Samenvatting Wereldoriëntatie 1 - kleuteronderwijs

Samenvatting Wereldoriëntatie 1 (examen juni 2025)
1. INLEIDING WERELDORIËNTATIE IN KLEUTERKLAS  ppt inleiding
1.1 Wereldoriëntatie
= oriënteren op de wereld
De wereld is overal wat maakt dat je een enorme verantwoordelijkheid
hebt als kltrlkr. Jij moet de kleuters gaan oriënteren op de wereld.
Wereld stopt niet!  heel complex

Leefwereld van kind moeten uitleggen en waar het kind mee bezig is.

Meegaan/bewonderd zijn  oogkleppen openzetten

1.2 Je rol als kleuterleerkracht
 Open, ruime blik op de wereld: willen bijleren, actualiteit
volgen, nieuwsgierig zijn. Tijd nemen om iets op te zoeken. De
ontw. van kennis over de wereld is nooit ten einde! Kritisch
omgaan met informatie en ideeën van anderen o.b.v. eigen
kennis.
 Verwondering en bewondering: kinderlijke nieuwsgierigheid
en speelsheid behouden, kijken, voelen, ruiken, proeven, horen
van alles om je heen, enthousiast kunnen zijn. Samen dingen
kunnen beleven met kleuters.
 Veel en lang naar kleuters kunnen kijken en luisteren:
ervaringen, ontdekkingen, voorstellingen en verwoordingen van
kleuters, wat boeit kleuters, beginsituatie kunnen inschatten:
goed geïnformeerd zijn over mogelijkheden en beperktheden vd
kinderen; kltrs leren al veel thuis en via media; waar hebben ze
nood aan?
 Kinderen iets willen bijleren: wegwijs maken in complexe
wereld; antwoord kunnen bieden op natuurlijke nieuwsgierigheid
en verwondering van kltrs; elk kind zien als unieke
persoonlijkheid die je kan helpen bij zijn ontdekking vd wereld;
verdiepen, verruimen.
 Inhouden kunnen vertalen op kleuterniveau; iets moeilijks
voor kltrs op eenvoudige manier kunnen uitleggen; goede
selectie maken van inhouden, o.b.v. wat kleuters bezig houdt
en kan boeien;
 Contact leggen met externen die kltrs iets kunnen bijbrengen
(bv. bakker, kinderboerderij…).
 Organiseren van aanbod van nieuwe materialen in klas.
 Waarden van WO zelf beleven en bewust zijn van je
voorbeeldfunctie: duurzaamheid, zorg voor milieu, gezond
leven…

1.3 De officiële richtlijnen
 Ontwikkelingsdoelen (decretale doelen) uitgewerkt door
Vlaamse Ministerie van Onderwijs.
 Ontwikkelingsdoelen moeten niet bereikt worden (eindtermen
LO-SO) maar het zijn richtlijnen waaraan gewerkt moet worden.

, leerplandoelen uitgewerkt door de netten
- VVKBaO
- OVSG
- Go!
Ontwikkelingsdoelen in het kleuteronderwijs:
 Vanaf 2015 opgesplitst in:
- Mens en maatschappij
- Wetenschap en techniek


1.3.1.1 Mens en maatschappij
 De aanknopingspunten om met kleuters rond ‘Mens en
maatschappij’ te werken liggen voor het grijpen.
 Het is belangrijk dat kltrs ZELF, vanuit een explorerende en
onderzoekende houding, kansen krijgen om competenter te
worden in de wereld vd maatschappij, mens, tijd en ruimte.

1.3.1.2 Wetenschappen en techniek
 Kleuters krijgen kansen om ZELF, vanuit een
explorerende en onderzoekende houding, competenter
te worden in de wereld van natuur en techniek.

1.4 Domeinen van wereldoriëntatie

Domein Wat houdt dit in?
Natuur Mensen, dieren, planten, voortplanting, aardbol, kosmos,
energie en grondstoffen, natuurkunde, zorgzaam omgaan
met materialen, gezondheid, relaties tussen levende
wezens…
Techniek Dingen maken, technisch denkproces, materialen en
grondstoffen, hoe werkt het? Energie, apparaten, producten,
zorgzaam en veilig werken…
Mens Ik ken mezelf: gevoelens, genieten, zelfvertrouwen, ik ga om
met anderen: respect, zich inleven, leiding geven, zich
dienstbaar opstellen…
Maatschap Macht en gezag, samenlevingsvormen, instellingen, regels,
pij andere culturen, multiculturele samenleving, beroepen…
Tijd Heden, verleden, toekomst, evolutie, tijd meten en ordenen,
opeenvolging van gebeurtenissen, proces, plannen…
Ruimte Aardrijkskunde, landschap, mobiliteit, verkeer, voorstellingen
vd ruimte…

je gaat de domeinen in alles terugvinden!


TIJD EN RUIMTE

TIJD EN TIJDSBESEF
- Beginnend historisch besef (heden, verleden, toekomst)