100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten 4.2 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Neurowetenschappen (neurofysiologie) samenvatting

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
95
Geüpload op
25-12-2025
Geschreven in
2025/2026

Dit is een samenvatting van het deel neurofysiologie (Calders) voor het vak neurowetenschappen. Dit omvat alle powerpoints en lesnotities.












Oeps! We kunnen je document nu niet laden. Probeer het nog eens of neem contact op met support.

Documentinformatie

Geüpload op
25 december 2025
Aantal pagina's
95
Geschreven in
2025/2026
Type
Samenvatting

Onderwerpen

Voorbeeld van de inhoud

NEUROFYSIOLOGIE
NEUROBASIS

ACTIEPOTENTIAAL


RUSTMEMBRAANPOTENTIAAL

- Oorzaak:
1) Na⁺/K⁺-ATPase pomp (3 Na⁺ eruit, 2 K⁺ erin).
2) Lekkanalen (meer K⁺ dan Na⁺).
- Gevolg: binnenzijde negatief t.o.v. buitenzijde → potentiaalverschil.


ACTIEPOTENTIAAL (AP)

1. Drempelwaarde bereikt (voldoende prikkel).
2. Depolarisatie:
1) Spanningsafhankelijke Na⁺-kanalen openen.
2) Snel Na⁺-instroom → membraan wordt positief.
3. Repolarisatie:
3) Na⁺-kanalen sluiten (snelle poort dicht, trage poort open).
4) K⁺-kanalen openen (trager) → K⁺ uitstroom → spanning daalt.
4. Hyperpolarisatie:
5) K⁺-kanalen sluiten traag → membraanpotentiaal tijdelijk lager dan rust.
5. Terug naar rustmembraanpotentiaal.

- Kanaalmechanismen:
1) Na⁺-kanaal: dubbel poortsysteem
§ Snelle poort → dicht in rust.
§ Trage poort → open in rust.
2) K⁺-kanaal: enkel poort, trager werkend.
- Speciale gevallen:
1) Hartspier: Ca²⁺-instroom → plateaufase.


PRIKKELBAARHEID & PARAMETERS

- Drempelwaarde: minimale prikkel nodig om AP te starten.
- Rheobase: minimale prikkelintensiteit.
- Chronaxie: tijd die nodig is om bij 2 × rheobase de drempelwaarde te bereiken.
- Problemen in prikkelbaarheid:
1) Curve naar rechts → langere tijd nodig.
2) Curve naar rechts én boven → hogere intensiteit én langere tijd nodig → moeilijker te
prikkelen

,DE SYNAPTISCHE EN DE NEUROMUSCULAIRE TRANSMISSIE

- Synaptische transmissie (tussen zenuwcellen)
1) Elektrische synaps:
§ Direct fysiek contact via gap junctions.
§ Snelle overdracht, soms ook ionen/metabolieten.
2) Chemische synaps:
1. Actiepotentiaal bereikt presynaptisch eindvoetje
2. Depolarisatie → Ca²⁺-instroom
3. Neurotransmitters vrijgesteld in synaptische spleet.
4. Binding aan receptoren op postsynaptisch membraan.
5. Indien drempelwaarde bereikt → nieuw actiepotentiaal.
- Neuromusculaire transmissie (tussen zenuwcel & spier/klier)
1) Zenuwcel geeft signaal door aan effectororgaan (spier of klier).
2) Werking analoog aan chemische synaps, maar met specifiek doelorgaan.
3) Voorbeeld: motorneuron → acetylcholine → spiercontractie.


FUNCTIONELE ANATOMIE VAN DE SYNAPS

- Stimulatieveld:
1) Eén neuron kan via vele eindvoetjes/collateralen veel andere neuronen bereiken.
2) Eindvoetjes geconcentreerd in het centrum → dichter contact, sterkere invloed.
- Contactvormen:
1) Convergentie: meerdere neuronen → input naar één neuron.
2) Divergentie: één neuron → output naar meerdere neuronen (prikkel verspreiden).


NEUROTRANSMISSIE

- Neurotransmitter:
1) Klassen: Amines, Aminozuren, Peptiden
2) Belangrijk in perifere zenuwstelsel: noradrenaline & acetylcholine
3) Aan elke eindvoet → altijd dezelfde neurotransmitter vrijgegeven
4) Functie: excitatie of inhibitie
- Fasen van neurotransmissie:
1. Synthese & opslag: NT gevormd en opgeslagen in vesikels.
2. Vrijstelling: Depolarisatie → Ca²⁺-instroom → exocytose van NT.
3. Binding op postsynaptische receptoren
1) Direct kanaal: vb. ACh → nicotinerge receptor in spier → kanaal open → depolarisatie.
2) via G-proteïne: Kanaal beïnvloed (inhiberend of stimulerend)
§ Of enzymactivatie (bv. adenylaatcyclase)
- Inactivatie van neurotransmitter:
1) Afbraak:
§ Acetylcholine → choline + acetaat (door cholinesterase).
à Choline → terug opname in presynaptisch neuron.
à Acetaat → uitgespoeld.
2) Re-uptake:
§ Noradrenaline terug opgenomen in presynaptisch neuron.
§ In vesikels opgeslagen voor hergebruik of
§ Afgebroken door monoamino-oxidase (MAO).

,EXCITERENDE EN INHIBERENDE SYNAPSEN

- Exciterende synaps (links)
1) Doel: stimuleren / activeren van het postsynaptisch neuron
2) Effect op membraanpotentiaal:
§ Wordt minder negatief
§ vb. van –90 mV → –80 mV
§ ⇒ depolarisatie
3) Mechanisme:
§ Exciterende neurotransmitter bindt aan postsynaptische receptoren
§ → Na⁺-kanalen openen
§ → Instroom van Na⁺-ionen
4) Gevolg:
§ Ontstaan van EPSP (Exciterende Postsynaptische Potentiaal)
§ Amplitude ≈ 1 mV, duur ≈ 15 msec
§ Lokaal fenomeen → om drempelwaarde te bereiken is summatie van meerdere
EPSP’s nodig
- Inhiberende synaps (rechts)
1) Doel: remmen / voorkomen van activatie van het postsynaptisch neuron
2) Effect op membraanpotentiaal:
§ Wordt meer negatief
§ vb. van –90 mV → –95 mV
§ ⇒ hyperpolarisatie
3) Mechanisme:
§ Inhiberende neurotransmitter bindt aan postsynaptische receptoren
§ → K⁺-kanalen openen
§ → Uitstroom van K⁺-ionen
4) Gevolg:
§ Ontstaan van IPSP (Inhiberende Postsynaptische Potentiaal)
§ Amplitude ≈ 1 mV, duur ≈ 15 msec
§ Ook hier: summatie mogelijk
- Samenspel tussen EPSP en IPSP
1) Beide kunnen tegelijk optreden → neutralisatie (elkaar opheffen)
2) De som van alle EPSP’s en IPSP’s bepaalt of de drempelwaarde bereikt wordt
→ actiepotentiaal of niet

, - Summatieverschijnselen:
1) Facilitatie (exciterend effect):
§ Twee subliminale (onderdrempelige) prikkels kunnen elkaar versterken
§ → Samen boven de drempel → effect treedt op
2) Voorbeeld: braakreflex
§ Lichte irritatie van maag → geen braakreflex
§ Lichte irritatie van keel → geen braakreflex
§ Tegelijk irritatie maag + keel → prikkels tellen op
→ Depolarisatie in braakcentrum wordt supraliminaal
→ Braakreflex treedt op
§ Gebied waar dit optelt = facilitatiezone (ook wel perifere zone)
3) Occlusie (inhiberend effect)
§ Omgekeerde van facilitatie
§ Twee prikkels kunnen elkaar afzwakken of deels neutraliseren
§ → Resultaat: minder sterk of geen effect ondanks meerdere prikkels
4) Voorbeeld: Renshawcellen bij kniepeesreflex
§ Bij het staan op één been:
→ Renshawcellen inhiberen het alfa-motorneuron
→ voorkomt overmatige spieractiviteit
→ zorgt voor stabiel evenwicht


MODULATIE VAN SYNAPSEN

- Algemeen:
1) Het zenuwstelsel is zeer plastisch → Met het ouder worden neemt deze plasticiteit af.
2) Gevolg:
§ Bepaalde synapsen kunnen gevoeliger (sensitiever) of minder gevoelig worden.
§ Functies kunnen overgenomen worden door nieuwe collateralen/synapsen
- Plasticiteit:
1) Definitie: bij beschadiging van neuronenpools worden de uitvalsverschijnselen beperkt,
omdat andere neuronenpools de functie na verloop van tijd gedeeltelijk overnemen.
§ Niet door nieuwvorming van neuronen
§ Wel door functionele en in mindere mate anatomische veranderingen ter hoogte
van de synapsen.
€10,49
Krijg toegang tot het volledige document:

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
stieneeckhout Universiteit Gent
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
13
Lid sinds
7 maanden
Aantal volgers
0
Documenten
16
Laatst verkocht
17 uur geleden

0,0

0 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Veelgestelde vragen