7. EEN LEVENSBESCHOUWELIJKE HOEK IN DE
KLAS
7.1 EEN GODSDIENSTHOEK IN DE KLAS
Zie werkplan RKG: p127-128
Godsdiensthoek:
- Speciale plek waar zinvolle materialen worden verzameld.
- Heeft een centrale plaats in de klas.
- Staat dagelijks centraal bij het ochtendritueel.
- Hoekje word steeds opnieuw aangekleed -> het groeit, het leeft.
- Vaste atributen + bijzondere, specifieke atributen (belangrijke gebeurtenissen,
actualiteit).
Vaste elementen in de godsdiensthoek/ LVB hoek:
- Kinderbijbel (of zingevingsverhaal)
- Kaars
- Bloem of plant
- Beeld moeke maria of jezus
- Rituelendoos of gebedsdobbelsteen
Doorheen het jaar elementen in de godsdiensthoek LVB hoek:
- Geboortekaartje
- Bidprentje
- Foto’s eigen kunstwerkjes
- Advent: adventskrans
- Lente: lentetakje, …
- Vasten: aftelkalender naar pasen.
- Offerfeest: schaapje
Rituele betekenis: dagelijks ritueel is een herkenningspunt in het klasgebeuren.
Repetetieve, ervaren veiligheid van het herkenbare.
Symbolische, religieuze en zelfs godsdienstige betekenis: kaars kan verwijzen naar gods
licht en warmte. Een duif of regenboog als vredesteken. Een ketting als verbondenheid.
Sociale functie: samen zijn, luisteren naar elkaar, verhalen met elkaar delen, …
Organisatorische functie: de hoek is onderdeel van een gezellige kring waar plaats is voor
ontmoeting.
7.2 DE VERSCHILLENDE INVULLINGEN VAN EEN GODSDIENSTHOEK
- Eigen expressie van hoe we onze levensbeschouwing/geloof uitdrukken in een niet
gesproken taal, BV. symbolen, beelden, voorwerpen, …
- Groeiende diversiteit aan levensbeschouwingen is kenmerkend aan onze
maatschappij, dit word ook weerspiegeld in dit hoekje. Daarom zijn er veel
verschillende invulmogelijkheden.