Pedagogisch handelen
pedagogisch handelen de intro
Pedagogiek als wetenschap
Oude griekenland
Nu: wetenschappelijke studie of theorie van opvoeding
Pedagogisch handelen= opvoedkundig handelen
Pedagogisch model -> communiceren, klashouden, pestgedrag voorkomen,
ontwikkelingspsychologie
Principes die spelen bij pedagogisch handelen
1) Onmiddellijk ageren. Je kan niet bevriezen, mogelijkheden overwegen
2) Je kan niet “niet ageren”
Kind + psychologische basisbehoeften
Optie 1 optie 2
Handelen niet handelen
Boodschap X boodschap Y
3) Aangepast aan dat kind op dat moment. Uniek, flexibel, passend
Jouw interventiies afwegen volgens het individuele kind om wie het gaan. Wat voor het ene
kind werkt werkt misschien niet voor het ander
Hoe als leerkracht gepast reageren in relatie met kind?
➢ Veilig leer en leefklimaat in de klas: kinderen voelen zich veilig in de klas en bij de
leerkracht, een vertrouwde omgeving
➢ Stimulerend leer en leefklimaat in de klas: een klas waar kinderen zichzelf kunnen
zijn
➢ Gestructureerd leer en leefklimaat in de klas: afspraken maken die je kan waarmaken
➢ Leerlingen motiveren: zorgen dat ze met plezier naar school komen
, Pedagogisch model:
Pedagogisch handelen
Opvoedkundig handelen
= handelen rekening houdend met
inzichten uit de opvoedkunde,
pedagogiek
Model= eenvoud
➢ Begrip
➢ Bewuster handelen
Componenten van Het didactisch model
Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
- Verbondenheid: iedereen wil er bij horen
- Autonomie: laat kinderen zelf iets doen
- Competentie: het gevoel dat je iets kan
De basishouding van een leerkracht
- Vertrouwen: kind laten ervaren dat je in hem
gelooft en loslaten en het ontdekkingsproces
gunnen
- Ondersteunen: de kinderen een helpende
hand bieden om de wereld rondom zich met
vertrouwen te leren kennen
- Uitdagen : kind activeren om op verkenning te
laten gaan, zaken te laten ontdekken
- Waarderen: leer de kinderen waarderen in wat
het kan en doet
Contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt
je hebt dit niet onder controle maar je kan wel
- bewust zijn van de andere opvoedingscontexten
-inzicht hebben in de andere contexten
-contexten leren kennen
Algemene context waarbinnen opvoeden plaatsvindt
- Pedagogisch handelen: plaats, en tijdsgebonden
- School: socialiserende functie
- Gelijkheid
- Emancipatorisch opvoeden
, : het kind en zijn psychologische basisbehoeften
Pedagogisch model:
Het pedagogisch model laat je toe vanuit reflectie een veilige
onderwijsleersituatie uit te bouwen.
- Kind centraal ( VAC)
- 4 basishoudingen (VOUW)
- 5 contexten
- Mens en maatschappijbeeld (westerse maatschappij, tijdsgeest)
Het kind staat centraal: we beschouwen het kind als een volwaardig wezen dat in staat is
zelf te denken en te handelen.
! Onderlinge relaties tussen de schijven.
! Het model is een vereenvoudiging van de werkelijkheid. Het is een richtlijn. Het is niet
omdat je alles doet wat in theorie juist is dat het gaat lukken.
Tussen de schijven is er een relatie, hoe meer je kinderen uitdaagt, hoe beter ze zich
voelen en hoe meer verbondenheid er is.
Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
Kind centraal -> uitgroeien tot een evenwichtige volwassene
Elk kind= uniek
- Je moet ieder kind leren kennen
- Je gaat als lk op weg met een groep
➔ Diversiteit
Psychologische basisbehoeften
- Aangeboren behoeften die bevredigd moeten worden als kind om te kunnen
ontwikkelen
- Goed in vel voelen= basisvoorwaarde om te leren en te ontwikkelen
- Elk kind heeft hier nood aan
1) Behoefte aan verbondenheid
- je voelt je op je gemak
- Zijn wie je echt bent
- Bij een groep horen
- Verbondenheid in de klas= veilig en positief leer en leefklimaat scheppen +
verbondenheid met de leerkracht
!!!Binding werkt in dubbele richting
- Kinderen worden geboren met een natuurlijke nood aan hechting met hun opvoeders (
bowlby)
- 1e 5 levensjaren cruciaal voor het vormen van een juiste hechting -> mensen die het
moeilijk hebben met relaties hebben vaak een onveilige hechting gehad als kind
pedagogisch handelen de intro
Pedagogiek als wetenschap
Oude griekenland
Nu: wetenschappelijke studie of theorie van opvoeding
Pedagogisch handelen= opvoedkundig handelen
Pedagogisch model -> communiceren, klashouden, pestgedrag voorkomen,
ontwikkelingspsychologie
Principes die spelen bij pedagogisch handelen
1) Onmiddellijk ageren. Je kan niet bevriezen, mogelijkheden overwegen
2) Je kan niet “niet ageren”
Kind + psychologische basisbehoeften
Optie 1 optie 2
Handelen niet handelen
Boodschap X boodschap Y
3) Aangepast aan dat kind op dat moment. Uniek, flexibel, passend
Jouw interventiies afwegen volgens het individuele kind om wie het gaan. Wat voor het ene
kind werkt werkt misschien niet voor het ander
Hoe als leerkracht gepast reageren in relatie met kind?
➢ Veilig leer en leefklimaat in de klas: kinderen voelen zich veilig in de klas en bij de
leerkracht, een vertrouwde omgeving
➢ Stimulerend leer en leefklimaat in de klas: een klas waar kinderen zichzelf kunnen
zijn
➢ Gestructureerd leer en leefklimaat in de klas: afspraken maken die je kan waarmaken
➢ Leerlingen motiveren: zorgen dat ze met plezier naar school komen
, Pedagogisch model:
Pedagogisch handelen
Opvoedkundig handelen
= handelen rekening houdend met
inzichten uit de opvoedkunde,
pedagogiek
Model= eenvoud
➢ Begrip
➢ Bewuster handelen
Componenten van Het didactisch model
Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
- Verbondenheid: iedereen wil er bij horen
- Autonomie: laat kinderen zelf iets doen
- Competentie: het gevoel dat je iets kan
De basishouding van een leerkracht
- Vertrouwen: kind laten ervaren dat je in hem
gelooft en loslaten en het ontdekkingsproces
gunnen
- Ondersteunen: de kinderen een helpende
hand bieden om de wereld rondom zich met
vertrouwen te leren kennen
- Uitdagen : kind activeren om op verkenning te
laten gaan, zaken te laten ontdekken
- Waarderen: leer de kinderen waarderen in wat
het kan en doet
Contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt
je hebt dit niet onder controle maar je kan wel
- bewust zijn van de andere opvoedingscontexten
-inzicht hebben in de andere contexten
-contexten leren kennen
Algemene context waarbinnen opvoeden plaatsvindt
- Pedagogisch handelen: plaats, en tijdsgebonden
- School: socialiserende functie
- Gelijkheid
- Emancipatorisch opvoeden
, : het kind en zijn psychologische basisbehoeften
Pedagogisch model:
Het pedagogisch model laat je toe vanuit reflectie een veilige
onderwijsleersituatie uit te bouwen.
- Kind centraal ( VAC)
- 4 basishoudingen (VOUW)
- 5 contexten
- Mens en maatschappijbeeld (westerse maatschappij, tijdsgeest)
Het kind staat centraal: we beschouwen het kind als een volwaardig wezen dat in staat is
zelf te denken en te handelen.
! Onderlinge relaties tussen de schijven.
! Het model is een vereenvoudiging van de werkelijkheid. Het is een richtlijn. Het is niet
omdat je alles doet wat in theorie juist is dat het gaat lukken.
Tussen de schijven is er een relatie, hoe meer je kinderen uitdaagt, hoe beter ze zich
voelen en hoe meer verbondenheid er is.
Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
Kind centraal -> uitgroeien tot een evenwichtige volwassene
Elk kind= uniek
- Je moet ieder kind leren kennen
- Je gaat als lk op weg met een groep
➔ Diversiteit
Psychologische basisbehoeften
- Aangeboren behoeften die bevredigd moeten worden als kind om te kunnen
ontwikkelen
- Goed in vel voelen= basisvoorwaarde om te leren en te ontwikkelen
- Elk kind heeft hier nood aan
1) Behoefte aan verbondenheid
- je voelt je op je gemak
- Zijn wie je echt bent
- Bij een groep horen
- Verbondenheid in de klas= veilig en positief leer en leefklimaat scheppen +
verbondenheid met de leerkracht
!!!Binding werkt in dubbele richting
- Kinderen worden geboren met een natuurlijke nood aan hechting met hun opvoeders (
bowlby)
- 1e 5 levensjaren cruciaal voor het vormen van een juiste hechting -> mensen die het
moeilijk hebben met relaties hebben vaak een onveilige hechting gehad als kind
