Samenvatting An Introduction to Child Development, ISBN: 9781446274026 Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkelingspsychologie
The principles of Developmental Psychology:

Kernbegrippen Hoofdstuk 1:

 Life-span development
I. Onderzoek van zowel constantheid als veranderingen in menselijk gedrag gedurende
het hele leven
 Integration
II. Combinaties van eerder aangeleerd gedrag
 Differentiation
III. Verfijnen van eerder aangeleerd gedrag
 Maturation (ontwikkeling/rijping)
IV. Ontwikkeling is opgedeeld in 4 domeinen:
 Het fysieke / biologische domein gaat over veranderingen in het fysieke welzijn
 Het sociale domein gaat over veranderingen in sociale relaties
 Het emotionele domein gaat over veranderingen in emotioneel begrip en
ervaring
 Het cognitieve domein gaat over veranderingen in denkprocessen
 Stability versus change
V. Stabiliteit en verandering blijft een belangrijk vraagstuk in de
ontwikkelingspsychologie. Is ontwikkeling het best te omschrijven als stabiel of
speelt verandering een grote rol?
 Nature
VI. De nadruk ligt op het ontdekken van erfelijke eigenschappen en vermogens. We
hebben door aanleg onze eigenschappen al
 Nurture
VII. De nadruk ligt op invloeden van de omgeving op iemands ontwikkeling. Onze
omgeving bepaald onze eigenschappen
 Epigenetics
VIII. Heeft te maken met hoe nature en nurture samenwerken

,Kernbegrippen hoofdstuk 2

 Classical conditionering
-
 Operant conditionereing
 Theries of human devolopment
 Obervational learning
 Contextualism
 Critical period
 Theories
 Reinforcers
 Self-efficay
 Sensitive period

Organische- en mechanische ontwikkeling.

Organische is van binnenuit, het kind zelf. Mechanisch is van buitenaf.

Psychodymanic theory(FREUD)

Drie aspecten van persoonlijkheid:

- Id -> es -> primitief
Gedrag verantwoord vanuit aandrijving, pleasure. Instinctief. (0-2 jaar)
- Ego -> ich -> rationeel (3-4)
Driften vervult in een sociaal acceptabel manier. Hoe gaat een opvoeder om met driften
- Super ego -> uber- ich -> geweten (4+)
Aannemen van normen en waarden van ouders.

Frued verdeelt het is leven in verschillende driften: Levensdrift, Doodsdrift en Libidodrift

Orale fase 0-1.5

- Zuigen is de belangrijkste bron. Op zoek naar de borst om te drinken, of te zuigen aan
een speen of duim

Anale fase 1.5-2.5/3

- In de peutertijd ervaren kinderen dat ze via ontlasting een soort van reactie bij ouders
opwekken. Ook wel bekend als koppigheidsfase.

Fallische fase 3-6/7

- Het kind krijgt interesse in het genitale gebied. Verschil tussen jongens en meisjes krijgen
de kinderen door. Ook wel de kleuterfase. OEDIPUSFASE. Jongens zijn verliefd op hun
moeder, en de meisjes naar de vader. Meisjes hebben een haat liefde relatie met hun
moeder. In deze fase proberen kinderen zich los te maken van de moeder. Latere
relatieproblemen kunnen met de Oedipus fase te maken hebben.

Latentiefase 7-11

- Minder bezig met driften en impulsen. Meer energie vrij voor leren en sociale contacten.

Genitale fase >11

, - De seksuele gevoelens barsten los. Puberteit.



Het psychosociale perspectief (ERIKSON)

- Onze interacties met anderen
- Het gedrag van anderen
- Onszelf als leden van de maatschappij

Mensen worden gevormd en belemmerd door hun samenleving en hun cultuur.

Zuigelingen fase – geboorte tot 18 maanden – vertrouwen versus fundamenteel wantrouwen

Peuterleeftijd – 18 maanden tot 3 jaar – autonomie(zelf doen) versus schaamte en twijfel

Kleuterleeftijd – 3 tot 5 jaar – initiatief versus schuldgevoel

Basisschoolleeftijd – 6 tot 12 jaar – vlijt(trots) versus minderwaardigheid

Adolescentie – 12 tot 18 jaar – identiteit versus identiteitsverwarring

Vroege volwassenheid – 18 tot 35 jaar – intimiteit versus isolement

Middelbare volwassenheid – 35 tot 55-65 jaar – generativiteit versus stagnatie

Late volwassenheid – 55-65 tot de dood – ego-integriteit versus wanhoop



Behaviourism and social learning theory (WATSON)

- Nurture belangrijker dan nature
- Mensen bestudeerd van buitenaf
- Gedrag is resultaat van blootstelling aan factoren in de omgeving

Klassieke conditionering Gedrag dat wordt geassocieerd met een stimulus (eten) wordt
verbonden aan een andere stimulus (bel) hond en eten PAVLOV

Operante conditionering gedrag wordt versterkt of verzwakt wordt, afhankelijk van zijn
associatie met positieve en negatieve consequenties rat in de doos (SKINNER)

Cognitieve leertheorie leren door gedrag van anderen na te doen (observeren) (BANDURA)



The ethological perspective (LORENZ AND TINBERGEN)

Ethologie is onderzoek doen naar het gedrag van dieren.

Imprinting – iets wat je van geboorte aan hebt, wat zorgt voor veiligheid

Critical period – de tijd dat imprinting zich voordoet

Sensitieve periode – de tijd dat iemand extreem gevoelig is voor een bepaalde ontwikkeling.



Evolutionair perspectief (GEARY AND BJORKLAND)