DIDACTIEK 1.2: DE ROL VAN DE
MEDIA
IN EIGEN WOORDEN KUNNEN UITLEGGEN WAT MEDIA ZIJN.
= Didactische middelen die gebruikt worden door de lkr. en de lln. in functie van leerprocessen van lln.
- Verschillende media:
Schoolbord: krijtbord, whiteboard…
Boeken, tijdschrijften, kranten, leerboeken, documentatieboeken.
Oefenbundels, werkboeken, werkbladen.
Concrete materialen: stenen, bladeren, mandarijnen, brikken, flessen, weegschaal, kriebeldiertjes…
Concreet-schematisch materiaal: wereldbol, neerslaggrafiek, rekenstaafjes, honderdveld,
spellingskaart…
Digitale media: digibord, digitale foto’s, luisterfragmenten, films, websites, oefenprogramma’s
Educatieve games: bingel, kweetet, kabas doel is niet vermaak = serious games.
Gamification: games gebruiken in een context waarin het normaal niet gebeurt.
Waarom? Games laten lln. beter leren (vb. directe feedback, beloningen, interactie,
leefwereld…) + heel motiverend spelelementen worden gebruikt om te motiveren, om uit
te dagen, om feedback te geven.
OMSCHRIJVEN WELKE FUNCTIES MEDIA KUNNEN VERVULLEN IN HET LEERPROCES.
Media als middel = (onderwijs) leermiddelen om de leerprocessen te bevorderen.
o Om de werkelijkheid binnen te brengen in de klas.
o Om leerlingen actief en constructief te laten leren.
o Om abstracte kennis te concretiseren.
Door de lkr.: demonstreren (concreet-aanschouwelijk werken)
Door de lln.: actief en constructief mee aan de slag gaan.
Je gebruikt media omdat ze leerprocessen bevorderen helpen bij het bereiken van je doel.
Media als doel:
Mediaopvoeding is doel van onderwijs mediageletterdheid: het kunnen gebruiken van media om
zelfstandig te kunnen functioneren.
o Als lkr. besteed je aandacht aan:
Kennis, inzichten
Attitudes
VH rond media
Pagina 1 van 7
, Eindtermen (vakoverschrijdende) ICT-lessen:
AANGEVEN WELKE KWALITEITSKENMERKEN BELANGRIJK ZIJN BIJ HET GEBRUIK VAN
MEDIA.
Voorwaarden voor goed mediagebruik:
Hulpmiddelen die:
1. Het leerproces bevorderen.
2. Bijdragen tot het bereiken van lesdoelen.
3. Helpen VH aan te leren + kennis onder de knie te krijgen.
Overbrugt afstand tss BS en doelstelling.
Steeds functioneel inzetten.
Bevordert fundamenteel leren.
VOORWAARDE 1: PLAATS VAN MEDIA IN HET DIDACTISCH PROCES
Pagina 2 van 7
MEDIA
IN EIGEN WOORDEN KUNNEN UITLEGGEN WAT MEDIA ZIJN.
= Didactische middelen die gebruikt worden door de lkr. en de lln. in functie van leerprocessen van lln.
- Verschillende media:
Schoolbord: krijtbord, whiteboard…
Boeken, tijdschrijften, kranten, leerboeken, documentatieboeken.
Oefenbundels, werkboeken, werkbladen.
Concrete materialen: stenen, bladeren, mandarijnen, brikken, flessen, weegschaal, kriebeldiertjes…
Concreet-schematisch materiaal: wereldbol, neerslaggrafiek, rekenstaafjes, honderdveld,
spellingskaart…
Digitale media: digibord, digitale foto’s, luisterfragmenten, films, websites, oefenprogramma’s
Educatieve games: bingel, kweetet, kabas doel is niet vermaak = serious games.
Gamification: games gebruiken in een context waarin het normaal niet gebeurt.
Waarom? Games laten lln. beter leren (vb. directe feedback, beloningen, interactie,
leefwereld…) + heel motiverend spelelementen worden gebruikt om te motiveren, om uit
te dagen, om feedback te geven.
OMSCHRIJVEN WELKE FUNCTIES MEDIA KUNNEN VERVULLEN IN HET LEERPROCES.
Media als middel = (onderwijs) leermiddelen om de leerprocessen te bevorderen.
o Om de werkelijkheid binnen te brengen in de klas.
o Om leerlingen actief en constructief te laten leren.
o Om abstracte kennis te concretiseren.
Door de lkr.: demonstreren (concreet-aanschouwelijk werken)
Door de lln.: actief en constructief mee aan de slag gaan.
Je gebruikt media omdat ze leerprocessen bevorderen helpen bij het bereiken van je doel.
Media als doel:
Mediaopvoeding is doel van onderwijs mediageletterdheid: het kunnen gebruiken van media om
zelfstandig te kunnen functioneren.
o Als lkr. besteed je aandacht aan:
Kennis, inzichten
Attitudes
VH rond media
Pagina 1 van 7
, Eindtermen (vakoverschrijdende) ICT-lessen:
AANGEVEN WELKE KWALITEITSKENMERKEN BELANGRIJK ZIJN BIJ HET GEBRUIK VAN
MEDIA.
Voorwaarden voor goed mediagebruik:
Hulpmiddelen die:
1. Het leerproces bevorderen.
2. Bijdragen tot het bereiken van lesdoelen.
3. Helpen VH aan te leren + kennis onder de knie te krijgen.
Overbrugt afstand tss BS en doelstelling.
Steeds functioneel inzetten.
Bevordert fundamenteel leren.
VOORWAARDE 1: PLAATS VAN MEDIA IN HET DIDACTISCH PROCES
Pagina 2 van 7
