Hogeschool Utrecht (HU) • Master EN

Passend onderwijs is sinds 2014 onder het kabinet Rutte II in Nederland ingevoerd. Steeds meer leerlingen kunnen binnen het regulier onderwijs blijven en eventueel extra ondersteuning krijgen, die zij nodig hebben. Binnen passend onderwijs werken scholen met elkaar samen en maken afspraken hoe ze ervoor kunnen zorgen dat alle leerlingen het onderwijs krijgen dat bij hun kwaliteiten, mogelijkheden en behoeften past. De overheid wil hiermee bereiken dat alle leerlingen een passende plek binnen h...

Door het analyseren van de sociale veiligheid binnen de school kun je iets betekenen in het verminderen van pestgedrag.

Het stuk gaat over prevalentie bij gedragsproblemen . En wat kun je doen bij leerlingen met ADHD in de groep. Ook bevat het stuk een plan van aanpak betreft een time out plek in de school.

Het document bevat een samenvatting van het gehele boek en daarbij 75 extra vragen die niet in het boek voorkomen, maar wel handig zijn om te weten voor de toets.

Door de invoer van passend onderwijs wordt er binnen de reguliere basisscholen meer gevraagd van leerkrachten op het gebied van vaardigheden en kennis. Leerlingen met een leer- en gedragsproblematiek moeten binnen het regulieronderwijs de begeleiding en het onderwijs krijgen die zij verdienen. Hoe pak je dat aan in de praktijk.

Samenvatting onderzoekend vermogen studiejaar 2019-2020

Samenvatting uit het boek Lessen in Onderzoek. Gebruikt voor de toets. Alle hoofdstukken samengevat behalve hoofdstuk 11, 14 en 17.

In dit thema staan centraal: - De STARR-methode. - Werken aan leesvaardigheden binnen een school. - Kennistoets voorbereidend en aanvankelijk lezen. - Leesbeleid op school en aanbevelingen volgens de theorie.

In dit thema staan centraal: - Theorie communiceren. - Kijkwijzer communicatiegedrag en slecht nieuws gesprek. - Communicatiestijlen Roos van Leary en GITP Quickscan 360°c. - De PDCA cyclus.

In dit onderzoekplan wordt een plan beschreven hoe onderzoek te doen naar 'Welk effect heeft straffen en/of belonen op probleemgedrag bij kinderen op de basisschool'?