PHILOSOPHIE
MODULE 1 :
la philosophie : c’est un apprentissage de la pensée des philosophes mais pas seulement elle désigne
également une attitude intellectuelle, un questionnement critique et rationnel par rapport aux
savoirs, aux discours , aux événement à tous ce qui touche l’être humain.
caractéristique :
• vertigineuse (très grand)
• subjectif ( concerne le sujet)
• le doute : fait partie de la vie ( decartt)
• l’étonnement : empêche de réfléchir lentement
• opinion : peut être changé à tout moment n’est pas figé
• personne daugmatif : personne fermé d’esprit
l’approche philosophique : une approche est une démarche intellectuelle et réflexive qui utilise les
outils de la philosophie pour questionner, analyser et réfléchir sur des questions fondamentales
concernant la réalité, la connaissance, l’éthique et d’autre domaine de la pensée humaine.
il existe 3 concepts philosophique :
- conceptualiser
- problématiser
- argumenter
préjugé (+-= stéréotype) : c’est un opinion préconçue et admise sans examen sérieux. ce sont
souvent des issus du milieu et alimentés par les idées de l’époque où l’on vit ou encore l’éducation
que l’on a reçue.
Opinion= doxa : c’est un jugement personnel appuyé sur des arguments vraisemblables, mais dont
on sait qu’ils ne sont pas complétement inattaquables.
dogme : Point de doctrine établi et considéré comme indiscutable par un groupe donné.(ex : dans
l’islam, ne pas boire d’alcool)
l’étonnement : c’est le moteur de l’apprentissage , il stimule à la recherche, il pousse à trouver
pourquoi on ‘étonne et il nous pousse à réfléchir plus rapidement. ( Philippe Meirieu)
la philosophie comme outil :
L’esprit critique permet de prendre du recul par rapport à soi-même et aux autres et aide à
comprendre le monde dans lequel nous vivons.
Apprendre à philosopher c’est apprendre à analyser des situations de plusieurs manières : en prenant
du recul on réussit à voir la problématique de manière globale, cette vue d’ensemble qui par la suite,
aura besoin d’un point de vue plus analytique permettant d’étudier la question sous tous les angles
éducabilité à la philosophie : La philosophie c’est celle qui nous instruit à vivre, l’enfant y a sa leçon
comme tout autre âge.
philosopher : c’est se mettre à la réflexion et se remettre en question, c’est penser /raisonner l’acte
philosophique : Présuppose un questionnement et une déconstruction des savoirs.
l’anthropologie philosophique ( la philosophie qui nous intéresse) : il interroge la nature humaine et
tente une approche pluridisciplinaire.
, philosopher : comprendre l’incompréhension (= ignorance)
l’acte philosophique : le fait de se poser des questions
SOCRATE :
‘’ je sais qu’une chose… que je ne sais rien’’-> ignorance
Tous ses enseignements étaient oraux et les témoignages de sa pensée
sont indirects.
Il pratique la maïeutique c’est-à-dire faire accoucher l’âme de ses
interlocuteurs
QU’EST-CE QUE ‘’COMPRENDRE’’ ?
c’est le fait de porter son attention au raisonnement ( écouter, lire, voir,
analyser, synthétiser)
- quoi ? : document , analyse
- qui ? : nous-même , interlocuteur ( parents, enfants, collège, direction du supérieur)
- comment ? : environnement ( les proches). on peut comprendre mais pas savoir.
EDGAR MORIN (1921-) : connu pour son approche multidisciplinaire et transversale de la
connaissance.
Points clés selon EDGAR :
1. pensée de la complexité : Mettre en avant l’interconnexion, l’incertitude et l’irréductibilité
des phénomènes du monde.
2. Approche transdisciplinaire : Combiner différentes perspectives et savoirs
3. pensée critique : remise en question des paradigmes dominants de la pensée scientifique et
sociale.
SYNTHESE LA COMPREHENSION :
la compréhension :
- compréhension intellectuelle : Ce qu’on apprend à l’école ( Pythagore)
- compréhension humaine et intersubjective ( entre sujet) : le fait de s’identifier à l’autre
(empathie)
les obstacles à l’incompréhension :
- le bruit : parasite entre les deux sujets ( ex : la langue)
- la polysémie : mot qui à plusieurs sens ( ex : canard)
- ignorance des rites et coutumes : différence de culture entre chacun(ex : les musulman sert
la main délicatement / la blanc sert la main fortement)
- incompréhension des valeurs : euthanasie
- incompréhension des impératif éthique : ne pas suivre la loi si on le souhaite, comprendre
mais pas totalement
- égocentrisme : penser qu’à soi-même
- ethnocentrisme : culture
- sociocentrisme : s’identifier à une société
MODULE 1 :
la philosophie : c’est un apprentissage de la pensée des philosophes mais pas seulement elle désigne
également une attitude intellectuelle, un questionnement critique et rationnel par rapport aux
savoirs, aux discours , aux événement à tous ce qui touche l’être humain.
caractéristique :
• vertigineuse (très grand)
• subjectif ( concerne le sujet)
• le doute : fait partie de la vie ( decartt)
• l’étonnement : empêche de réfléchir lentement
• opinion : peut être changé à tout moment n’est pas figé
• personne daugmatif : personne fermé d’esprit
l’approche philosophique : une approche est une démarche intellectuelle et réflexive qui utilise les
outils de la philosophie pour questionner, analyser et réfléchir sur des questions fondamentales
concernant la réalité, la connaissance, l’éthique et d’autre domaine de la pensée humaine.
il existe 3 concepts philosophique :
- conceptualiser
- problématiser
- argumenter
préjugé (+-= stéréotype) : c’est un opinion préconçue et admise sans examen sérieux. ce sont
souvent des issus du milieu et alimentés par les idées de l’époque où l’on vit ou encore l’éducation
que l’on a reçue.
Opinion= doxa : c’est un jugement personnel appuyé sur des arguments vraisemblables, mais dont
on sait qu’ils ne sont pas complétement inattaquables.
dogme : Point de doctrine établi et considéré comme indiscutable par un groupe donné.(ex : dans
l’islam, ne pas boire d’alcool)
l’étonnement : c’est le moteur de l’apprentissage , il stimule à la recherche, il pousse à trouver
pourquoi on ‘étonne et il nous pousse à réfléchir plus rapidement. ( Philippe Meirieu)
la philosophie comme outil :
L’esprit critique permet de prendre du recul par rapport à soi-même et aux autres et aide à
comprendre le monde dans lequel nous vivons.
Apprendre à philosopher c’est apprendre à analyser des situations de plusieurs manières : en prenant
du recul on réussit à voir la problématique de manière globale, cette vue d’ensemble qui par la suite,
aura besoin d’un point de vue plus analytique permettant d’étudier la question sous tous les angles
éducabilité à la philosophie : La philosophie c’est celle qui nous instruit à vivre, l’enfant y a sa leçon
comme tout autre âge.
philosopher : c’est se mettre à la réflexion et se remettre en question, c’est penser /raisonner l’acte
philosophique : Présuppose un questionnement et une déconstruction des savoirs.
l’anthropologie philosophique ( la philosophie qui nous intéresse) : il interroge la nature humaine et
tente une approche pluridisciplinaire.
, philosopher : comprendre l’incompréhension (= ignorance)
l’acte philosophique : le fait de se poser des questions
SOCRATE :
‘’ je sais qu’une chose… que je ne sais rien’’-> ignorance
Tous ses enseignements étaient oraux et les témoignages de sa pensée
sont indirects.
Il pratique la maïeutique c’est-à-dire faire accoucher l’âme de ses
interlocuteurs
QU’EST-CE QUE ‘’COMPRENDRE’’ ?
c’est le fait de porter son attention au raisonnement ( écouter, lire, voir,
analyser, synthétiser)
- quoi ? : document , analyse
- qui ? : nous-même , interlocuteur ( parents, enfants, collège, direction du supérieur)
- comment ? : environnement ( les proches). on peut comprendre mais pas savoir.
EDGAR MORIN (1921-) : connu pour son approche multidisciplinaire et transversale de la
connaissance.
Points clés selon EDGAR :
1. pensée de la complexité : Mettre en avant l’interconnexion, l’incertitude et l’irréductibilité
des phénomènes du monde.
2. Approche transdisciplinaire : Combiner différentes perspectives et savoirs
3. pensée critique : remise en question des paradigmes dominants de la pensée scientifique et
sociale.
SYNTHESE LA COMPREHENSION :
la compréhension :
- compréhension intellectuelle : Ce qu’on apprend à l’école ( Pythagore)
- compréhension humaine et intersubjective ( entre sujet) : le fait de s’identifier à l’autre
(empathie)
les obstacles à l’incompréhension :
- le bruit : parasite entre les deux sujets ( ex : la langue)
- la polysémie : mot qui à plusieurs sens ( ex : canard)
- ignorance des rites et coutumes : différence de culture entre chacun(ex : les musulman sert
la main délicatement / la blanc sert la main fortement)
- incompréhension des valeurs : euthanasie
- incompréhension des impératif éthique : ne pas suivre la loi si on le souhaite, comprendre
mais pas totalement
- égocentrisme : penser qu’à soi-même
- ethnocentrisme : culture
- sociocentrisme : s’identifier à une société
