Didactiek 1
Hogeschool Vives
EBALO
Naar cursus 2425-1-KO-OND-V5I325
Cynthia00
,Didactisch model
In dit deel kijken we naar het didactisch model, zodat je zelf goede
lessen kunt maken. Doelen en de beginsituatie zijn het startpunt om
een goede leersituatie te maken. De leerinhoud, de werkvormen en de
leermiddelen zijn belangrijke onderdelen. Evaluatie helpt om te zien of
de doelen worden gehaald. Na de evaluatie worden de beginsituatie en
doelen voor de volgende les bepaald.
doelen beginsituatie
onderwijsleersituatie
leerinhoud werkvorm leermiddelen
evaluatie
Cynthia00
, Doelen
doelen beginsituatie
onderwijsleersituatie
leerinhoud werkvorm leermiddelen
evaluatie
Doelen als vertrekpunt voor een krachtige leeromgeving.
Doelen zijn belangrijk om een goede leeromgeving te maken. Ze geven
aan wat je als leraar wilt bereiken en hoe je dat doet. Het is belangrijk om
te weten wat je met de les wilt bereiken.
Om je doelen goed te bepalen, moet je weten wat leerlingen al weten
en kunnen. (voorkennis) Waar bouw je op voort?
Doelen helpen bij het maken van je les. Ze helpen je kiezen: welke
leerstof, werkvorm, leermiddelen?
Een goed lesontwerp betekent dat de doelen, de activiteiten in de klas
en de toetsen goed op elkaar aansluiten. Toetsen kunnen je laten zien of
je de doelen moet aanpassen.
In de klas kunnen grote verschillen naar voren komen, waardoor je moet
differentiëren. Doelen helpen je om te beslissen wanneer je langer bij
een onderwerp moet blijven of moet reageren op wat een leerling zegt.
Ze helpen ook bij het geven van gerichte feedback.
Cynthia00
, Doelen
Soorten doelen
Onderwijsdoelen
De overheid bepaalt wat leerlingen moeten leren. Dit zijn de
basisdoelen die elke leerling moet halen. Deze doelen bevatten kennis,
vaardigheden en houdingen.
Kleuteronderwijs: Ontwikkelingsdoelen die kleuters moeten
bereiken.
Lager Onderwijs: Hier gelden eindtermen. Scholen moeten deze
minimumdoelen voor hun leerlingen halen. Attitudinale doelen
moeten niet worden gehaald, maar wel worden nagestreefd.
Eindtermen kunnen specifiek of algemeen zijn. Specifieke eindtermen
zijn voor vakken als:
Lichamelijke Opvoeding
Mens en Maatschappij
Muzische Vorming
Nederlands
Wetenschappen en Techniek
Wiskunde
Frans
Er zijn ook algemene eindtermen voor bijvoorbeeld sociale
vaardigheden.
Onderwijsdoelen zijn verwerkt in leerplannen die scholen gebruiken.
Leraren werken met deze plannen om de doelen te halen. Ze moeten de
plannen aanpassen aan hun klas.
Cynthia00
Hogeschool Vives
EBALO
Naar cursus 2425-1-KO-OND-V5I325
Cynthia00
,Didactisch model
In dit deel kijken we naar het didactisch model, zodat je zelf goede
lessen kunt maken. Doelen en de beginsituatie zijn het startpunt om
een goede leersituatie te maken. De leerinhoud, de werkvormen en de
leermiddelen zijn belangrijke onderdelen. Evaluatie helpt om te zien of
de doelen worden gehaald. Na de evaluatie worden de beginsituatie en
doelen voor de volgende les bepaald.
doelen beginsituatie
onderwijsleersituatie
leerinhoud werkvorm leermiddelen
evaluatie
Cynthia00
, Doelen
doelen beginsituatie
onderwijsleersituatie
leerinhoud werkvorm leermiddelen
evaluatie
Doelen als vertrekpunt voor een krachtige leeromgeving.
Doelen zijn belangrijk om een goede leeromgeving te maken. Ze geven
aan wat je als leraar wilt bereiken en hoe je dat doet. Het is belangrijk om
te weten wat je met de les wilt bereiken.
Om je doelen goed te bepalen, moet je weten wat leerlingen al weten
en kunnen. (voorkennis) Waar bouw je op voort?
Doelen helpen bij het maken van je les. Ze helpen je kiezen: welke
leerstof, werkvorm, leermiddelen?
Een goed lesontwerp betekent dat de doelen, de activiteiten in de klas
en de toetsen goed op elkaar aansluiten. Toetsen kunnen je laten zien of
je de doelen moet aanpassen.
In de klas kunnen grote verschillen naar voren komen, waardoor je moet
differentiëren. Doelen helpen je om te beslissen wanneer je langer bij
een onderwerp moet blijven of moet reageren op wat een leerling zegt.
Ze helpen ook bij het geven van gerichte feedback.
Cynthia00
, Doelen
Soorten doelen
Onderwijsdoelen
De overheid bepaalt wat leerlingen moeten leren. Dit zijn de
basisdoelen die elke leerling moet halen. Deze doelen bevatten kennis,
vaardigheden en houdingen.
Kleuteronderwijs: Ontwikkelingsdoelen die kleuters moeten
bereiken.
Lager Onderwijs: Hier gelden eindtermen. Scholen moeten deze
minimumdoelen voor hun leerlingen halen. Attitudinale doelen
moeten niet worden gehaald, maar wel worden nagestreefd.
Eindtermen kunnen specifiek of algemeen zijn. Specifieke eindtermen
zijn voor vakken als:
Lichamelijke Opvoeding
Mens en Maatschappij
Muzische Vorming
Nederlands
Wetenschappen en Techniek
Wiskunde
Frans
Er zijn ook algemene eindtermen voor bijvoorbeeld sociale
vaardigheden.
Onderwijsdoelen zijn verwerkt in leerplannen die scholen gebruiken.
Leraren werken met deze plannen om de doelen te halen. Ze moeten de
plannen aanpassen aan hun klas.
Cynthia00
