SAMENVATTING – KWALITATIEF ONDERZOEK
Les 1
Examen (toepassen)
Kwalitatief onderzoekartikel met toepassingsvragen
Interview analyseren
Meerkeuzevragen
Argumentatie is zeer belangrijk
,Basisdenkkaders
Het onderzoeksproces
Kwantitatief onderzoek
o Rechtlijnig
Idee
Literatuurstudie
Onderzoeksvraag
Onderzoeksbenadering
Datacollectie
Data-analyse
Rapportage
o Op voorhand te voorspellen wat je wanneer zal moeten doen
Kwalitatief onderzoek
o Starten met onderzoeksvraag literatuurstudie onderzoeksvraag aanpassen
datacollectie en data-analyse gelijktijdig (cyclus) mogelijk dat op basis hiervan de
onderzoeksvraag opnieuw bijgestuurd wordt
o Er bestaan vele soorten onderzoeksbenaderingen (methoden), kan ook wijzigen
doorheen de onderzoeksperiode
Pagina 11 handboek
, Ontwikkelen van wetenschappelijke kennis
o Hoe komt het dat deze twee onderzoeksprocessen (kwantitatief oz en kwalitatief oz)
zo sterk van elkaar verschillen? Men denkt op een andere manier over het ontstaan
en ontwikkelen van wetenschappelijke kennis
Kwantitatieve onderzoekers: denken vanuit een deductief denkkader:
dingen bedenken (afkomstig uit het hoofd van de onderzoeker)
hypothesen formuleren onderzoek op het terrein: nagaan of dit overeen
komt met de praktijk/realiteit
Voorbeeld: voor het eerst terug in een auditorium zitten kan stress
opleveren stresstesten afnemen
Kwalitatieve onderzoekers: denken vanuit een inductief denkkader:
onderzoeken zonder voorafgaande kennis (niets afkomstig uit het hoofd),
stellen zich wel een vraag over een bepaald thema geen hypothesen, men
is onbevooroordeeld onderzoeken in de praktijk/realiteit
Voorbeeld: wat kan geleerd worden uit het bijwonen van lessen in
een vol auditorium (vanuit het perspectief van de participanten)
vraagstelling: wat ervaart u?
Waarom is het inductief denkkader er gekomen? Omdat men
vaststelde binnen de wetenschappelijke kennis dat binnen hetzelfde
ideeëngoed nieuwe kennis ontwikkeld werd er werd weinig
nieuwe kennis ontwikkeld die ver af lag van wat reeds geweten was
men wilde een breuk maken met het steeds onderzoeken van
dezelfde theorieën door inductief te werken in de
empirie/realiteit kijken wat er zich daar afspeelt
Mixed method design: combinatie van kwantitatief en kwalitatief onderzoek
in één onderzoek (tijdens onderzoek in interactie brengen met elkaar)
Bijvoorbeeld: inzichten uit kwantitatief onderzoek tussentijds
gebruiken om kwalitatief onderzoek uit te voeren (of omgekeerd)
, De kapstok
8 absolute uitgangspunten
Worden gehanteerd bij
o Iedere stap in het onderzoeksproces
o Elke beslissing
o Elke keuze
De bouwstenen
Zijn cruciaal voor de kwaliteit van het onderzoek
De uitroeptekens
Vragen aandacht
Zijn relevant
Zijn complex
Worden vergeten
Reflectie en integratie
Bij iedere stap zijn meerdere keuzes mogelijk begrijpen/inzicht/toepassen
Les 1
Examen (toepassen)
Kwalitatief onderzoekartikel met toepassingsvragen
Interview analyseren
Meerkeuzevragen
Argumentatie is zeer belangrijk
,Basisdenkkaders
Het onderzoeksproces
Kwantitatief onderzoek
o Rechtlijnig
Idee
Literatuurstudie
Onderzoeksvraag
Onderzoeksbenadering
Datacollectie
Data-analyse
Rapportage
o Op voorhand te voorspellen wat je wanneer zal moeten doen
Kwalitatief onderzoek
o Starten met onderzoeksvraag literatuurstudie onderzoeksvraag aanpassen
datacollectie en data-analyse gelijktijdig (cyclus) mogelijk dat op basis hiervan de
onderzoeksvraag opnieuw bijgestuurd wordt
o Er bestaan vele soorten onderzoeksbenaderingen (methoden), kan ook wijzigen
doorheen de onderzoeksperiode
Pagina 11 handboek
, Ontwikkelen van wetenschappelijke kennis
o Hoe komt het dat deze twee onderzoeksprocessen (kwantitatief oz en kwalitatief oz)
zo sterk van elkaar verschillen? Men denkt op een andere manier over het ontstaan
en ontwikkelen van wetenschappelijke kennis
Kwantitatieve onderzoekers: denken vanuit een deductief denkkader:
dingen bedenken (afkomstig uit het hoofd van de onderzoeker)
hypothesen formuleren onderzoek op het terrein: nagaan of dit overeen
komt met de praktijk/realiteit
Voorbeeld: voor het eerst terug in een auditorium zitten kan stress
opleveren stresstesten afnemen
Kwalitatieve onderzoekers: denken vanuit een inductief denkkader:
onderzoeken zonder voorafgaande kennis (niets afkomstig uit het hoofd),
stellen zich wel een vraag over een bepaald thema geen hypothesen, men
is onbevooroordeeld onderzoeken in de praktijk/realiteit
Voorbeeld: wat kan geleerd worden uit het bijwonen van lessen in
een vol auditorium (vanuit het perspectief van de participanten)
vraagstelling: wat ervaart u?
Waarom is het inductief denkkader er gekomen? Omdat men
vaststelde binnen de wetenschappelijke kennis dat binnen hetzelfde
ideeëngoed nieuwe kennis ontwikkeld werd er werd weinig
nieuwe kennis ontwikkeld die ver af lag van wat reeds geweten was
men wilde een breuk maken met het steeds onderzoeken van
dezelfde theorieën door inductief te werken in de
empirie/realiteit kijken wat er zich daar afspeelt
Mixed method design: combinatie van kwantitatief en kwalitatief onderzoek
in één onderzoek (tijdens onderzoek in interactie brengen met elkaar)
Bijvoorbeeld: inzichten uit kwantitatief onderzoek tussentijds
gebruiken om kwalitatief onderzoek uit te voeren (of omgekeerd)
, De kapstok
8 absolute uitgangspunten
Worden gehanteerd bij
o Iedere stap in het onderzoeksproces
o Elke beslissing
o Elke keuze
De bouwstenen
Zijn cruciaal voor de kwaliteit van het onderzoek
De uitroeptekens
Vragen aandacht
Zijn relevant
Zijn complex
Worden vergeten
Reflectie en integratie
Bij iedere stap zijn meerdere keuzes mogelijk begrijpen/inzicht/toepassen
