Klasmanagement:
1 Klasmanagement:
= een goede organisatie om activiteiten vlot te laten verlopen, kleuters en jij voelen
zich goed, orde in de groep houden, hoog betrokkenheid en welbevinden
Een goed klas omvat zowel aandachtpunten betreffende de preventie van
moeilijkheden, als betreffende het interveniëren, zodat de goede orde hersteld wordt
2 Preventie van ordeproblemen:
Hoe kan je als leerkracht voorkomen dat kleuters afgeleid raken, storen,…?
Te zorgen voor een boeiend aanbod, vanuit een warme basishouding
Te zorgen voor een goede ruimtelijke organisatie
De groep o/e goede manier te leiden
Te zorgen voor een goede dagplanning met voldoende afwisseling
Te zorgen voor structuur (regels, afspraken, routines)
2.1 Zorgen voor een boeiend aanbod, vanuit een warme basishouding:
Hanteer een warme pedagogische basishouding --> sensitief, responsief,
empathisch, authentiek
Aanbod = aanpak (model aanpak-proces-effect)
Doelgericht aanbod dat zich bevindt in de zone van naaste ontwikkeling --> sluit aan
bij de beginsituatie, betekenisvol, activiteiten met de didactische handvatten en
didactische middelen
1
, 2.2 Een goede ruimtelijke organisatie:
Gericht kiezen v/d ruimte waarin de activiteit zal doorgaan
Overzicht voor jou en voor alle kinderen
Andere plaats dan de klas --> hoe ga je ze verzamelen + zelf op verkenning gaan
Ziet elke kleuter alles goed?
2
1 Klasmanagement:
= een goede organisatie om activiteiten vlot te laten verlopen, kleuters en jij voelen
zich goed, orde in de groep houden, hoog betrokkenheid en welbevinden
Een goed klas omvat zowel aandachtpunten betreffende de preventie van
moeilijkheden, als betreffende het interveniëren, zodat de goede orde hersteld wordt
2 Preventie van ordeproblemen:
Hoe kan je als leerkracht voorkomen dat kleuters afgeleid raken, storen,…?
Te zorgen voor een boeiend aanbod, vanuit een warme basishouding
Te zorgen voor een goede ruimtelijke organisatie
De groep o/e goede manier te leiden
Te zorgen voor een goede dagplanning met voldoende afwisseling
Te zorgen voor structuur (regels, afspraken, routines)
2.1 Zorgen voor een boeiend aanbod, vanuit een warme basishouding:
Hanteer een warme pedagogische basishouding --> sensitief, responsief,
empathisch, authentiek
Aanbod = aanpak (model aanpak-proces-effect)
Doelgericht aanbod dat zich bevindt in de zone van naaste ontwikkeling --> sluit aan
bij de beginsituatie, betekenisvol, activiteiten met de didactische handvatten en
didactische middelen
1
, 2.2 Een goede ruimtelijke organisatie:
Gericht kiezen v/d ruimte waarin de activiteit zal doorgaan
Overzicht voor jou en voor alle kinderen
Andere plaats dan de klas --> hoe ga je ze verzamelen + zelf op verkenning gaan
Ziet elke kleuter alles goed?
2
