Samenvatting Examenvoorbereiding Relationele vorming 1

Examenvoorbereiding relationele
vorming
1. Communicatieprincipes
1.1 terugblik naar de agogische vaardigheden
wat zijn de agogische vaardigheden
 communicatie en interactie
 groepsdynamica Sociale vaardigheden
 klasmanagement

waarvoor gebruiken we agogische vaardigheden
 begeleiden, beïnvloeden van veranderings- en groeiprocessen van mensen.

1.2 communicatie en interactie
kan je niet communiceren?
 Nee, je communiceert op verschillende manieren
o Taal
o Lichaamstaal
o Non-verbaal taalgebruik Elk gedrag = communicatie
o Symbolen
o Signalen

Geef de definitie van communicatie
Communicatie = proces van informatie-overdacht

,Hoe kan je relaties met andere verbeteren
 Denken over wat we zeggen
 Denken over wat we doen
 Denken over hoe we luisteren
 Denken over hoe we overkomen
 Metacommunicatie

Begrippen
Metacommunicatie = met elkaar praten over de wijzen waarop we met elkaar praten

Effectief communiceren = Informatie uitwisselen op een manier dat de betrokkenen niet
alleen een beter inzicht verwerven in wat er wordt gecommuniceerd, maar ook een open
relatie behouden en een groter respect voor elkaar krijgen

Wat is het doel van communiceren
 Beter inzicht verwerven
 Open relatie behouden
 Groter respect voor elkaar krijgen

, 1.3 De 4 invalshoeken van communicatie en
integratie
Geef de 4 invalshoeken




Geef de kenmerken van de inhoud
 Ontstoffing = nood aan de kern van de boodschap
o Eenduidige boodschap
 Structuur
 Taalgebruik aanpassen
 Leerdoelen geven
 Relevante uitgangspunten geven
 Beschrijf aanpak/oplossing
o Eenduidig spreken
 Diamanttechniek
 Drie-structuur
 Geef eerst de essentiële kapstokken
 Ontkleed de essentiële kapstokken stuk voor stuk
 Herhaal de essentiële kapstokken aan het einde van de les
o Juiste drager
 Communicatiedragers
 Juiste didactische middel
 Goede drager

,  werkt drempelverlagend
o Tweerichtingscommunicatie
 Eenrichtingscommunicatie
 Snel
 Weinig feedback
 Tweerichting
 Effectiever communiceren
o Altijd Feedback

Waarvan leren leerlingen het meest
 Aan andere uitleggen
 Doen
 Met andere bespreken
 Zien en horen
 Zien
 Horen
 Lezen

Geef de kenmerken van de relatie tussen zender en
ontvanger
 Communiceren
o niveauverwarring
o perceptie
 inhoud en relatie hangt nauw samen

begrippen
Niveauverwarring = Veel communicatie is niet zozeer bedoeld om een discussie op gang te
brengen over de inhoud van een boodschap, maar is in wezen een poging om de relatie te
beheersen dus, in om het even welk samenwerkingsverband...

Perceptie = niets is wat we denken dat het is

Wat moet je jezelf telkens afvragen
 gaat het om de inhoud?
 Gaat het om de relatie?

Geef de kenmerken van perceptie
 Waarneming en Referentieader
 Feiten en interpretaties
o Vertalingsproblemen
 Bedoeling (onzichtbaar)
 Gedrag (zichtbaar)
 interpretatie
 Halo en horn effect
o Halo-effect
 Sterk possitief kenmerk