Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: xxxx
Naam: xxx
Naam opleiding: HBO Toegepaste Psychologie
Opleidingscode: 7906
Modulenummer: 1734
Modulenaam: Sociale Ontwikkeling van het kind
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: De sociale ontwikkeling van het
schoolkind. & Hechtingsproblemen bij
kinderen.
Druk: 2011 & 2012
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
✓ Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
✓ De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
✓ Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
✓ Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
Voorwoord
Voor u ligt mijn paper ter afsluiting van het vak Sociale ontwikkeling van het kind, één van
de onderdelen van het derde jaar van de Bacheloropleiding ‘Toegepaste Psychologie’ aan de
1
,Hogeschool NTI. Deze paper is tot stand gekomen door zowel te participeren aan de
praktijkbijeenkomst, alsmede het bestuderen van de leerstof uit de studieboeken en de extra
literatuur die ik zelf heb geraadpleegd. Dit heeft me een goed beeld gegeven van de sociale
ontwikkeling van kinderen en de factoren die hiermee samenhangen.
Deze paper bestaat uit een algemene inleiding waarin het concept sociale competentie (van
kinderen) wordt toegelicht en 4 hoofdstukken. In hoofdstuk 1 wordt de steekproef van het
onderzoek uiteengezet en hoofdstuk 2 betreft de sociale competentie van de kinderen uit het
onderzoek. In hoofdstuk 3 worden er adviezen geformuleerd aan zowel de ouders van het
laagst scorend kind als aan de school van het laagst scorend kind. Hoofdstuk 4, tenslotte,
bevat mijn reflectieverslag waarin ik reflecteer op het ingenomen perspectief van zowel de
ouders van het laagst scorend kind, mezelf als het afwezige perspectief van het laagst scorend
kind zelf.
Inhoudsopgave
Inleiding 4
Hoofdstuk 1 : Steekproef 5
Hoofdstuk 2 : De sociale competentie van kinderen
2
, 2.1 Verschillen in sociale competentie tussen het hoogst- en het laagst 6-7
scorend kind
2.2 De sociale competentie van het laagst scorend kind 8-9
Hoofdstuk 3 : Aanbevelingen 10-11
Hoofdstuk 4 : Reflectie 11-12
Bibliografie 13-15
Bijlagen
Bijlage 1 : Vragenlijst 16-19
Inleiding
Naast de cognitieve ontwikkeling is de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind erg
belangrijk. Het begrip 'sociale competentie' wordt omschreven in vaardigheden, zoals: het
kunnen reguleren van emoties, sociale cognitie, positieve communicatie en het aangaan van
pro-sociale relaties (McCabe, & Altamura, 2011). Dit uit zich in het met andere kinderen
samenwerken, compromissen accepteren, het helpen van anderen, gebruik maken van
onderhandelingen en de standpunten van anderen nagaan. Meer complexe vormen van sociale
3
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: xxxx
Naam: xxx
Naam opleiding: HBO Toegepaste Psychologie
Opleidingscode: 7906
Modulenummer: 1734
Modulenaam: Sociale Ontwikkeling van het kind
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: De sociale ontwikkeling van het
schoolkind. & Hechtingsproblemen bij
kinderen.
Druk: 2011 & 2012
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
✓ Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
✓ De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
✓ Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
✓ Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
Voorwoord
Voor u ligt mijn paper ter afsluiting van het vak Sociale ontwikkeling van het kind, één van
de onderdelen van het derde jaar van de Bacheloropleiding ‘Toegepaste Psychologie’ aan de
1
,Hogeschool NTI. Deze paper is tot stand gekomen door zowel te participeren aan de
praktijkbijeenkomst, alsmede het bestuderen van de leerstof uit de studieboeken en de extra
literatuur die ik zelf heb geraadpleegd. Dit heeft me een goed beeld gegeven van de sociale
ontwikkeling van kinderen en de factoren die hiermee samenhangen.
Deze paper bestaat uit een algemene inleiding waarin het concept sociale competentie (van
kinderen) wordt toegelicht en 4 hoofdstukken. In hoofdstuk 1 wordt de steekproef van het
onderzoek uiteengezet en hoofdstuk 2 betreft de sociale competentie van de kinderen uit het
onderzoek. In hoofdstuk 3 worden er adviezen geformuleerd aan zowel de ouders van het
laagst scorend kind als aan de school van het laagst scorend kind. Hoofdstuk 4, tenslotte,
bevat mijn reflectieverslag waarin ik reflecteer op het ingenomen perspectief van zowel de
ouders van het laagst scorend kind, mezelf als het afwezige perspectief van het laagst scorend
kind zelf.
Inhoudsopgave
Inleiding 4
Hoofdstuk 1 : Steekproef 5
Hoofdstuk 2 : De sociale competentie van kinderen
2
, 2.1 Verschillen in sociale competentie tussen het hoogst- en het laagst 6-7
scorend kind
2.2 De sociale competentie van het laagst scorend kind 8-9
Hoofdstuk 3 : Aanbevelingen 10-11
Hoofdstuk 4 : Reflectie 11-12
Bibliografie 13-15
Bijlagen
Bijlage 1 : Vragenlijst 16-19
Inleiding
Naast de cognitieve ontwikkeling is de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind erg
belangrijk. Het begrip 'sociale competentie' wordt omschreven in vaardigheden, zoals: het
kunnen reguleren van emoties, sociale cognitie, positieve communicatie en het aangaan van
pro-sociale relaties (McCabe, & Altamura, 2011). Dit uit zich in het met andere kinderen
samenwerken, compromissen accepteren, het helpen van anderen, gebruik maken van
onderhandelingen en de standpunten van anderen nagaan. Meer complexe vormen van sociale
3
