100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten 4.2 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting H5: Tijd van ontdekkers en hervormers (Feniks, VWO)

Beoordeling
3,0
(1)
Verkocht
1
Pagina's
8
Geüpload op
04-03-2021
Geschreven in
2019/2020

Een samenvatting van tijdvak 5: Tijd van ontdekkers en hervormers, inclusief kenmerkende aspecten per paragraaf genoteerd. De paragraven worden overzichtelijk per kopje uitgelegd, aan de hand van de belangrijkste punten en begrippen. Gemaakt voor VWO, maar ook HAVO kan er gebruik van maken.

Meer zien Lees minder









Oeps! We kunnen je document nu niet laden. Probeer het nog eens of neem contact op met support.

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
School jaar
6

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
Hoofdstuk 5
Geüpload op
4 maart 2021
Aantal pagina's
8
Geschreven in
2019/2020
Type
Samenvatting

Onderwerpen

Voorbeeld van de inhoud

5.1 De wereld wordt groter

Kenmerkende aspecten:
 Het begin van de Europese overzeese expansie.
 Het veranderende mens- en wereldbeeld van de Renaissance en het begin
van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.

 In de Late Middeleeuwen raakte het zuidelijke handelsnetwerk rond de
Middellandse/Zwarte Zee verbonden met dat v.d. Hanze in het noorden, rond
de Noord/Oostzee. Door kruistochten was er meer contact met Arabieren.
 In het Middellandse Zeegebied wisselden zeelui kennis uit.
 Al deze kennis werd door cartografen in (redelijk) betrouwbare kaarten
weergegeven, maar daar stonden alleen Zuid-Europa, Noord-Afrika en de
Arabische wereld op. Alles daarbuiten = ‘terra incognita’

 Portugezen organiseerden als eersten ontdekkingsreizen langs de
noordwestkust van Afrika met als doel te kunnen concurreren met de
Arabische handel in slaven, goud en ivoor.
 In 1415 veroverden ze de stad Ceuta en ze verkenden en bezetten de
Canarische en Kaapverdische eilanden, Madeira en de Azoren. Ze gebruikten
al deze als uitvalsbases voor weer verdere reizen.
 Portugezen en Spanjaarden maakten gebruik van de karveel: dit scheepstype
was heel geschikt voor reizen op de open zee.

 De Portugezen hielden de route naar India geheim en bewaakten die streng,
langs de route bezetten ze eilanden en versterkten die met forten en soldaten.
 Vanuit deze factorijen dreven ze handel met de bevolking  ze kregen de
handel in specerijen, zijde en edelstenen grotendeels in handen. (Een
winstgevende maar riskante handel)
 De Portugese koningen wilden de Reconquista aan de overzijde v.d.
Middellandse Zee voortzetten, door contact te leggen met priester Johannes
om een pact te sluiten tegen de moslims.
 De Portugezen waren ervan overtuigd dat de vorsten in Indië christelijk waren
en de moslims vanuit het oosten konden aanvallen.
 Johannes bestond niet en de vorsten waren niet christelijk.
 Portugal veroverde in Azië geen gebieden: het had te weinig inwoners en de
strijd tegen de moslims kostte al veel geld  Portugal kon de
specerijenhandel naar Europa niet stilleggen.

 Ook de Spaanse ontdekkingsreizen begonnen als vervolg op de Reconquista.
 Koningen Isabella en Ferdinand stelden Christoffel Columbus geld ter
beschikking om met 3 karvelen naar het westen te zeilen.
 Na 5 weken zette Columbus voet aan land in het Caribische gebied  hij
dacht dat hij Indië had bereikt  hij noemde de inwoners Indianen.
 Florentijn Amerigo Vespucci verkende 10 jaar later de Zuid-Amerikaanse kust
en concludeerde dat Columbus een Nieuwe Wereld had ontdekt.
 In 1519 vertrok Ferdinand Magalhães uit Sevilla om een verbinding tussen de
Atlantische en Indische Oceaan uit te zoeken (reis om de aarde), dit lukte.
 De reis was echter niet goed, bemanningsleden leden honger en velen
overleden aan ziektes.

,  Op de Filipijnen sneuvelde Ferdinand in een gevecht met heersers die hij tot
het christendom wilde bekeren.
 In 1521 bereikten de Spaanse schepen de Molukken (bekend om de
specerijen) waarvan slechts één schip terugkeerden in 1522 in Sevilla.
 Westelijke route naar Indië was gevonden maar handel met Indië was niet
winstgevend dus richtten de Spanjaarden hun aandacht op Amerika.

 Azteken en Inca’s hadden een hoogontwikkelde cultuur met steden: bv.
Tenochtitlan (hoofdstad v.d. Azteken) was een v.d. grootste steden ter wereld.
 Priesters stonden in hoog aanzien, handelaren en ambachtslieden zorgden
voor een bloeiende economie, boeren verbouwden voedsel.
 Voor landbouw gebruikten ze irrigatiesystemen en legden tegen berghellingen
terrassen aan voor hun akkers.
 Na Columbus reisden conquistadores hiernaartoe voor verovering v gebieden
 Hernán Cortés viel in 1519 het Aztekenrijk binnen, Montezuma (leider
Azteken) kon hem niet uit Tenochtitlan weghouden en de conquistadores
vonden er goud en sieraden.
 Cortés wilde een religieuze ceremonie stoppen  gevechten braken uit de
leider en vele onderdanen sneuvelden  in 1521 gaven Azteken zich over.
 Ruim 10 jaar later veroverde Francisco Pizarro het Incarijk, hij wist keizer
Atahualpa gevangen te nemen zodat ze de inwoners konden afrekenen.
 De Spanjaarden hadden als voordelen: een harnas, betere gevechtstactiek,
vuurwapens en honden en paarden waar de bevolking bang voor waren.
 In Zuid-Amerika werd de Incabevolking bovendien getroffen door Europese
ziektes waar de Spanjaarden wel tegen konden maar zij nog niet.

 Als beloning kregen de conquistadores v.d. Spaanse koningen grote
landgoederen (haciënda’s) waarvan ze de opbrengsten mochten houden.
 Spanjaarden verwachtten dat de lokale bevolking de grond van hun
agrarische bedrijven zouden bewerken of in de mijnen ging werken en zich tot
het christendom zou bekeren.
 Dit bleek niet het geval  ze dwongen hen daartoe met de encomienda = een
Spanjaard kreeg een aantal Indianen onder zijn beval om ze te onderrichten in
het katholieke geloof in ruil voor een stuk land in Amerika. In praktijk
betekende dit dat mensen gedwongen werden zware arbeid te verrichten.
 De bevolking was niet bestand tegen het zware werk en was geslonken door
de ziektes  veel mensen vluchtten het binnenland in  iedereen die zich
tegen de Spanjaarden bleef verzetten mocht in slavernij worden gebracht.

 Er ontstond een handelsdriehoek tussen Europa, Afrika en Amerika.
 Europa leverde wapens, textiel en luxegoederen; Afrika brachten de
handelaren slaven; nieuwe producten kwamen naar Europa.
 Kort samengevat: handelsstromen veranderden en verbeterden.

 Een retourvloot beladen met goud en zilver voer jaarlijks vanuit Amerika naar
Spanje.  Spanjaarden betaalden hun oorlogen hiermee.
 Ondanks dit ging Spanje failliet en nam de politieke mach in Europa snel af.
 Europa had een geweldige toename van goud en zilver  in Spanje verloor
het geld hun waarde ; handelaren en ondernemers die luxegoederen en

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle reviews worden weergegeven
4 jaar geleden

3,0

1 beoordelingen

5
0
4
0
3
1
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
evagaal Rijksuniversiteit Groningen
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
43
Lid sinds
5 jaar
Aantal volgers
36
Documenten
31
Laatst verkocht
1 jaar geleden
Summaries IB RUG + Samenvattingen VWO bovenbouw

(English below) Al sinds de derde klas van de middelbare school maak ik samenvattingen om mee te leren. Ondertussen ben ik al twee jaar aan het studeren en maak ik dus ook voor mijn studie af en toe samenvattingen. Deze samenvattingen hebben ervoor gezorgd dat ik ben geslaagd op het Gymnasium + dat ik tot nu toe elk vak van mijn studie in 1x heb gehaald! Deze deel ik dus ook graag met jullie :) Ever since high school I've been writing summaries to study. These summaries have helped me graduate and also helped me pass every IB course so far! So this is my way of sharing and helping others :)

Lees meer Lees minder
4,1

10 beoordelingen

5
2
4
7
3
1
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Veelgestelde vragen