuwe kennis verwerven en integreren
- Denken (inhoudelijke kennis): feiten, verbanden, begrippen en theorieën
1. Het opbouwen van de betekenis van de nieuwe informatie
2. Het organiseren van informatie in schema’s
3. Het onthouden van nieuwe informatie
- Doen (vaardigheden): mentale of motorische handelingen
1. Het achterhalen van het stappenplan van de vaardigheden
2. De vaardigheid stap voor stap uitproberen, vormgeven naar eigen inzicht
3. De vaardigheid inslijpen, automatiseren
Dimensie 3: Bestaande kennis verbreden en verdiepen
- Zoeken naar overeenkomsten en verschillen: vergelijken, classificeren, redeneren met
metaforen, redeneren met analogieën
- Induceren en deduceren
- Stellingen onderbouwen
- Fouten analyseren
- Omgaan met normen en waarden
Dimensie 4: Onderzoek doen – Het toepassen van kennis in levensechte situaties
- Onderzoekend leren: motiveren, creëren betrokkenheid, zelfstandigheid, leerlinggestuurd,
vaak met anderen, eigen keuzes maken
- Communicatieve vaardigheden en denkvaardigheden: beslissen, probleem oplossen,
ontwerpen, experimenteel onderzoek doen, definitieonderzoek doen, historisch onderzoek
doen, scenario onderzoek doen, systemen analyseren
Dimensie 5: Reflectie – Het ontwikkelen van reflectieve denkgewoontes
- Kritisch denken
- Creatief denken
3.1
Sociale wetenschappen opdracht 14: Leerstrategieën van Marzano.
, Naam: WPB:
Studentnummer: Coach:
Klas: Stageschool:
Vak code: PBVB19OZO1 Groep:
Opdracht 14: Leerstrategieën Marzano
Wat is leren in vijf dimensies?
Er is bij leerlingen een denken-en-doen-paradigma: leerlingen denken over en handelen met kennis.
Dat er zo actief met kennis gewerkt wordt zorgt ervoor dat leerinhouden in het kennisststeem van de
leerling worden opgenomen (Marzano & Miedema, 2014). Het paradigma is dus gericht op een
zelfstandig lerende leerling.
De vijf dimensies die Marzano beschreven heeft, zijn vijf verschillende soorten van denken die niet
onafhankelijk van elkaar zijn. Het is een metafoor voor wat er in de hersenen gebeurt als mensen aan
het leren zijn.
Dimensie 1: Motivatie – Een positieve houding ten aanzien van school en leren
- Houding ten opzichte van school, leerstof en leren
- Gedeeltelijke verantwoordelijkheid van leerkrachten en leerlingen
- School- en klassenklimaat
Dimensie 2: Nieuwe kennis verwerven en integreren
- Denken (inhoudelijke kennis): feiten, verbanden, begrippen en theorieën
1. Het opbouwen van de betekenis van de nieuwe informatie
2. Het organiseren van informatie in schema’s
3. Het onthouden van nieuwe informatie
- Doen (vaardigheden): mentale of motorische handelingen
1. Het achterhalen van het stappenplan van de vaardigheden
2. De vaardigheid stap voor stap uitproberen, vormgeven naar eigen inzicht
3. De vaardigheid inslijpen, automatiseren
Dimensie 3: Bestaande kennis verbreden en verdiepen
- Zoeken naar overeenkomsten en verschillen: vergelijken, classificeren, redeneren met
metaforen, redeneren met analogieën
- Induceren en deduceren
- Stellingen onderbouwen
- Fouten analyseren
- Omgaan met normen en waarden
Dimensie 4: Onderzoek doen – Het toepassen van kennis in levensechte situaties
- Onderzoekend leren: motiveren, creëren betrokkenheid, zelfstandigheid, leerlinggestuurd,
vaak met anderen, eigen keuzes maken
- Communicatieve vaardigheden en denkvaardigheden: beslissen, probleem oplossen,
ontwerpen, experimenteel onderzoek doen, definitieonderzoek doen, historisch onderzoek
doen, scenario onderzoek doen, systemen analyseren
Dimensie 5: Reflectie – Het ontwikkelen van reflectieve denkgewoontes
- Kritisch denken
- Creatief denken
