Ondersteuningsplan Sam
Naam:
Student nr:
Profiel: Langdurig Complexe Zorg
Leerjaar 4:
Inleverdatum: 31 oktober 2018
Beoordelaar:
ONDERSTEUNINGSPLAN
31-10-2018
1
,Ondersteuningsplan Sam
Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
┌2┐Methodische uitgangspunten...........................................................................................................6
Praktijk................................................................................................................................................9
┌3┐Analyse.............................................................................................................................................9
Ecogram............................................................................................................................................10
Omschrijving systeem......................................................................................................................10
Balansmodel.....................................................................................................................................11
Beïnvloedbare factoren balansmodel...............................................................................................12
Ondersteuningsvraag.......................................................................................................................13
┌4┐Ondersteuningsplan.......................................................................................................................14
Verklaring rehabilitatiemethode......................................................................................................14
Competentievergroting................................................................................................................14
Doelen..............................................................................................................................................15
Doel 1:..........................................................................................................................................15
Doel 2:..........................................................................................................................................15
Doel 3:..........................................................................................................................................16
Doel 4:..........................................................................................................................................16
Doel 5:..........................................................................................................................................16
Aanpak..............................................................................................................................................16
┌5┐Ethische vraagstukken....................................................................................................................18
Ethisch vraagstuk 1...........................................................................................................................18
Dilemmapunt................................................................................................................................18
Ethisch vraagstuk 2...........................................................................................................................18
Dilemmapunt................................................................................................................................19
Kritische reflectie..............................................................................................................................19
Literatuurlijst........................................................................................................................................21
Inleiding
Dit ondersteuningsplan is ontstaan door het tentamen 3Z.1.1 Ondersteuningsplan en bestaat uit een
fictieve casus over Sam die door de student geschreven is. Het ondersteuningsplan bevat vijf
hoofdstukken:
Casus Sam
2
, Ondersteuningsplan Sam
Methodische uitgangspunten
Analyse
Ondersteuningsplan
Ethische vraagstukken
In de casus van Sam komt de definitie en onderbouwing van het vraagstuk naar voren. Hierbij wordt
rekening gehouden met de diverse complexiteit en het netwerk van de cliënt. In de methodische
uitgangspunten komt theorie naar voren over Rehabilitatie, de herstelbenadering en Triple-C. Aan de
hand van deze vormen van herstel wordt verklaard waarom deze benaderingswijze wel of niet
aansluiten op de hulpvraag van Sam. In het hoofdstuk daarop komt de analyse aan bod, hier wordt
het netwerk van Sam in kaart gebracht door middel van een ecogram en wordt de draagkracht en
draaglast omschreven aan de hand van het balansmodel. Naar aanleiding van de analyse wordt de
ondersteuningsvraag geformuleerd waardoor het ondersteuningsplan gemaakt wordt. In het
ondersteuningsplan wordt de keuze van een rehabilitatiemethode verklaard die aansluiting heeft op
Sam en worden de doelen in samenspraak met zijn moeder en hem opgesteld. Als laatste punt in het
ondersteuningsplan wordt beschreven hoe de doelen worden gerealiseerd. Afsluitend komt het
hoofdstuk ethische vraagstukken aan de orde, hier worden twee ethische vraagstukken beschreven
die mogelijk kunnen ontstaan in de levensloop van Sam.
Nadat de omschreven hoofdstukken zijn behandeld, is in een samenhangend geheel inzichtelijk
geworden hoe Sam hulp wordt geboden gericht op de herstelvisie. Vervolgens komt de literatuurlijst
aan bod die gevolgd wordt door de twee bijlages: peerfeedback en herstelverhaal.
De omschreven namen en de naam van de behandelgroep in het verslag zijn fictief. De casus van Sam
en andere onderbouwingen zonder bronvermelding, zijn ontstaan door de ervaringskennis van de
student. Zij heeft deze kennis opgedaan in de praktijk binnen een observatie- en behandelgroep voor
kinderen met gedragsproblemen tussen de 6-12 jaar. Dit zijn ervaringen vanuit haar stage uit het
derde leerjaar van tien maanden en de werkervaringen die zij daarna heeft opgedaan door haar flex
contract. Het verslag bevat dus veel kennis uit ervaringsverhalen waarmee de student in aanmerking
is gekomen.
┌1┐Casus Sam1┐Casus SamCasus Sam
In dit hoofdstuk ‘Casus Sam’ komt de diversiteit in de leefwereld van Sam aan de orde. De informatie
uit deze casus is tot stand gekomen naar aanleiding van de ervaringskennis van de student. Deze
kennis heeft zij opgedaan in haar stage én werkervaringen op een observatie- en behandelgroep voor
kinderen met gedragsproblemen.
3
Naam:
Student nr:
Profiel: Langdurig Complexe Zorg
Leerjaar 4:
Inleverdatum: 31 oktober 2018
Beoordelaar:
ONDERSTEUNINGSPLAN
31-10-2018
1
,Ondersteuningsplan Sam
Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
┌2┐Methodische uitgangspunten...........................................................................................................6
Praktijk................................................................................................................................................9
┌3┐Analyse.............................................................................................................................................9
Ecogram............................................................................................................................................10
Omschrijving systeem......................................................................................................................10
Balansmodel.....................................................................................................................................11
Beïnvloedbare factoren balansmodel...............................................................................................12
Ondersteuningsvraag.......................................................................................................................13
┌4┐Ondersteuningsplan.......................................................................................................................14
Verklaring rehabilitatiemethode......................................................................................................14
Competentievergroting................................................................................................................14
Doelen..............................................................................................................................................15
Doel 1:..........................................................................................................................................15
Doel 2:..........................................................................................................................................15
Doel 3:..........................................................................................................................................16
Doel 4:..........................................................................................................................................16
Doel 5:..........................................................................................................................................16
Aanpak..............................................................................................................................................16
┌5┐Ethische vraagstukken....................................................................................................................18
Ethisch vraagstuk 1...........................................................................................................................18
Dilemmapunt................................................................................................................................18
Ethisch vraagstuk 2...........................................................................................................................18
Dilemmapunt................................................................................................................................19
Kritische reflectie..............................................................................................................................19
Literatuurlijst........................................................................................................................................21
Inleiding
Dit ondersteuningsplan is ontstaan door het tentamen 3Z.1.1 Ondersteuningsplan en bestaat uit een
fictieve casus over Sam die door de student geschreven is. Het ondersteuningsplan bevat vijf
hoofdstukken:
Casus Sam
2
, Ondersteuningsplan Sam
Methodische uitgangspunten
Analyse
Ondersteuningsplan
Ethische vraagstukken
In de casus van Sam komt de definitie en onderbouwing van het vraagstuk naar voren. Hierbij wordt
rekening gehouden met de diverse complexiteit en het netwerk van de cliënt. In de methodische
uitgangspunten komt theorie naar voren over Rehabilitatie, de herstelbenadering en Triple-C. Aan de
hand van deze vormen van herstel wordt verklaard waarom deze benaderingswijze wel of niet
aansluiten op de hulpvraag van Sam. In het hoofdstuk daarop komt de analyse aan bod, hier wordt
het netwerk van Sam in kaart gebracht door middel van een ecogram en wordt de draagkracht en
draaglast omschreven aan de hand van het balansmodel. Naar aanleiding van de analyse wordt de
ondersteuningsvraag geformuleerd waardoor het ondersteuningsplan gemaakt wordt. In het
ondersteuningsplan wordt de keuze van een rehabilitatiemethode verklaard die aansluiting heeft op
Sam en worden de doelen in samenspraak met zijn moeder en hem opgesteld. Als laatste punt in het
ondersteuningsplan wordt beschreven hoe de doelen worden gerealiseerd. Afsluitend komt het
hoofdstuk ethische vraagstukken aan de orde, hier worden twee ethische vraagstukken beschreven
die mogelijk kunnen ontstaan in de levensloop van Sam.
Nadat de omschreven hoofdstukken zijn behandeld, is in een samenhangend geheel inzichtelijk
geworden hoe Sam hulp wordt geboden gericht op de herstelvisie. Vervolgens komt de literatuurlijst
aan bod die gevolgd wordt door de twee bijlages: peerfeedback en herstelverhaal.
De omschreven namen en de naam van de behandelgroep in het verslag zijn fictief. De casus van Sam
en andere onderbouwingen zonder bronvermelding, zijn ontstaan door de ervaringskennis van de
student. Zij heeft deze kennis opgedaan in de praktijk binnen een observatie- en behandelgroep voor
kinderen met gedragsproblemen tussen de 6-12 jaar. Dit zijn ervaringen vanuit haar stage uit het
derde leerjaar van tien maanden en de werkervaringen die zij daarna heeft opgedaan door haar flex
contract. Het verslag bevat dus veel kennis uit ervaringsverhalen waarmee de student in aanmerking
is gekomen.
┌1┐Casus Sam1┐Casus SamCasus Sam
In dit hoofdstuk ‘Casus Sam’ komt de diversiteit in de leefwereld van Sam aan de orde. De informatie
uit deze casus is tot stand gekomen naar aanleiding van de ervaringskennis van de student. Deze
kennis heeft zij opgedaan in haar stage én werkervaringen op een observatie- en behandelgroep voor
kinderen met gedragsproblemen.
3
