Kritische reflectie
In deze kritische reflectie, zal ik gaan reflecteren op mijn ontwikkeling met betrekking tot
zelfbewustzijn en bewustzijn van mijn rol als professionele social worker gedurende de afgelopen
jaren.
Zelfbeeld
Mijn ontwikkeling op het gebied van zelfbeeld laat een geleidelijke verandering zien. Vanuit een
beginnende, terughoudende professional ben ik gegroeid naar een meer zelfbewuste en
evenwichtige professional.
Ik startte de opleiding met aarzeling over mijn rol: wie ben ik als sociaal werker? Het eerste leerjaar
heb ik hier geen antwoord op kunnen vinden. Ik denk dat dit komt, omdat het reflecteren binnen de
opleiding pas meer ter sprake kwam tijdens leerjaar 2. In dat leerjaar wist ik uiteindelijk beter wie ik
was als sociaal werker. Ik vond het belangrijk om authentiek te blijven en één van mijn sterke punten
was mijn rust. Dit laatste kreeg ik ook vaak als feedback terug van mijn stagebegeleidster in leerjaar
2. Deze kwaliteit beschik ik van nature. Mijn zusje heeft namelijk een ontwikkelingsachterstand. Ze is
18 jaar, maar haar SEO (sociaal-emotionele ontwikkeling) komt overeen met een kind van ongeveer 9
jaar. Ik heb hierdoor geleerd om kalm, beheerst en rustig te communiceren en dit vloeit door in mijn
professionele houding.
De vraag die begin leerjaar 3 op de voorgrond kwam, was ‘Waarom zet ik mijzelf op de tweede
plek?’. Gedurende de supervisiebijeenkomsten werd deze vraag beantwoord. Ik heb geleerd te
erkennen dat mijn persoonlijke situatie invloed heeft op mijn keuzes als sociaal werker. Ik ben
erachter gekomen dat het te maken heeft met het feit dat mijn zusje in mijn jeugd meer aandacht
nodig had dan ik en zij, voor mijn gevoel, op de eerste plek stond. Het erkennen van mijn neiging om
mezelf op de tweede plek te zetten, heeft ervoor gezorgd dat ik mij bewuster werd van mijn
handelen. Nu kan ik dit patroon herkennen en er rekening mee houden in handelen.
Ik zie mijzelf momenteel als een authentieke, geduldige en transparante professional. In mijn
houding vind ik het belangrijk om mijzelf te kunnen zijn. Ik durf mij kwetsbaar op te stellen en ben
transparant naar cliënten. Op het moment dat ik bijvoorbeeld iets niet weet, geef ik dit aan bij de
cliënt. Ik neem de tijd voor de cliënt en heb geduld.
Mijn collega's zouden authenticiteit als onprofessioneel kunnen zien. De behoeften van de cliënt
kunnen bijvoorbeeld in het gedrang komen (Kluft et al., 2011). Ik zal altijd authentiek blijven op een
professionele manier. Het is ook belangrijk om deze (en andere) waarden te bespreken met collega’s;
wat zien zij als authenticiteit en hoe zie ik dat? Je kunt hierdoor situaties beter begrijpen vanuit het
perspectief van de ander (Kluft et al., 2011).
Op microniveau heeft mijn zelfbeeld invloed op mijn directe interacties met cliënten en op
mesoniveau op mijn rol binnen een team en de samenwerking met bijvoorbeeld collega’s. Daarnaast
draagt mijn bewustzijn van mijn zelfbeeld op macroniveau bij aan het bredere discours over een
1
In deze kritische reflectie, zal ik gaan reflecteren op mijn ontwikkeling met betrekking tot
zelfbewustzijn en bewustzijn van mijn rol als professionele social worker gedurende de afgelopen
jaren.
Zelfbeeld
Mijn ontwikkeling op het gebied van zelfbeeld laat een geleidelijke verandering zien. Vanuit een
beginnende, terughoudende professional ben ik gegroeid naar een meer zelfbewuste en
evenwichtige professional.
Ik startte de opleiding met aarzeling over mijn rol: wie ben ik als sociaal werker? Het eerste leerjaar
heb ik hier geen antwoord op kunnen vinden. Ik denk dat dit komt, omdat het reflecteren binnen de
opleiding pas meer ter sprake kwam tijdens leerjaar 2. In dat leerjaar wist ik uiteindelijk beter wie ik
was als sociaal werker. Ik vond het belangrijk om authentiek te blijven en één van mijn sterke punten
was mijn rust. Dit laatste kreeg ik ook vaak als feedback terug van mijn stagebegeleidster in leerjaar
2. Deze kwaliteit beschik ik van nature. Mijn zusje heeft namelijk een ontwikkelingsachterstand. Ze is
18 jaar, maar haar SEO (sociaal-emotionele ontwikkeling) komt overeen met een kind van ongeveer 9
jaar. Ik heb hierdoor geleerd om kalm, beheerst en rustig te communiceren en dit vloeit door in mijn
professionele houding.
De vraag die begin leerjaar 3 op de voorgrond kwam, was ‘Waarom zet ik mijzelf op de tweede
plek?’. Gedurende de supervisiebijeenkomsten werd deze vraag beantwoord. Ik heb geleerd te
erkennen dat mijn persoonlijke situatie invloed heeft op mijn keuzes als sociaal werker. Ik ben
erachter gekomen dat het te maken heeft met het feit dat mijn zusje in mijn jeugd meer aandacht
nodig had dan ik en zij, voor mijn gevoel, op de eerste plek stond. Het erkennen van mijn neiging om
mezelf op de tweede plek te zetten, heeft ervoor gezorgd dat ik mij bewuster werd van mijn
handelen. Nu kan ik dit patroon herkennen en er rekening mee houden in handelen.
Ik zie mijzelf momenteel als een authentieke, geduldige en transparante professional. In mijn
houding vind ik het belangrijk om mijzelf te kunnen zijn. Ik durf mij kwetsbaar op te stellen en ben
transparant naar cliënten. Op het moment dat ik bijvoorbeeld iets niet weet, geef ik dit aan bij de
cliënt. Ik neem de tijd voor de cliënt en heb geduld.
Mijn collega's zouden authenticiteit als onprofessioneel kunnen zien. De behoeften van de cliënt
kunnen bijvoorbeeld in het gedrang komen (Kluft et al., 2011). Ik zal altijd authentiek blijven op een
professionele manier. Het is ook belangrijk om deze (en andere) waarden te bespreken met collega’s;
wat zien zij als authenticiteit en hoe zie ik dat? Je kunt hierdoor situaties beter begrijpen vanuit het
perspectief van de ander (Kluft et al., 2011).
Op microniveau heeft mijn zelfbeeld invloed op mijn directe interacties met cliënten en op
mesoniveau op mijn rol binnen een team en de samenwerking met bijvoorbeeld collega’s. Daarnaast
draagt mijn bewustzijn van mijn zelfbeeld op macroniveau bij aan het bredere discours over een
1
