Kwaliteit van leven bij personen
met gedrags-en emotionele
problemen
Hoofdstuk 1: Terminologie, classifi cati e en diagnosti ek
1. Inleiding
=> Kinderen meer gedrags-en emotionele problemen dan vroeger
=> Wie zijn deze kinderen, hoeveel zijn er, wat zijn de oorzaken van de GEP en hoe kunnen ze deze
kinderen op maat ondersteunen?
2. Terminologie en definiëring
Terminologie: gedrags-en emotionele problemen versus
gedrags-en emotionele stoornissen
=> Kinderen/jongeren met gedrags- en emotionele problemen: overkoepelende term voor kinderen
die zich zichtbaar ongewoon of abnormaal gedragen of die zichtbaar ongewone of abnormale
emoties vertonen, afgezien van ernst, oorzaak of context van het gedrag of de emotie
Storend gedrag (schoppen, slaan, woede-uitbarsting, met stylo klikken)
Emotionele problemen (depressie, angsten, niet goed in vel zitten)
Probleemgedrag
Onderscheid tussen ernst en tijd
=> GEP = overkoepelende term = onderscheid tussen:
GES zijn veel minder situatie gebonden dan GEP.
, Context
Gestoord interactieproces gedrags-en emotionele problemen bij het kind en/of
handelingsverlegenheid ouders (en ruimer betrokken bij de opvoeding)
Verontrustende leefsituatie (VLS) -> GEP wordt vaak uitgelokt door omgeving, samenwerking tussen
kind en context.
=> Gedrags- en emotionele stoornis ≠ ontwikkelingsstoornis
Gedrags- en emotionele stoornis Ontwikkelingsstoornis
=> Stoornis in het gedrag of emotie => Belemmering in de normale ontwikkeling
=> Vb. ODD, CD, ... omwille van een aandoening
=> Vb. aangeboren verstandelijke beperking,
ASS, ADHD, leerstoornissen
=> neurobiologische stoornis: aangeboren
stoornis met bijkomende problemen
Aandachtspunten bij definiëring
Geen eenduidige criteria:
Gedragingen/emoties van
- een welbepaald kind
- die op een welbepaald moment in de tijd
- door welbepaalde personen uit de omgeving van het kind
- in een welbepaalde socio-economische en culturele context
als storend, ongewenst of ongewoon worden genoemd.
=> Gedrag problematisch noemen: rekening houden met 4 elementen:
1. Ontwikkelingsperspectief
o Gedrag dat op de ene leeftijd nog adequaat en gepast is, kan dat op een andere
leeftijd niet meer zijn
2. Continuümgedachte
o Storend gedrag van kinderen met gedragsproblemen komt ook voor bij kinderen
zonder gedragsproblemen
o Maar verschil in ernst, intensiteit en chroniciteit!
3. Context
o Belang van de situatie waarin gedrag zich voordoet
o Doet het gedrag zich voor op 1 of meerdere contexten?
met gedrags-en emotionele
problemen
Hoofdstuk 1: Terminologie, classifi cati e en diagnosti ek
1. Inleiding
=> Kinderen meer gedrags-en emotionele problemen dan vroeger
=> Wie zijn deze kinderen, hoeveel zijn er, wat zijn de oorzaken van de GEP en hoe kunnen ze deze
kinderen op maat ondersteunen?
2. Terminologie en definiëring
Terminologie: gedrags-en emotionele problemen versus
gedrags-en emotionele stoornissen
=> Kinderen/jongeren met gedrags- en emotionele problemen: overkoepelende term voor kinderen
die zich zichtbaar ongewoon of abnormaal gedragen of die zichtbaar ongewone of abnormale
emoties vertonen, afgezien van ernst, oorzaak of context van het gedrag of de emotie
Storend gedrag (schoppen, slaan, woede-uitbarsting, met stylo klikken)
Emotionele problemen (depressie, angsten, niet goed in vel zitten)
Probleemgedrag
Onderscheid tussen ernst en tijd
=> GEP = overkoepelende term = onderscheid tussen:
GES zijn veel minder situatie gebonden dan GEP.
, Context
Gestoord interactieproces gedrags-en emotionele problemen bij het kind en/of
handelingsverlegenheid ouders (en ruimer betrokken bij de opvoeding)
Verontrustende leefsituatie (VLS) -> GEP wordt vaak uitgelokt door omgeving, samenwerking tussen
kind en context.
=> Gedrags- en emotionele stoornis ≠ ontwikkelingsstoornis
Gedrags- en emotionele stoornis Ontwikkelingsstoornis
=> Stoornis in het gedrag of emotie => Belemmering in de normale ontwikkeling
=> Vb. ODD, CD, ... omwille van een aandoening
=> Vb. aangeboren verstandelijke beperking,
ASS, ADHD, leerstoornissen
=> neurobiologische stoornis: aangeboren
stoornis met bijkomende problemen
Aandachtspunten bij definiëring
Geen eenduidige criteria:
Gedragingen/emoties van
- een welbepaald kind
- die op een welbepaald moment in de tijd
- door welbepaalde personen uit de omgeving van het kind
- in een welbepaalde socio-economische en culturele context
als storend, ongewenst of ongewoon worden genoemd.
=> Gedrag problematisch noemen: rekening houden met 4 elementen:
1. Ontwikkelingsperspectief
o Gedrag dat op de ene leeftijd nog adequaat en gepast is, kan dat op een andere
leeftijd niet meer zijn
2. Continuümgedachte
o Storend gedrag van kinderen met gedragsproblemen komt ook voor bij kinderen
zonder gedragsproblemen
o Maar verschil in ernst, intensiteit en chroniciteit!
3. Context
o Belang van de situatie waarin gedrag zich voordoet
o Doet het gedrag zich voor op 1 of meerdere contexten?
