Assignment 2
De Effecten van ADHD op het Brein
Ghazala Wagid Hosain
Vrije Universiteit Amsterdam
Naam : Ghazala Wagid Hosain
Docent : Leon de Bruin
Tutor : Cato Benschop
Cursus : Filosofie
Opleiding : Psychologie
Datum : 31 december 2020
Aantal woorden : 816
excl. Voorblad, kopjes, jaartallen en referenties
, A) Summarize what went wrong in the translation of the findings of the study by Hoogman et
al. (2017) to the general public
In het onderzoek van Hoogman et al. (2017) is gekeken naar wat voor effecten ADHD op
het brein heeft. Hier hebben in totaal 3242 participanten aan meegedaan waarvan 1713
ADHD hadden. De andere 1529 participanten telden tot de controlegroep. De leeftijden van
de participanten liepen van 4 tot 63 jaar waarvan 14 jaar de gemiddelde leeftijd was.
Hoogman et al. (2017) vonden een verschil in de constructie van het brein van mensen
met ADHD en mensen zonder ADHD. Hieruit hebben zij de conclusie getrokken dat dit
verschil door de stoornis ADHD werd veroorzaakt. Zij hebben zich op een paar specifieke
hersengebieden gericht: amygdala, accumbens en de hippocampus. In dit onderzoek stellen zij
dat mensen met ADHD een vermindering hebben in de activiteiten van deze gebieden.
Deze meta-analyse is opnieuw door Corrigan & Whitaker (2019). Zij vonden bepaalde
data die Hoogman et al. (2017) niet hadden meegegeven. Deze gegevens zouden mogelijk van
belang kunnen zijn om te verklaren waarom mensen met ADHD een andere hersenstructuur
hebben
De scores van de participanten waren in een appendix weggestopt, waaruit bleek dat
deelnemers met ADHD gemiddeld een hoger IQ hadden dan de deelnemers van de
controlegroep. Daarnaast hebben Hoogman et al. (2017) het gemiddelde genomen van alle
gevonden resultaten. Dit zorgt ervoor dat resultaten naar het midden worden getrokken
wanneer er een aantal lage scores bij zitten. Dit hebben ze gebruikt voor de gehele populatie,
waarmee ze een scientific fallacy hebben gepleegd (Corrigan & Whitaker, 2019).
Verder hebben de onderzoekers (Hoogman et al., 2017) geen onderscheid gemaakt tussen
de leeftijd van de participanten. Volgens Corrigan & Whitaker (2019) kan dit ook invloed
hebben, namelijk dat de hersenen van kinderen nog in de ontwikkeling zijn, terwijl die van
volwassenen al redelijk ontwikkeld zijn.
Het bovengenoemde punt geldt ook voor medicatie. Medicatie kan namelijk een ander
effect hebben op het brein van kinderen, dan op het brein van een volwassene. Het brein van
kinderen kan gevoeliger zijn voor bepaalde medicatie dan het brein van een volwassene.
Volgens Corrigan & Whitaker (2019) hadden Hoogman et al. (2017) ook een onderscheid
moeten maken tussen jonger dan 15 jaar en 15 jaar en ouder. Dit vanwege het feit dat
kinderen onder de 15 jaar een heel ander denkniveau hebben dan kinderen boven de 15 jaar.
Kinderen boven de 15 jaar leren vanaf die leeftijd namelijk al om op wat volwassener niveau
te denken, terwijl kinderen onder de 15 jaar dit nog niet hebben.
De Effecten van ADHD op het Brein
Ghazala Wagid Hosain
Vrije Universiteit Amsterdam
Naam : Ghazala Wagid Hosain
Docent : Leon de Bruin
Tutor : Cato Benschop
Cursus : Filosofie
Opleiding : Psychologie
Datum : 31 december 2020
Aantal woorden : 816
excl. Voorblad, kopjes, jaartallen en referenties
, A) Summarize what went wrong in the translation of the findings of the study by Hoogman et
al. (2017) to the general public
In het onderzoek van Hoogman et al. (2017) is gekeken naar wat voor effecten ADHD op
het brein heeft. Hier hebben in totaal 3242 participanten aan meegedaan waarvan 1713
ADHD hadden. De andere 1529 participanten telden tot de controlegroep. De leeftijden van
de participanten liepen van 4 tot 63 jaar waarvan 14 jaar de gemiddelde leeftijd was.
Hoogman et al. (2017) vonden een verschil in de constructie van het brein van mensen
met ADHD en mensen zonder ADHD. Hieruit hebben zij de conclusie getrokken dat dit
verschil door de stoornis ADHD werd veroorzaakt. Zij hebben zich op een paar specifieke
hersengebieden gericht: amygdala, accumbens en de hippocampus. In dit onderzoek stellen zij
dat mensen met ADHD een vermindering hebben in de activiteiten van deze gebieden.
Deze meta-analyse is opnieuw door Corrigan & Whitaker (2019). Zij vonden bepaalde
data die Hoogman et al. (2017) niet hadden meegegeven. Deze gegevens zouden mogelijk van
belang kunnen zijn om te verklaren waarom mensen met ADHD een andere hersenstructuur
hebben
De scores van de participanten waren in een appendix weggestopt, waaruit bleek dat
deelnemers met ADHD gemiddeld een hoger IQ hadden dan de deelnemers van de
controlegroep. Daarnaast hebben Hoogman et al. (2017) het gemiddelde genomen van alle
gevonden resultaten. Dit zorgt ervoor dat resultaten naar het midden worden getrokken
wanneer er een aantal lage scores bij zitten. Dit hebben ze gebruikt voor de gehele populatie,
waarmee ze een scientific fallacy hebben gepleegd (Corrigan & Whitaker, 2019).
Verder hebben de onderzoekers (Hoogman et al., 2017) geen onderscheid gemaakt tussen
de leeftijd van de participanten. Volgens Corrigan & Whitaker (2019) kan dit ook invloed
hebben, namelijk dat de hersenen van kinderen nog in de ontwikkeling zijn, terwijl die van
volwassenen al redelijk ontwikkeld zijn.
Het bovengenoemde punt geldt ook voor medicatie. Medicatie kan namelijk een ander
effect hebben op het brein van kinderen, dan op het brein van een volwassene. Het brein van
kinderen kan gevoeliger zijn voor bepaalde medicatie dan het brein van een volwassene.
Volgens Corrigan & Whitaker (2019) hadden Hoogman et al. (2017) ook een onderscheid
moeten maken tussen jonger dan 15 jaar en 15 jaar en ouder. Dit vanwege het feit dat
kinderen onder de 15 jaar een heel ander denkniveau hebben dan kinderen boven de 15 jaar.
Kinderen boven de 15 jaar leren vanaf die leeftijd namelijk al om op wat volwassener niveau
te denken, terwijl kinderen onder de 15 jaar dit nog niet hebben.
