Context waarbinnen wordt
geleerd
Inhoud
Organisatieactoren.................................................................................................................................2
Onderwijsnetten.....................................................................................................................................2
3 grote onderwijsnetten:....................................................................................................................2
De rol van onderwijsnetten in Vlaanderen omvat:.........................................................................3
Basisprincipes voor onderwijsbeleid, pedagogiek en organisatie...........................................................4
Financiering van het onderwijs in Vlaanderen........................................................................................4
Onderwijshervorming van het secundair onderwijs...............................................................................5
Wat betekent dit concreet in de klassen?...........................................................................................6
Herstructurering van het onderwijsaanbod........................................................................................7
Werken vanuit sleutelcompetenties.......................................................................................................8
Getrapte studiekeuze..............................................................................................................................8
De geschiedenis van het Vlaamse onderwijs..........................................................................................9
Fasen in de onderwijsgeschiedenis.....................................................................................................9
Technisch onderwijs (verder terug in de tijd)....................................................................................10
Onderwijshervormingen, voortdurende strijd voor meer democratisering en inclusiviteit..................11
1
, Organisatieactoren
Onderwijskoepels: Verschillende onderwijskoepels vertegenwoordigen de scholen en
onderwijsinstellingen in Vlaanderen. Onderwijskoepels, zoals het Katholiek Onderwijs
Vlaanderen, OVSG, en het GO! onderwijs vd Vlaamse Gemeenschap, spelen een belangrijke
rol bij het ondersteunen, adviseren en vertegenwoordigen van hun aangesloten scholen.
Schoolbesturen: Elke school heeft een schoolbestuur dat verantwoordelijk is voor het
dagelijkse beheer en beleid vd school. Schoolbesturen kunnen variëren, afhankelijk vh type
school en de onderwijsnetwerken.
Directie en leerkrachten: De directie en leerkrachten vd scholen zijn verantwoordelijk voor
het daadwerkelijke lesgeven en de organisatie vh onderwijs. Zij volgen de richtlijnen vd
onderwijsregelgeving en streven naar het bieden van kwaliteitsvol onderwijs aan de
leerlingen.
CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding): Het CLB is verantwoordelijk voor de
leerlingenbegeleiding en het welzijn van leerlingen. Het biedt ondersteuning op medisch,
psychologisch, sociaal en pedagogisch vlak.
Hogescholen en universiteiten: Hogescholen en universiteiten in Vlaanderen zijn bevoegd
voor hoger onderwijs en het opleiden van leraren. Ze bieden lerarenopleidingen aan die
toekomstige leerkrachten voorbereiden op het lesgeven in het basis- en secundair onderwijs.
Deze samenwerking tussen verschillende actoren draagt bij aan de kwaliteit en diversiteit
vh onderwijsaanbod in Vlaanderen.
Onderwijsnetten
= Spelen een belangrijke rol in het onderwijslandschap van Vlaanderen. Het zijn organisatorische
structuren die groepen van scholen en onderwijsinstellingen verenigen, ondersteunen en
vertegenwoordigen.
Deze netten hebben invloed op:
-onderwijsbeleid
-pedagogische aanpak
-de organisatie vd aangesloten scholen
3 grote onderwijsnetten:
Vrij gesubsidieerd onderwijs (overheid speelt een rol in eindtermen en doelstellingen)
-Het grootste onderwijsnet in Vlaanderen en heeft historisch gezien een sterk invloed op het
onderwijsbeleid.
-Het vertegenwoordigt katholieke scholen en instellingen en promoot waarden zoals
solidariteit, respect en naastenliefde in het onderwijs.
- Het net ondersteunt zijn aangesloten scholen met beleidsadvies, nascholing,
leerplanontwikkeling en juridische ondersteuning.
Officieel gesubsidieerd onderwijs (overheid speelt een rol)
- Vertegenwoordigt het gemeentelijk, stedelijk en provinciaal onderwijs in Vlaanderen.
2
geleerd
Inhoud
Organisatieactoren.................................................................................................................................2
Onderwijsnetten.....................................................................................................................................2
3 grote onderwijsnetten:....................................................................................................................2
De rol van onderwijsnetten in Vlaanderen omvat:.........................................................................3
Basisprincipes voor onderwijsbeleid, pedagogiek en organisatie...........................................................4
Financiering van het onderwijs in Vlaanderen........................................................................................4
Onderwijshervorming van het secundair onderwijs...............................................................................5
Wat betekent dit concreet in de klassen?...........................................................................................6
Herstructurering van het onderwijsaanbod........................................................................................7
Werken vanuit sleutelcompetenties.......................................................................................................8
Getrapte studiekeuze..............................................................................................................................8
De geschiedenis van het Vlaamse onderwijs..........................................................................................9
Fasen in de onderwijsgeschiedenis.....................................................................................................9
Technisch onderwijs (verder terug in de tijd)....................................................................................10
Onderwijshervormingen, voortdurende strijd voor meer democratisering en inclusiviteit..................11
1
, Organisatieactoren
Onderwijskoepels: Verschillende onderwijskoepels vertegenwoordigen de scholen en
onderwijsinstellingen in Vlaanderen. Onderwijskoepels, zoals het Katholiek Onderwijs
Vlaanderen, OVSG, en het GO! onderwijs vd Vlaamse Gemeenschap, spelen een belangrijke
rol bij het ondersteunen, adviseren en vertegenwoordigen van hun aangesloten scholen.
Schoolbesturen: Elke school heeft een schoolbestuur dat verantwoordelijk is voor het
dagelijkse beheer en beleid vd school. Schoolbesturen kunnen variëren, afhankelijk vh type
school en de onderwijsnetwerken.
Directie en leerkrachten: De directie en leerkrachten vd scholen zijn verantwoordelijk voor
het daadwerkelijke lesgeven en de organisatie vh onderwijs. Zij volgen de richtlijnen vd
onderwijsregelgeving en streven naar het bieden van kwaliteitsvol onderwijs aan de
leerlingen.
CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding): Het CLB is verantwoordelijk voor de
leerlingenbegeleiding en het welzijn van leerlingen. Het biedt ondersteuning op medisch,
psychologisch, sociaal en pedagogisch vlak.
Hogescholen en universiteiten: Hogescholen en universiteiten in Vlaanderen zijn bevoegd
voor hoger onderwijs en het opleiden van leraren. Ze bieden lerarenopleidingen aan die
toekomstige leerkrachten voorbereiden op het lesgeven in het basis- en secundair onderwijs.
Deze samenwerking tussen verschillende actoren draagt bij aan de kwaliteit en diversiteit
vh onderwijsaanbod in Vlaanderen.
Onderwijsnetten
= Spelen een belangrijke rol in het onderwijslandschap van Vlaanderen. Het zijn organisatorische
structuren die groepen van scholen en onderwijsinstellingen verenigen, ondersteunen en
vertegenwoordigen.
Deze netten hebben invloed op:
-onderwijsbeleid
-pedagogische aanpak
-de organisatie vd aangesloten scholen
3 grote onderwijsnetten:
Vrij gesubsidieerd onderwijs (overheid speelt een rol in eindtermen en doelstellingen)
-Het grootste onderwijsnet in Vlaanderen en heeft historisch gezien een sterk invloed op het
onderwijsbeleid.
-Het vertegenwoordigt katholieke scholen en instellingen en promoot waarden zoals
solidariteit, respect en naastenliefde in het onderwijs.
- Het net ondersteunt zijn aangesloten scholen met beleidsadvies, nascholing,
leerplanontwikkeling en juridische ondersteuning.
Officieel gesubsidieerd onderwijs (overheid speelt een rol)
- Vertegenwoordigt het gemeentelijk, stedelijk en provinciaal onderwijs in Vlaanderen.
2
