Samenvatting beweging in de basisschool - zwemmen

SAMENVATTING:
ZWEMMEN
OPO BEWEGING IN DE BASISSCHOOL




0

,INHOUD

Deel 1: zwemles geven is een complexe taak .......................................................................................................... 2

Beschrijving van de complexe taak .......................................................................................................................... 2

Opdracht van de basisschool ................................................................................................................................... 3

Leerlijnen van het zwemmen ................................................................................................................................... 3

Deel 2: basisvaardigheden ....................................................................................................................................... 6

Begrippen en definities ............................................................................................................................................ 6

Evenwicht ................................................................................................................................................................ 7

stroomlijnen ............................................................................................................................................................. 9

stuwen in het water................................................................................................................................................ 10

ademen ................................................................................................................................................................. 12

Deel 3: techniek en methodiek schoolslag ............................................................................................................ 14

techniek schoolslag ............................................................................................................................................... 14

methodiek schoolslag ............................................................................................................................................ 15

foutenanalyse schoolslag....................................................................................................................................... 16

Deel 5: techniek en methodiek crawl ..................................................................................................................... 18

techniek crawl........................................................................................................................................................ 18

methodiek crawl .................................................................................................................................................... 19

foutenanalyse crawl ............................................................................................................................................... 20




1

, DEEL 1: ZWEMLES GEVEN IS EEN COMPLEXE TAAK

BESCHRIJVING VAN DE COMPLEXE TAAK




 Stijgende complexiteit:
o Les geven aan 1 kind met focus op motorische leerproces, kennis van oefenstof, hulpmiddelen
inzetten, helpersfunctie, foutenanalyse en FB geven, taakpresentatie
o Les geven aan kleine, homogene groep kinderen met focus op didactische vaardigheden, organisatie
van les in context van zwemmen & ALT
o Les geven aan heterogene groep kinderen in klascontext waarin gedifferentieerd moet worden
rekening houdend met niveau van de kinderen & de specifieke zwembadcontext
 Moeilijkheden in de zwemles
o Niet kunnen ademen onder water
o Onnatuurlijk
o Kinderen horen je amper onder water
o Slechte akoestiek
o Handen & voeten zijn les van de grond
o Motorische uitvoering is moeilijk
 Problematiek van het zwemonderwijs
1. Financiële & organisatorische belemmeringen:
o Kosten & bezitting: door stijgende kosten voelen scholen zich genoodzaakt om te snoeien in het #
zwemuren → maakt de zwemlessen meer een privilege voor de elite die privélessen kan betalen
o Maximumfactuur: beperkt het budget van scholen voor betaalde activiteiten, waardoor sommige
scholen het gratis zwemmen beperken tot enkel 1ste leerjaar om geld te besparen voor andere
activiteiten
o Infrastructuur & capaciteit: er is structureel plaatsgebrek doordat veel zwembaden moesten sluiten
door strengere normen

2