TEMA 2
EDUCACIÓN Y ESCUELA INCLUSIVA
ÍNDICE
1. Escuela inclusiva
2. Principios de la escuela inclusiva
3. Objetivos de la educación inclusiva
4. La atención a la diversidad y la escuela inclusiva en el sistema educativo español
5. Plan de Atención a la Diversidad
6. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de Escolarización
1. ESCUELA INCLUSIVA
Inicios del siglo XXI
● La Inclusión Educativa supera el concepto de Integración Escolar, ya que sus
intereses van más allá de la ubicación del alumnado especial en un aula ordinaria.
● NO se circunscribe al alumno en exclusiva sino a la interacción entre contexto,
alumnado y acción profesional de todos los agentes que componen las escuelas.
● Ha sido necesario el movimiento de Integración escolar para que actualmente
exista la idea de escuela inclusiva ESCUELA PARA TODOS.
Declaración del Foro Europeo de la Discapacidad (2009)
● La INTEGRACIÓN, es una cuestión de ubicación de los estudiantes con NEAE en
las escuelas en donde tiene que adaptarse a la enseñanza y aprendizaje existentes
y a la organización de la escuela.
● La INCLUSIÓN, requiere la adaptación del sistema a fin de satisfacer las
necesidades de los estudiantes con NEAE.
○ El entorno, la enseñanza, el aprendizaje y la organización del sistema
escolar y educativo deben ser modificados a fin de eliminar las BARRERAS
de estos alumnos de modo que puedan alcanzar los mayores logros
académicos y sociales.
, Inicios del siglo XXI
● Sentido educativo y social, rechazando que a los centros ordinarios tengan derecho
solo cierto tipo de niños.
● Asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.
● Exigencia de un sistema educativo adaptado a las necesidades de toda la
comunidad educativa.
● Imprescindible el respeto a la diferencia, considerándola como un elemento de
riqueza social, adoptando actitudes de comprensión, tolerancia y eliminación de
prejuicios.
Suprimir los modelos y esquemas mentales que han existido en épocas anteriores.
En integración el niño es el que se adapta a la escuela y en la inclusión es al contrario, es la
escuela la que se modifica por el niño.
“Lo verdaderamente importante es que impregnen y cambien los pensamientos y
actitudes y se traduzcan en nuevos planteamientos de solidaridad, de tolerancia y en
nuevas prácticas educativas que traigan consigo una nueva forma de enfrentarse a la
pluralidad y multiculturalidad del alumnado” (Arnáiz,2005,p.43).
2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
● Principio de aceptación de la comunidad.
● Principio de respeto a las diferencias y reconocimiento de la diversidad
● Principio de igualdad
● Principio de individualidad
ACEPTACIÓN DE LA COMUNIDAD
● COMUNIDAD: Un grupo de individuos que han aprendido a comunicarse entre ellos
y que han establecido un compromiso significativo.
● COMUNIDAD EN LA ESCUELA INCLUSIVA: Un grupo de personas organizado de
tal forma que todos se sientan aceptados, apoyados y respetados por los demás,
dentro de un sentido de responsabilidad compartida.
EDUCACIÓN Y ESCUELA INCLUSIVA
ÍNDICE
1. Escuela inclusiva
2. Principios de la escuela inclusiva
3. Objetivos de la educación inclusiva
4. La atención a la diversidad y la escuela inclusiva en el sistema educativo español
5. Plan de Atención a la Diversidad
6. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de Escolarización
1. ESCUELA INCLUSIVA
Inicios del siglo XXI
● La Inclusión Educativa supera el concepto de Integración Escolar, ya que sus
intereses van más allá de la ubicación del alumnado especial en un aula ordinaria.
● NO se circunscribe al alumno en exclusiva sino a la interacción entre contexto,
alumnado y acción profesional de todos los agentes que componen las escuelas.
● Ha sido necesario el movimiento de Integración escolar para que actualmente
exista la idea de escuela inclusiva ESCUELA PARA TODOS.
Declaración del Foro Europeo de la Discapacidad (2009)
● La INTEGRACIÓN, es una cuestión de ubicación de los estudiantes con NEAE en
las escuelas en donde tiene que adaptarse a la enseñanza y aprendizaje existentes
y a la organización de la escuela.
● La INCLUSIÓN, requiere la adaptación del sistema a fin de satisfacer las
necesidades de los estudiantes con NEAE.
○ El entorno, la enseñanza, el aprendizaje y la organización del sistema
escolar y educativo deben ser modificados a fin de eliminar las BARRERAS
de estos alumnos de modo que puedan alcanzar los mayores logros
académicos y sociales.
, Inicios del siglo XXI
● Sentido educativo y social, rechazando que a los centros ordinarios tengan derecho
solo cierto tipo de niños.
● Asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.
● Exigencia de un sistema educativo adaptado a las necesidades de toda la
comunidad educativa.
● Imprescindible el respeto a la diferencia, considerándola como un elemento de
riqueza social, adoptando actitudes de comprensión, tolerancia y eliminación de
prejuicios.
Suprimir los modelos y esquemas mentales que han existido en épocas anteriores.
En integración el niño es el que se adapta a la escuela y en la inclusión es al contrario, es la
escuela la que se modifica por el niño.
“Lo verdaderamente importante es que impregnen y cambien los pensamientos y
actitudes y se traduzcan en nuevos planteamientos de solidaridad, de tolerancia y en
nuevas prácticas educativas que traigan consigo una nueva forma de enfrentarse a la
pluralidad y multiculturalidad del alumnado” (Arnáiz,2005,p.43).
2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
● Principio de aceptación de la comunidad.
● Principio de respeto a las diferencias y reconocimiento de la diversidad
● Principio de igualdad
● Principio de individualidad
ACEPTACIÓN DE LA COMUNIDAD
● COMUNIDAD: Un grupo de individuos que han aprendido a comunicarse entre ellos
y que han establecido un compromiso significativo.
● COMUNIDAD EN LA ESCUELA INCLUSIVA: Un grupo de personas organizado de
tal forma que todos se sientan aceptados, apoyados y respetados por los demás,
dentro de un sentido de responsabilidad compartida.
