WPO KEC
2019-
2020.
WPO drama.
Naam: Esmeé Kooistra
Studentnummer: 388417
Datum: 30-01-2020
Docent: Yvonne van
Ginneken
Klas: 2B
Vak code: PBVH3WPKEC
Pagina | 3
,Inhoud
Voorwoord.................................................................................................................................................... 3
Lesmatrix les 1............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 1.......................................................................................................................... 4
Kijkwijzer les 1............................................................................................................................................... 5
Reflectie les 1................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 2............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 2.......................................................................................................................... 4
Kijkwijzer les 2............................................................................................................................................... 6
Reflectie les 2................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 3............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 3.......................................................................................................................... 3
Kijkwijzer les 3............................................................................................................................................... 5
Reflectie les 3................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 4............................................................................................................................................... 0
Eindreflectie lessenserie drama...................................................................................................................... 0
,Voorwoord
Dit is mijn tweede studiejaar op de Pedagogische Academie. Het verloopt tot nu toe erg goed en ik
heb er vooral ook ontzettend veel lol in. Ik heb het echt naar mijn zin op de opleiding en heb nog
geen achterstanden opgelopen.
Tijdens het tweede blok van het tweede jaar hebben wij als cluster vak Kunst en Cultuur. Dit cluster
bestaat uit vijf onderdelen, namelijk muziek, dans, drama, beeldend en cultuureducatie. Voor dit
cluster mochten wij kiezen uit deze vakken, op cultuureducatie na, welke wij wilden uitvoeren voor
de WPO opdracht.
Daarbij was het de bedoeling dat wij 4 lessen zouden ontwerpen en daar in ieder geval 3 van zouden
geven. Op de gegeven lessen wordt ook een reflectie geschreven met daarin het MVB-model.
Mijn dramalessen heb ik gegeven in groep 5. Ik heb de werkvormen tableau, pantomime en
vertelpantomime gebruikt en hier een overkoepelend leerdoel bij bedacht. Dat leerdoel is: ‘De
leerlingen leren bewegen en spelen met lichaam en mimiek en kunnen dit toepassen in werkvormen
als tableau en (vertel)pantomime.’
Ik heb voor dit doel gekozen omdat de leerlingen uit groep 5 op de grens zitten van werkelijkheid en
verbeelding en het goed is dat ze dit ook leren spelen (SLO, 2019). Een goed voorbeeld hiervan is het
in Sinterklaas geloven. Dit is een leeftijd waarin de leerlingen nog steeds vol fantasie zitten, maar
steeds meer naar een realistisch wereldbeeld toe werken.
In dit verslag zijn de 4 lesmatrixen te vinden, de feedback van mijn coach en de kijkwijzers ingevuld
door mijn coach op de gegeven lessen en de zelfgeschreven reflecties op de gegeven lessen.
Bron: https://slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-
orientatie/leerlijnen/drama/
, Lesmatrix les 1
Lesmatrix Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen, fase opleidingsbekwaam, studiejaar 2
Datum: 09-12-2019 Naam en plaats school: It Anker, Dronrijp
Naam student: Esmeé Kooistra Groep en aantal leerlingen: Groep 5, 18 leerlingen
Periode: Blok 2.2 Coach: Dineke Holwerda
Klas PA: 2B Oplis: -
Werkplekopdracht/vak: WPO Drama Werkplekbegeleider: Hilda Postma Bosma
DEEL 1. DE VOORBEREIDING
VOORBEREIDING
VOORBEREIDEN Student vult in:
Wat ga je tijdens de les of leeractiviteit doen? Tijdens de dramales ga ik het hebben over de 4 B’s (bang, boos, blij, bedroefd). We gaan met dit onderwerp
Organisatie? bezig tijdens de werkvorm tableaus. Daarbij gaan we ook verschillende dramaspellen spelen. Dit zijn
Hulpmiddelen? emotiebus, emotiehints en binnenkomer. Ik gebruik verder geen materialen bij de dramales. Alleen het
Instructie? digibord staat aan om op te kunnen schrijven tijdens de les.
Werkvorm(en)?
Materie: Het lichaam en mimiek
Vorm/werkwijze: Tableau
Betekenis: Emoties tot uiting kunnen brengen
Wat is de beginsituatie? (Zijn er specifieke omstandigheden?) De leerlingen hebben een aantal dramalessen gehad van het antipestprogramma KIVA.
Kennisdoelen (SMART!): De leerlingen leren de 4 B’s kennen en kunnen deze herkennen en benoemen.
De leerlingen leren de basisregels voor een tableau kennen.
Vaardigheidsdoelen (SMART!): De leerlingen kunnen de 4 basisemoties uitbeelden aan de hand van een stilstaand beeld (tableau).
Persoonlijke aandachtspunten: Leerdoel klassenmanagement voor deze les:
Aandachtspunten uit vorige evaluaties
- De leerlingen zijn stil wanneer ze luisteren naar de uitleg van de werkvormen en het presenteren.
- De leerlingen lachen elkaar tijdens de dramalessen niet uit.
2019-
2020.
WPO drama.
Naam: Esmeé Kooistra
Studentnummer: 388417
Datum: 30-01-2020
Docent: Yvonne van
Ginneken
Klas: 2B
Vak code: PBVH3WPKEC
Pagina | 3
,Inhoud
Voorwoord.................................................................................................................................................... 3
Lesmatrix les 1............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 1.......................................................................................................................... 4
Kijkwijzer les 1............................................................................................................................................... 5
Reflectie les 1................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 2............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 2.......................................................................................................................... 4
Kijkwijzer les 2............................................................................................................................................... 6
Reflectie les 2................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 3............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 3.......................................................................................................................... 3
Kijkwijzer les 3............................................................................................................................................... 5
Reflectie les 3................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 4............................................................................................................................................... 0
Eindreflectie lessenserie drama...................................................................................................................... 0
,Voorwoord
Dit is mijn tweede studiejaar op de Pedagogische Academie. Het verloopt tot nu toe erg goed en ik
heb er vooral ook ontzettend veel lol in. Ik heb het echt naar mijn zin op de opleiding en heb nog
geen achterstanden opgelopen.
Tijdens het tweede blok van het tweede jaar hebben wij als cluster vak Kunst en Cultuur. Dit cluster
bestaat uit vijf onderdelen, namelijk muziek, dans, drama, beeldend en cultuureducatie. Voor dit
cluster mochten wij kiezen uit deze vakken, op cultuureducatie na, welke wij wilden uitvoeren voor
de WPO opdracht.
Daarbij was het de bedoeling dat wij 4 lessen zouden ontwerpen en daar in ieder geval 3 van zouden
geven. Op de gegeven lessen wordt ook een reflectie geschreven met daarin het MVB-model.
Mijn dramalessen heb ik gegeven in groep 5. Ik heb de werkvormen tableau, pantomime en
vertelpantomime gebruikt en hier een overkoepelend leerdoel bij bedacht. Dat leerdoel is: ‘De
leerlingen leren bewegen en spelen met lichaam en mimiek en kunnen dit toepassen in werkvormen
als tableau en (vertel)pantomime.’
Ik heb voor dit doel gekozen omdat de leerlingen uit groep 5 op de grens zitten van werkelijkheid en
verbeelding en het goed is dat ze dit ook leren spelen (SLO, 2019). Een goed voorbeeld hiervan is het
in Sinterklaas geloven. Dit is een leeftijd waarin de leerlingen nog steeds vol fantasie zitten, maar
steeds meer naar een realistisch wereldbeeld toe werken.
In dit verslag zijn de 4 lesmatrixen te vinden, de feedback van mijn coach en de kijkwijzers ingevuld
door mijn coach op de gegeven lessen en de zelfgeschreven reflecties op de gegeven lessen.
Bron: https://slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-
orientatie/leerlijnen/drama/
, Lesmatrix les 1
Lesmatrix Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen, fase opleidingsbekwaam, studiejaar 2
Datum: 09-12-2019 Naam en plaats school: It Anker, Dronrijp
Naam student: Esmeé Kooistra Groep en aantal leerlingen: Groep 5, 18 leerlingen
Periode: Blok 2.2 Coach: Dineke Holwerda
Klas PA: 2B Oplis: -
Werkplekopdracht/vak: WPO Drama Werkplekbegeleider: Hilda Postma Bosma
DEEL 1. DE VOORBEREIDING
VOORBEREIDING
VOORBEREIDEN Student vult in:
Wat ga je tijdens de les of leeractiviteit doen? Tijdens de dramales ga ik het hebben over de 4 B’s (bang, boos, blij, bedroefd). We gaan met dit onderwerp
Organisatie? bezig tijdens de werkvorm tableaus. Daarbij gaan we ook verschillende dramaspellen spelen. Dit zijn
Hulpmiddelen? emotiebus, emotiehints en binnenkomer. Ik gebruik verder geen materialen bij de dramales. Alleen het
Instructie? digibord staat aan om op te kunnen schrijven tijdens de les.
Werkvorm(en)?
Materie: Het lichaam en mimiek
Vorm/werkwijze: Tableau
Betekenis: Emoties tot uiting kunnen brengen
Wat is de beginsituatie? (Zijn er specifieke omstandigheden?) De leerlingen hebben een aantal dramalessen gehad van het antipestprogramma KIVA.
Kennisdoelen (SMART!): De leerlingen leren de 4 B’s kennen en kunnen deze herkennen en benoemen.
De leerlingen leren de basisregels voor een tableau kennen.
Vaardigheidsdoelen (SMART!): De leerlingen kunnen de 4 basisemoties uitbeelden aan de hand van een stilstaand beeld (tableau).
Persoonlijke aandachtspunten: Leerdoel klassenmanagement voor deze les:
Aandachtspunten uit vorige evaluaties
- De leerlingen zijn stil wanneer ze luisteren naar de uitleg van de werkvormen en het presenteren.
- De leerlingen lachen elkaar tijdens de dramalessen niet uit.
