H21- Meten
Examen!! Heel het meetproces kennen
Waarom als leerkracht inzicht nodig rond meten? à bij jonge kinderen word de
basis van meten gevormd door betekenisvolle ervaringen. Dingen die ze zich
kunnen voorstellen.
Meten: theoretisch achtergrond
Meten is vergelijken van aspecten.
Aspecten: eigenschappen die beter bekend staan als grootheden
Objecten: voorwerpen en personen
Subjectieve eigenschappen à kunnen niet gemeten worden (vb. mooie, het
lieve, het lekkere,..)
De onderverdelingen van grootheden:
o Lengte
o Oppervlakte
o Inhoud (datgene wat aanwezig is in iets)
o Volume (datgene wat in iets kan)
o Gewicht
o tijd
Kwalitatief en kwanititatief vergelijken:
Kwalitatief vergelijken Kwantitatief vergelijken
1. eigen ervaringen 1. men kiest een maat om
nauwkeurig te meten, een
maateenheid à voor
iedereen hetzelfde (vb.
meter)
2. verschillende ordeninge 2. slechts 1 ordening mogelijk , door
mogelijk iedereen aanvaard (vb. je zegt niet
er zit 15 kilogram in een kwartier)
3. geen getallen 4. steeds getallen nodig
Vershil grootheid en eenheid:
Grootheid à wat je kan meten (vb. tijd, lengte, gewicht)
Eenheid à met wat je meet (vb. minuten, centimeter, kilogram)
Metriek stelsel: (meetsysteem)
à tiendelig stelsel, elke volgende of vorige rang word altijd tienmaal kleiner of
groter.
Examen!! Heel het meetproces kennen
Waarom als leerkracht inzicht nodig rond meten? à bij jonge kinderen word de
basis van meten gevormd door betekenisvolle ervaringen. Dingen die ze zich
kunnen voorstellen.
Meten: theoretisch achtergrond
Meten is vergelijken van aspecten.
Aspecten: eigenschappen die beter bekend staan als grootheden
Objecten: voorwerpen en personen
Subjectieve eigenschappen à kunnen niet gemeten worden (vb. mooie, het
lieve, het lekkere,..)
De onderverdelingen van grootheden:
o Lengte
o Oppervlakte
o Inhoud (datgene wat aanwezig is in iets)
o Volume (datgene wat in iets kan)
o Gewicht
o tijd
Kwalitatief en kwanititatief vergelijken:
Kwalitatief vergelijken Kwantitatief vergelijken
1. eigen ervaringen 1. men kiest een maat om
nauwkeurig te meten, een
maateenheid à voor
iedereen hetzelfde (vb.
meter)
2. verschillende ordeninge 2. slechts 1 ordening mogelijk , door
mogelijk iedereen aanvaard (vb. je zegt niet
er zit 15 kilogram in een kwartier)
3. geen getallen 4. steeds getallen nodig
Vershil grootheid en eenheid:
Grootheid à wat je kan meten (vb. tijd, lengte, gewicht)
Eenheid à met wat je meet (vb. minuten, centimeter, kilogram)
Metriek stelsel: (meetsysteem)
à tiendelig stelsel, elke volgende of vorige rang word altijd tienmaal kleiner of
groter.
