Lerarenopleiding Secundair Onderwijs
Campus WAAS
Hospitaalstraat 23
9100 Sint-Niklaas
Tel.: 03 780 89 04 Fax: 03 766 34 62
Voorbereiding van les
Stage van de eerste en tweede opleidingsfase
Gemeente Student Lani Buys
Broederschool Stekene
Stageplaats e-mail
Vak Aardrijkskunde Datum 7 feb 2017
Vakmentor Vakdocent
Stijn De Cock Jan van Acker
e-mail e-mail
Klas 1Mwa Uur 9u15
Aantal lln. …? Lokaal A026
Onderwerp Weerselementen
REFLECTIE VOORAF
Mijn werkpunten / aandachtspunten (Vooraf in te vullen door de student - zie vorige stage / les)
Hoe ga ik deze werkpunten aanpakken?
LEERPLANSITUERING VVKSO
4.6 Klimaat en vegetatie.
1.1 Met voorbeelden illustreren dat weer en klimaat de activiteiten van dier en mens
beïnvloeden
1.2 (U) Weergegevens meten, verzamelen en grafisch verwerken.
2 De overeenkomsten en verschillen tussen weer en klimaat verwoorden
BEGINSITUATIE Leerlinggebonden beginsituatie:
Ik heb de klas niet kunnen observeren. Ik weet wel dat het een gemotiveerde klasgroep
is.
Leerstofgebonden beginsituatie:
De leerlingen hebben reeds de inleiding over weer en klimaat gezien. Ze weten wat het
weer is en waar in de atmosfeer het weer zich afspeelt. De leerlingen kunnen werken
met een atlas. In de basisschool hebben ze de verschillende meetinstrumenten van de
weerselementen al gezien.
Materiaalgebonden beginsituatie:
De leerlingen werken met eigen werkblaadjes van de vakmentor. Computer, beamer en
bord.
1
Voorbereiding les
Campus WAAS
Hospitaalstraat 23
9100 Sint-Niklaas
Tel.: 03 780 89 04 Fax: 03 766 34 62
Voorbereiding van les
Stage van de eerste en tweede opleidingsfase
Gemeente Student Lani Buys
Broederschool Stekene
Stageplaats e-mail
Vak Aardrijkskunde Datum 7 feb 2017
Vakmentor Vakdocent
Stijn De Cock Jan van Acker
e-mail e-mail
Klas 1Mwa Uur 9u15
Aantal lln. …? Lokaal A026
Onderwerp Weerselementen
REFLECTIE VOORAF
Mijn werkpunten / aandachtspunten (Vooraf in te vullen door de student - zie vorige stage / les)
Hoe ga ik deze werkpunten aanpakken?
LEERPLANSITUERING VVKSO
4.6 Klimaat en vegetatie.
1.1 Met voorbeelden illustreren dat weer en klimaat de activiteiten van dier en mens
beïnvloeden
1.2 (U) Weergegevens meten, verzamelen en grafisch verwerken.
2 De overeenkomsten en verschillen tussen weer en klimaat verwoorden
BEGINSITUATIE Leerlinggebonden beginsituatie:
Ik heb de klas niet kunnen observeren. Ik weet wel dat het een gemotiveerde klasgroep
is.
Leerstofgebonden beginsituatie:
De leerlingen hebben reeds de inleiding over weer en klimaat gezien. Ze weten wat het
weer is en waar in de atmosfeer het weer zich afspeelt. De leerlingen kunnen werken
met een atlas. In de basisschool hebben ze de verschillende meetinstrumenten van de
weerselementen al gezien.
Materiaalgebonden beginsituatie:
De leerlingen werken met eigen werkblaadjes van de vakmentor. Computer, beamer en
bord.
1
Voorbereiding les
