Samenvatting groepsdynamica
H1: de eerste verkenning 1.6 wat kenmerkt een groep?
1.1 het ontstaan v groepsdynamica directe contactsituatie
Psychologische benadering: individueel gedrag groepsbewustzijn
sociologische benadering: invloeden v omgeving (= motivatie: vanuit zelfde belang
socialisatie) doelstelling
—> groepsdynamica = verbindende schakel structuur: als eenheid functioneren
—> inzichten uit beide wetenschappen Interdependentie: wederzijde betrokkenheid
interactie
definitie groepsdynamica: studie van het gedrag
van mensen in kleine groepen
1.7 soorten groepen
menselijk gedrag beter begrijpen —> kijken met Primaire & secundaire groepen —> cooley
dubbele bril primair: kleine sociale afstand
1.aandacht v individuele, interne processen secundair: grote sociale afstand
2.aandacht v bewegingen in de groep waarin formele & informele groepen
gedrag plaatsvindt in context vd groep formeel: groepskenmerken expliciet &
formeel geformuleerd
informeel: implicieter geformuleerd
1.2 de relevantie v groepsdynamica ingroup & outgroup
groepsdynamica: geeft inzichten die begeleiders ingroup: waar je zelf toe behoort
helpen op een effectieve manier te reageren op outgroup: waar je niet toe behoord
dingen die gebeuren trainingsgroepen & therapiegroepen
individuele relevantie —> gefocust op beter worden
relevant voor kleine groepen trainings: optimaliseren ‘goed-beter-best’
maatschappelijk belang —> sturen & —> competenties & vaardigheden
bevorderen v sociale verandering therapie: geestelijke gezondheid
1.3 de betekenis & kracht vd groepen 1.8 hoofd, hart, handen
Kracht v groepen = belang v groepen hoofd: cognitief georië nteerd
positieve kracht: motivatie, steun,… inzichten verwerven, info overbrengen
negatieve kracht: zondebok, pesten,… bv lesgroep
—> taak begeleider: zorgen dat de groep in zijn methodiek: groepsgesprek, discussie,…
kracht komt (aandacht op groepsklimaat)
hart: ervaringen & belevingen groepsleden
1.4 groepsdyn. als brug tssn individu & maatsch. verwerking v gevoelens, delen ervaringen
methodiek: kringgesprek, groepswerk
Norbert Elias —> ‘homo clausus’
= individualistisch mensbeeld
handen: vaardigheid & competenties
—> individu bestaat buiten maatschappij
aanleren v nieuw gedrag
bv cursus, vaardigheidstraining
renaissance: individualisering —> ik-cultuur
methodiek: demonstratie, oefensituaties
wij-cultuur: medditerane gebied
H2: niveaus in groepen
1.5 wat zijn groepen eigenlijk Professional —> kijken naar groepen vanuit
—> kan niet in psychologische termen verklaard verschillende perspectieven
worden
primaire groepen: persoonlijk & intiem 2.1 inhoud & betrekking
secundaire groepen: koel & onpersoonlijk Watzlawick : misverstanden door gelijktijdig
verschillende boodschappen afgeven
, Onderscheid inhoudsniveau & betrekkingsniveau aandachtspunten
inhoudsniveau = de info over de opdracht —> hoe is het leidersschap? Wat is het
opsplitsing: inhoudsniveau & procedureniveau groepsklimaat? Subgroepvorming? …
betrekkingsniveau = hoe inhoud wordt opgevat
& voor wie die bestemt is 2.5 het bestaansniveau
opsplitsing: interactie-en bestaansniveau = individuele processen
= relatiedefinitie/ relatiewens —> wat zich afspeelt in innerlijk v deelnemer
vaak non-verbaal & onbewust
contextniveau: omgeving vd zender erkenning & identiteit —> dit bieden als groep
—> geen invloed op gevoel dat je mee telt
erkenning voor wat je kunt & wie je bent
bij elk niveau: 2 vragen
1.welke waarnemingen v groepsfunctioneren taakgerichte groep: bestaansniveau komt zelfden
worden op betreffende niveau gedaan? ter sprake
2.Welke samenhang met ander niveau’s? doel staat centraal
2.2 het inhoudsniveau aandachtspunten
= hetgene waar de groep mee bezig is —> ruimte voor anders-zijn? Veilig gevoel?
—> ‘taak’ Aandachtsvolle communicatie? …
onvoldoende kwaliteit? —> discussie loopt niet
goed
2.6 het contextniveau
aandachtspunten = context vd deelnemer zelf —> buiten de groep
duidelijke doelen? Structuur in bespreking? Sluit hier heb je geen invloed op
inhoud aan bij interesse groep? …
6 contexten
2.3 het procedureniveau 1.cultuur waarin we leven (en die ook in ons
= alle genomen maatregelen, zodat de groep kan leeft)
werken aan de taak 2.de maatschappij
bv duidelijke agenda, beschikbare materialen 3.de organisatie waarin we leven & werken
4.de groep waar we deel van uitmaken
aandachtspunten 5.de persoonlijke biografie & levensgeschiedenis
locatie geschikt? Taakverdeling, voldoende tijd? 6.de tijd waarin we leven
…
aandachtspunten
2.4 het interactieniveau —> vragen gesteld over context v anderen? Invloed
= wisselwerking tussen meerdere elementen v omgeving? …
groepsdynamische processen
1.groepsklimaat 2.8 interventies
2.leiderschap inhoudsniveau
3.communicatie aansluiten, informatie geven/ opvragen,
4.interactie & participatie meningen geven/ opvragen
5.verdeling v macht & invloed
6.groepscohesie procedureniveau
7.affectie & sympatie duidelijk programma aanbieden, afwisseling v
8.subgroepvoerming werkvormen, grenzen stellen
9.proces v groepsontwikkeling
—> groepsbegeleider speelt hier op in interactieniveau
groep ontwikkelt tot een effectieve eenheid ruimte geven v kennismaking, kritiek op leider
toestaan, conflicten op groepsniveau hanteren
—> kan zorgen v kracht bij groepen
bestaansniveau
2 dimensies in relaties acceptatie, opnheid, feedback & acceptatie
vd macht/ de invloed
vd onderlinge betrokkenheid
H1: de eerste verkenning 1.6 wat kenmerkt een groep?
1.1 het ontstaan v groepsdynamica directe contactsituatie
Psychologische benadering: individueel gedrag groepsbewustzijn
sociologische benadering: invloeden v omgeving (= motivatie: vanuit zelfde belang
socialisatie) doelstelling
—> groepsdynamica = verbindende schakel structuur: als eenheid functioneren
—> inzichten uit beide wetenschappen Interdependentie: wederzijde betrokkenheid
interactie
definitie groepsdynamica: studie van het gedrag
van mensen in kleine groepen
1.7 soorten groepen
menselijk gedrag beter begrijpen —> kijken met Primaire & secundaire groepen —> cooley
dubbele bril primair: kleine sociale afstand
1.aandacht v individuele, interne processen secundair: grote sociale afstand
2.aandacht v bewegingen in de groep waarin formele & informele groepen
gedrag plaatsvindt in context vd groep formeel: groepskenmerken expliciet &
formeel geformuleerd
informeel: implicieter geformuleerd
1.2 de relevantie v groepsdynamica ingroup & outgroup
groepsdynamica: geeft inzichten die begeleiders ingroup: waar je zelf toe behoort
helpen op een effectieve manier te reageren op outgroup: waar je niet toe behoord
dingen die gebeuren trainingsgroepen & therapiegroepen
individuele relevantie —> gefocust op beter worden
relevant voor kleine groepen trainings: optimaliseren ‘goed-beter-best’
maatschappelijk belang —> sturen & —> competenties & vaardigheden
bevorderen v sociale verandering therapie: geestelijke gezondheid
1.3 de betekenis & kracht vd groepen 1.8 hoofd, hart, handen
Kracht v groepen = belang v groepen hoofd: cognitief georië nteerd
positieve kracht: motivatie, steun,… inzichten verwerven, info overbrengen
negatieve kracht: zondebok, pesten,… bv lesgroep
—> taak begeleider: zorgen dat de groep in zijn methodiek: groepsgesprek, discussie,…
kracht komt (aandacht op groepsklimaat)
hart: ervaringen & belevingen groepsleden
1.4 groepsdyn. als brug tssn individu & maatsch. verwerking v gevoelens, delen ervaringen
methodiek: kringgesprek, groepswerk
Norbert Elias —> ‘homo clausus’
= individualistisch mensbeeld
handen: vaardigheid & competenties
—> individu bestaat buiten maatschappij
aanleren v nieuw gedrag
bv cursus, vaardigheidstraining
renaissance: individualisering —> ik-cultuur
methodiek: demonstratie, oefensituaties
wij-cultuur: medditerane gebied
H2: niveaus in groepen
1.5 wat zijn groepen eigenlijk Professional —> kijken naar groepen vanuit
—> kan niet in psychologische termen verklaard verschillende perspectieven
worden
primaire groepen: persoonlijk & intiem 2.1 inhoud & betrekking
secundaire groepen: koel & onpersoonlijk Watzlawick : misverstanden door gelijktijdig
verschillende boodschappen afgeven
, Onderscheid inhoudsniveau & betrekkingsniveau aandachtspunten
inhoudsniveau = de info over de opdracht —> hoe is het leidersschap? Wat is het
opsplitsing: inhoudsniveau & procedureniveau groepsklimaat? Subgroepvorming? …
betrekkingsniveau = hoe inhoud wordt opgevat
& voor wie die bestemt is 2.5 het bestaansniveau
opsplitsing: interactie-en bestaansniveau = individuele processen
= relatiedefinitie/ relatiewens —> wat zich afspeelt in innerlijk v deelnemer
vaak non-verbaal & onbewust
contextniveau: omgeving vd zender erkenning & identiteit —> dit bieden als groep
—> geen invloed op gevoel dat je mee telt
erkenning voor wat je kunt & wie je bent
bij elk niveau: 2 vragen
1.welke waarnemingen v groepsfunctioneren taakgerichte groep: bestaansniveau komt zelfden
worden op betreffende niveau gedaan? ter sprake
2.Welke samenhang met ander niveau’s? doel staat centraal
2.2 het inhoudsniveau aandachtspunten
= hetgene waar de groep mee bezig is —> ruimte voor anders-zijn? Veilig gevoel?
—> ‘taak’ Aandachtsvolle communicatie? …
onvoldoende kwaliteit? —> discussie loopt niet
goed
2.6 het contextniveau
aandachtspunten = context vd deelnemer zelf —> buiten de groep
duidelijke doelen? Structuur in bespreking? Sluit hier heb je geen invloed op
inhoud aan bij interesse groep? …
6 contexten
2.3 het procedureniveau 1.cultuur waarin we leven (en die ook in ons
= alle genomen maatregelen, zodat de groep kan leeft)
werken aan de taak 2.de maatschappij
bv duidelijke agenda, beschikbare materialen 3.de organisatie waarin we leven & werken
4.de groep waar we deel van uitmaken
aandachtspunten 5.de persoonlijke biografie & levensgeschiedenis
locatie geschikt? Taakverdeling, voldoende tijd? 6.de tijd waarin we leven
…
aandachtspunten
2.4 het interactieniveau —> vragen gesteld over context v anderen? Invloed
= wisselwerking tussen meerdere elementen v omgeving? …
groepsdynamische processen
1.groepsklimaat 2.8 interventies
2.leiderschap inhoudsniveau
3.communicatie aansluiten, informatie geven/ opvragen,
4.interactie & participatie meningen geven/ opvragen
5.verdeling v macht & invloed
6.groepscohesie procedureniveau
7.affectie & sympatie duidelijk programma aanbieden, afwisseling v
8.subgroepvoerming werkvormen, grenzen stellen
9.proces v groepsontwikkeling
—> groepsbegeleider speelt hier op in interactieniveau
groep ontwikkelt tot een effectieve eenheid ruimte geven v kennismaking, kritiek op leider
toestaan, conflicten op groepsniveau hanteren
—> kan zorgen v kracht bij groepen
bestaansniveau
2 dimensies in relaties acceptatie, opnheid, feedback & acceptatie
vd macht/ de invloed
vd onderlinge betrokkenheid
