Samenvatting - Identiteit en Diversiteit (17/20 gehaald)

Samenvatting
identiteit en diversiteit

1. Algemene inleiding
1.2.1 De identiteitsdriehoek




Bestaat uit:
1. De persoonlijke identiteit betreft de eigen narratieve, levensbeschouwelijke
identiteit.
2. Professionele identiteit: betreft jouw handelen mpet kinderen in de klas, tijdens de les
als leerkracht.
3. De institutionele identiteit
4. : gaat om jouw professioneel handelen in een specifieke school
 Vroeger vielen de 3 identiteiten gemakkelijk samen
 Vandaag: dankzij diversiteit is de sitatie niet meer eenduidig. Steeds meer leerkrachten
zijn niet meer gelovig


1.2.2: Visie en omgang met diversiteit : de 4 schooltypes
1. De kleurloze school:
 Weinig of geen aandacht voor diversiteit.
 Weinig of geen aandacht voor de katholieke identiteit.

1

,  Godsdienstlessen zijn afgeschaft omdat men vindt dat godsdienst een
privézaak is.
2. De monoloogschool:
 Weinig of geen aandacht voor diversiteit.
 Heel veel aandacht voor de katholieke identiteit.
 Katholieke godsdienst is erg belangrijk, maar er wordt geen rekening gehouden
met anders- of niet-gelovigen.
3. De kleurrijke school:
 Heel veel aandacht voor diversiteit in de samenleving.
 Heeft de eigen katholieke identiteit losgelaten.
 Alle godsdiensten worden aangeboden, zoals vaak in scholen van het
gemeenschapsonderwijs.
4. De katholieke dialoogschool:
 Maximale aandacht voor diversiteit in de samenleving.
 Blijft uitgaan van het eigen katholieke karakter.
 Streeft naar identiteit in diversiteit: gaat in dialoog met diversiteit om de
katholieke identiteit aan te passen aan de nieuwe context van diversiteit.




2

, Op katholieke scholen is er een tegemoetkoming voor mensen met een ander godsdienst.




1.2.3: de katholiek dialoogschool




1.2.3.1: De visie (katholiek onderwijs 2016)
De katholieke dialoogschool bevindt zich op het snijpunt van onderwijs, Kerk en
samenleving. Ze verwelkomt gastvrij mensen van diverse levensbeschouwelijke
achtergronden en nodigt leerlingen, ouders, personeel en bestuurders uit om samen te werken
aan haar onderwijsproject. Met een christelijke inspiratie wil de school individuen uitdagen,
motiveren en kracht geven. Kwaliteitsvol onderwijs gaat voor de school verder dan louter
opleiding; het vormt mensen tot vrije, competente en solidaire individuen met zin en
betekenis in het leven.
De school bevordert een inclusieve benadering, waarbij ze zorg draagt voor de unieke talenten
van elke leerling, met speciale aandacht voor degenen die het moeilijk hebben. Als katholieke
school erkent ze dat mens en wereld tegelijkertijd een gave en een opgave zijn. Menselijke
vrijheid, gezien als een gekregen vrijheid die verantwoordelijkheid oproept, wordt geplaatst in
een netwerk van relaties met medemensen, samenleving en wereld.
De katholieke dialoogschool hanteert de liefde als leidend principe, zoals voorgesteld in de
Bijbel en getoond door Jezus. De christelijke hoop, ontspringend uit deze liefde en het geloof
in de verrijzenis, oriënteert de doelen en werking van de school. In een tijd van
levensbeschouwelijke diversiteit moedigt de school een dialoog aan tussen christenen,

3

, moslims, joden, andersgelovigen en niet-gelovige humanisten om gezamenlijk op zoek te
gaan naar de volledige menselijkheid.
De dialoogschool biedt ruimte voor groei en verscheidenheid, waarbij ze de christelijke stem
eigentijds en tegendraads inbrengt in het gesprek. Door voortdurende interactie verrijkt de
school zichzelf en vernieuwt ze haar christelijke inspiratie in de huidige context. Als
oefenplaats voor (samen)leven in een diverse wereld streeft de katholieke dialoogschool naar
kritisch-creatief leren omgaan met verschillen en draagt ze bij aan een open, zinvolle,
verdraagzame en duurzame samenleving waarin iedereen een plek heeft - een wereld waar
ook God van droomt.




Chat gpt ex vragen :
1. Visie en Doelen:
 Vraag: Beschrijf de visie van de katholieke dialoogschool op
onderwijs en haar doelen voor individuen. Hoe gaat de school
verder dan alleen opleiding?
 Antwoord: De katholieke dialoogschool streeft ernaar individuen
niet alleen op te leiden, maar hen ook te vormen tot vrije,
competente, en solidaire personen. Kwaliteitsvol onderwijs gaat
voor de school verder dan enkel opleiding; het beoogt dat mensen
zin en betekenis vinden in het leven.
2. Inclusiviteit en Zorg voor Talenten:
 Vraag: Leg uit hoe de katholieke dialoogschool een inclusieve
benadering hanteert en zorg draagt voor de unieke talenten van
elke leerling. Geef specifieke voorbeelden om deze benadering te
illustreren.
 Antwoord: De school bevordert inclusiviteit door gastvrijheid te
tonen aan mensen van diverse levensbeschouwelijke
achtergronden. Ze draagt zorg voor de unieke talenten van elke
leerling, met bijzondere aandacht voor degenen die het moeilijk
hebben, waardoor een inclusieve gemeenschap ontstaat.
3. Mens en Wereld als Gave en Opdracht:
 Vraag: Wat betekent het voor de katholieke dialoogschool dat
mens en wereld tegelijkertijd een gave en een opgave zijn? Hoe
komt dit tot uiting in hun onderwijsbenadering?


4