DANS
Dans 1.2
Dans
,INHOUDSOPGAVE
Cursusinhoud .................................................................................................................................................. 2
Dans binnen muzische vorming ........................................................................................................................... 2
Situering van dans binnen muzische vorming ..................................................................................................... 2
Bouwstenen dans ........................................................................................................................................... 2
Bouwstenen van dans: een overzicht .................................................................................................................. 3
Bouwsteen ruimte ........................................................................................................................................... 3
Bouwsteen tijd ................................................................................................................................................ 4
Bouwsteen kracht............................................................................................................................................ 4
Bouwsteen vorm ............................................................................................................................................. 5
Bouwsteen structuur ....................................................................................................................................... 5
Bouwsteen relatie ........................................................................................................................................... 5
Voorbeelden bij elke bouwsteen.......................................................................................................................... 6
Werkvormen dans .......................................................................................................................................... 9
Leerkern ............................................................................................................................................................... 9
Werkvorm 1: dansspel..................................................................................................................................... 9
Werkvorm 2: creatieve dans ........................................................................................................................... 9
Werkvorm 3: dans ontwerpen ...................................................................................................................... 10
Werkvorm 4: gestructureerde dans .............................................................................................................. 10
Voorbeelden bij elke werkvorm ......................................................................................................................... 13
Didactiek en methodiek ................................................................................................................................ 15
Hoe achterhalen we de beginsituatie van kleuters binnen het domein dans .................................................... 15
Niveau ........................................................................................................................................................... 15
Welke bewegingen ........................................................................................................................................ 15
Welke muziek ................................................................................................................................................ 15
Opstelling ...................................................................................................................................................... 15
Concept voor domein dans ........................................................................................................................... 15
1
, CURSUSINHOUD
DANS BINNEN MUZISCHE VORMING
Muzische vorming of kunstzinnige oriëntatie = heeft als doel om kinderen zich expressief te laten uitdrukken in
de kunstzinnige talen en hen daarnaast kennis te laten met de wereld van de kunsten.
Bezig zijn met dans en dansexpressie kan niet los worden gezien van de ontwikkeling van de muzische
grondhouding. Het is een onmiskenbaar deel van deze ontwikkeling.
Dans- en bewegingsexpressie heeft een typische plaats binnen het geheel van verschillende expressievlakken
van muzische vorming.
ð Speelt zich af in beide dimensies tijd en ruimte; anders dan bij andere domeinein.
Typische voor dans en muzische expressievormenn is dat het lichaam zelf het voorwerp van expressie is. het gaat
hier om een vorm van ervaringsgericht leren vanuit het meest nabije materiaal dat elk kind met zich meedraagt:
zijn eigen lichaam.
Het domein dans gaat over bewegingen die gedaan worden met het lichaam. Dit is het instrument om binnen dit
domein tot dans te komen. De bouwstenen kan je gaan gebruiken om bewust vorm te geven aan je dans.
SITUERING VAN DANS BINNEN MUZISCHE VORMING
Dans is:
§ Een beweging van het menselijjk lichaam.
§ Heeft een bepaalde inhoud en betekenis.
§ Is het resultaat van vormgeving.
BOUWSTENEN DANS
Bij dans is dit middel ‘het lichaam’ dat kan ‘bewegen’.
Bewegingen/ bewegingsvormen
§ Bewegingen ter plaatse.
• Je hele lichaam bewegen zonder dat je je verplaatst: buigen, strekken, zwaaien, draaien, …
• Bepaalde lichaamsdelen bewegen: allen het hoofd bewegen, het hoofd bewegen en gelijktijdig
benen buigen en strekken, …
§ Bewegingen in verplaatsing.
• Draaien, rollen, lopen, springen, hinken, …
§ Combinatie van bewegingen ter plaatse en bewegingen in verplaatsing.
Bewegingen ontstaan doordat het lichaam (of een deel ervan) zich verplaatst door de ruimte, in een bepaalde
tijd en met een bepaalde hoeveelheid kracht.
Een beweging is dus gevonden aan:
§ Ruimte
§ Kracht
§ Tijd
Als we meerdere mensen samen bewegen/ dansen, kunnen we ook ‘relatie’ toevoegen.
2
Dans 1.2
Dans
,INHOUDSOPGAVE
Cursusinhoud .................................................................................................................................................. 2
Dans binnen muzische vorming ........................................................................................................................... 2
Situering van dans binnen muzische vorming ..................................................................................................... 2
Bouwstenen dans ........................................................................................................................................... 2
Bouwstenen van dans: een overzicht .................................................................................................................. 3
Bouwsteen ruimte ........................................................................................................................................... 3
Bouwsteen tijd ................................................................................................................................................ 4
Bouwsteen kracht............................................................................................................................................ 4
Bouwsteen vorm ............................................................................................................................................. 5
Bouwsteen structuur ....................................................................................................................................... 5
Bouwsteen relatie ........................................................................................................................................... 5
Voorbeelden bij elke bouwsteen.......................................................................................................................... 6
Werkvormen dans .......................................................................................................................................... 9
Leerkern ............................................................................................................................................................... 9
Werkvorm 1: dansspel..................................................................................................................................... 9
Werkvorm 2: creatieve dans ........................................................................................................................... 9
Werkvorm 3: dans ontwerpen ...................................................................................................................... 10
Werkvorm 4: gestructureerde dans .............................................................................................................. 10
Voorbeelden bij elke werkvorm ......................................................................................................................... 13
Didactiek en methodiek ................................................................................................................................ 15
Hoe achterhalen we de beginsituatie van kleuters binnen het domein dans .................................................... 15
Niveau ........................................................................................................................................................... 15
Welke bewegingen ........................................................................................................................................ 15
Welke muziek ................................................................................................................................................ 15
Opstelling ...................................................................................................................................................... 15
Concept voor domein dans ........................................................................................................................... 15
1
, CURSUSINHOUD
DANS BINNEN MUZISCHE VORMING
Muzische vorming of kunstzinnige oriëntatie = heeft als doel om kinderen zich expressief te laten uitdrukken in
de kunstzinnige talen en hen daarnaast kennis te laten met de wereld van de kunsten.
Bezig zijn met dans en dansexpressie kan niet los worden gezien van de ontwikkeling van de muzische
grondhouding. Het is een onmiskenbaar deel van deze ontwikkeling.
Dans- en bewegingsexpressie heeft een typische plaats binnen het geheel van verschillende expressievlakken
van muzische vorming.
ð Speelt zich af in beide dimensies tijd en ruimte; anders dan bij andere domeinein.
Typische voor dans en muzische expressievormenn is dat het lichaam zelf het voorwerp van expressie is. het gaat
hier om een vorm van ervaringsgericht leren vanuit het meest nabije materiaal dat elk kind met zich meedraagt:
zijn eigen lichaam.
Het domein dans gaat over bewegingen die gedaan worden met het lichaam. Dit is het instrument om binnen dit
domein tot dans te komen. De bouwstenen kan je gaan gebruiken om bewust vorm te geven aan je dans.
SITUERING VAN DANS BINNEN MUZISCHE VORMING
Dans is:
§ Een beweging van het menselijjk lichaam.
§ Heeft een bepaalde inhoud en betekenis.
§ Is het resultaat van vormgeving.
BOUWSTENEN DANS
Bij dans is dit middel ‘het lichaam’ dat kan ‘bewegen’.
Bewegingen/ bewegingsvormen
§ Bewegingen ter plaatse.
• Je hele lichaam bewegen zonder dat je je verplaatst: buigen, strekken, zwaaien, draaien, …
• Bepaalde lichaamsdelen bewegen: allen het hoofd bewegen, het hoofd bewegen en gelijktijdig
benen buigen en strekken, …
§ Bewegingen in verplaatsing.
• Draaien, rollen, lopen, springen, hinken, …
§ Combinatie van bewegingen ter plaatse en bewegingen in verplaatsing.
Bewegingen ontstaan doordat het lichaam (of een deel ervan) zich verplaatst door de ruimte, in een bepaalde
tijd en met een bepaalde hoeveelheid kracht.
Een beweging is dus gevonden aan:
§ Ruimte
§ Kracht
§ Tijd
Als we meerdere mensen samen bewegen/ dansen, kunnen we ook ‘relatie’ toevoegen.
2
