PROFESSIONEEL HANDELEN 2
2de Bachelor Toegepaste Psychologie Academiejaar 2023 – 2024
,INHOUDSOPGAVE
HOC 5: Gastles gender- en seksuele diversiteit .............................................................................. 3
LGBTQIA-watte? .................................................................................................................................. 3
De genderkoek ................................................................................................................................ 3
Voornaamwoorden ......................................................................................................................... 8
Hoe kan je een bondgenoot/ally zijn? ............................................................................................. 9
Queer mijlpalen ................................................................................................................................... 9
Queer vreugde & representatie ........................................................................................................ 10
Ja, MAAR? – kritiek op queerness & queer gemeenschap ................................................................ 10
Ja, MAAR waarom zijn er opeens zoveel queer mensen? Dat is precies een hype. ..................... 10
Ja, MAAR ik ga me na mijn studies Toegepaste Psychologie niet bezig houden met queer
cliënten. ......................................................................................................................................... 12
Ja, MAAR waarom is Pride nodig, queer mensen hebben toch rechten? ..................................... 12
Ja, MAAR sommige trans mensen hebben spijt van hun genderbevestigende zorg! ................... 12
Ja, MAAR al dat queer gedoe is onnatuurlijk! ............................................................................... 13
Ja, MAAR ik ben zelf niet queer, waarom zou ik me daarmee bezig houden? ............................. 13
Ja, MAAR zijn er aparte plekken nodig voor de regenbooggemeenschap? .................................. 13
Ja, MAAR geen trans mensen (vrouwen) in sport!........................................................................ 14
Praktische toepassing ........................................................................................................................ 14
HOC 7: Interculturele sensitiviteit (deel 1) ................................................................................... 15
Hoog- en laagcontext ........................................................................................................................ 16
Tijdsbeleving ...................................................................................................................................... 17
Taak- en relatiegericht ...................................................................................................................... 20
Individualisme en collectivisme......................................................................................................... 21
Verworven en toegeschreven status................................................................................................. 21
HOC 8: Interculturele sensitiviteit (deel 2) ................................................................................... 22
Persoonlijke ruimte ........................................................................................................................... 22
Snelle en langzame boodschappen ................................................................................................... 22
Relatie tot de natuur ......................................................................................................................... 23
Lineair-actieve, Multi-actieve en Reactieve cultuur.......................................................................... 24
Lineair actieve cultuur ................................................................................................................... 24
Multi-actieve cultuur ..................................................................................................................... 25
Reactieve cultuur........................................................................................................................... 25
HOC 9: Diversiteitscommunicatie ................................................................................................ 27
Aandachtspunten .............................................................................................................................. 27
Waarom diversiteitscommunicatie? ............................................................................................. 27
1
, Hoe pak je dat aan? ....................................................................................................................... 28
Valkuilen en blinde vlekken ............................................................................................................... 28
Ruis vermijden ............................................................................................................................... 28
TOPOI model van Hofman ............................................................................................................. 28
Drempels ....................................................................................................................................... 32
Hoe diversiteitsbewust communiceren?....................................................................................... 32
HOC 10: Multidisciplinair werken ................................................................................................ 33
Multidisciplinair samenwerken ......................................................................................................... 33
Biopsychosociaal model .................................................................................................................... 36
Basiscompetenties............................................................................................................................. 36
Communicatie en cultuur .............................................................................................................. 37
Rollen ............................................................................................................................................. 40
HOC 11: Ethisch handelen ........................................................................................................... 42
Wat is ethisch handelen (verder bouwend op PH1) ......................................................................... 42
Basisprincipes uit de beroepscode .................................................................................................... 42
Vertrouwelijkheid .......................................................................................................................... 42
Integriteit ....................................................................................................................................... 43
Verantwoordelijkheid .................................................................................................................... 43
Enkele denkkaders (4 ethische benaderingen) ................................................................................. 44
Normatieve theorieën ................................................................................................................... 44
2
, PROFESSIONEEL HANDELEN 2
HOC 5: GASTLES GENDER- EN SEKSUELE DIVERSITEIT
LGBTQIA-WATTE?
Nuance + persoonlijke ervaring
➔ Alles is een spectrum → er is een nuance bij alles, iedereen heeft een andere mening bij alles
➔ Persoonlijke ervaring → iedereen heeft een andere invulling voor 1 bepaalde term
Genderkoek – genderbread person met 4 componenten
DE GENDERKOEK
Genderkoek bevat 4 componenten, waartussen alle combinaties mogelijk én evenwaardig zijn:
• Biologische sekse
• Genderidentiteit
• Genderexpressie
• Seksuele en romantische aantrekking
➔ Geen enkel component is binair, maar een spectrum
De genderkoek is niet compleet. De constructie van iemands identiteit is té complex om in een infographic
te gieten
3
2de Bachelor Toegepaste Psychologie Academiejaar 2023 – 2024
,INHOUDSOPGAVE
HOC 5: Gastles gender- en seksuele diversiteit .............................................................................. 3
LGBTQIA-watte? .................................................................................................................................. 3
De genderkoek ................................................................................................................................ 3
Voornaamwoorden ......................................................................................................................... 8
Hoe kan je een bondgenoot/ally zijn? ............................................................................................. 9
Queer mijlpalen ................................................................................................................................... 9
Queer vreugde & representatie ........................................................................................................ 10
Ja, MAAR? – kritiek op queerness & queer gemeenschap ................................................................ 10
Ja, MAAR waarom zijn er opeens zoveel queer mensen? Dat is precies een hype. ..................... 10
Ja, MAAR ik ga me na mijn studies Toegepaste Psychologie niet bezig houden met queer
cliënten. ......................................................................................................................................... 12
Ja, MAAR waarom is Pride nodig, queer mensen hebben toch rechten? ..................................... 12
Ja, MAAR sommige trans mensen hebben spijt van hun genderbevestigende zorg! ................... 12
Ja, MAAR al dat queer gedoe is onnatuurlijk! ............................................................................... 13
Ja, MAAR ik ben zelf niet queer, waarom zou ik me daarmee bezig houden? ............................. 13
Ja, MAAR zijn er aparte plekken nodig voor de regenbooggemeenschap? .................................. 13
Ja, MAAR geen trans mensen (vrouwen) in sport!........................................................................ 14
Praktische toepassing ........................................................................................................................ 14
HOC 7: Interculturele sensitiviteit (deel 1) ................................................................................... 15
Hoog- en laagcontext ........................................................................................................................ 16
Tijdsbeleving ...................................................................................................................................... 17
Taak- en relatiegericht ...................................................................................................................... 20
Individualisme en collectivisme......................................................................................................... 21
Verworven en toegeschreven status................................................................................................. 21
HOC 8: Interculturele sensitiviteit (deel 2) ................................................................................... 22
Persoonlijke ruimte ........................................................................................................................... 22
Snelle en langzame boodschappen ................................................................................................... 22
Relatie tot de natuur ......................................................................................................................... 23
Lineair-actieve, Multi-actieve en Reactieve cultuur.......................................................................... 24
Lineair actieve cultuur ................................................................................................................... 24
Multi-actieve cultuur ..................................................................................................................... 25
Reactieve cultuur........................................................................................................................... 25
HOC 9: Diversiteitscommunicatie ................................................................................................ 27
Aandachtspunten .............................................................................................................................. 27
Waarom diversiteitscommunicatie? ............................................................................................. 27
1
, Hoe pak je dat aan? ....................................................................................................................... 28
Valkuilen en blinde vlekken ............................................................................................................... 28
Ruis vermijden ............................................................................................................................... 28
TOPOI model van Hofman ............................................................................................................. 28
Drempels ....................................................................................................................................... 32
Hoe diversiteitsbewust communiceren?....................................................................................... 32
HOC 10: Multidisciplinair werken ................................................................................................ 33
Multidisciplinair samenwerken ......................................................................................................... 33
Biopsychosociaal model .................................................................................................................... 36
Basiscompetenties............................................................................................................................. 36
Communicatie en cultuur .............................................................................................................. 37
Rollen ............................................................................................................................................. 40
HOC 11: Ethisch handelen ........................................................................................................... 42
Wat is ethisch handelen (verder bouwend op PH1) ......................................................................... 42
Basisprincipes uit de beroepscode .................................................................................................... 42
Vertrouwelijkheid .......................................................................................................................... 42
Integriteit ....................................................................................................................................... 43
Verantwoordelijkheid .................................................................................................................... 43
Enkele denkkaders (4 ethische benaderingen) ................................................................................. 44
Normatieve theorieën ................................................................................................................... 44
2
, PROFESSIONEEL HANDELEN 2
HOC 5: GASTLES GENDER- EN SEKSUELE DIVERSITEIT
LGBTQIA-WATTE?
Nuance + persoonlijke ervaring
➔ Alles is een spectrum → er is een nuance bij alles, iedereen heeft een andere mening bij alles
➔ Persoonlijke ervaring → iedereen heeft een andere invulling voor 1 bepaalde term
Genderkoek – genderbread person met 4 componenten
DE GENDERKOEK
Genderkoek bevat 4 componenten, waartussen alle combinaties mogelijk én evenwaardig zijn:
• Biologische sekse
• Genderidentiteit
• Genderexpressie
• Seksuele en romantische aantrekking
➔ Geen enkel component is binair, maar een spectrum
De genderkoek is niet compleet. De constructie van iemands identiteit is té complex om in een infographic
te gieten
3
