100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten 4,6 TrustPilot
logo-home
Antwoorden

AGREE beoordeeld - richtlijn stotteren

Beoordeling
4,5
(2)
Verkocht
3
Pagina's
11
Geüpload op
06-03-2017
Geschreven in
2016/2017

Richtlijnen kunnen worden beoordeeld door middel van het AGREE instrument. Dit document bevat een uitgebreide onderbouwing voor cijfers, maar ook een algemene beoordeling en verbeterpunten. Een zeer tijdrovende activiteit en van daar een waardevol document. Op de eerste pagina is een korte begrippenlijst weergegeven. (specifiek: logopedie aan Hanzehogeschool Groningen blok 10)

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak









Oeps! We kunnen je document nu niet laden. Probeer het nog eens of neem contact op met support.

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
6 maart 2017
Aantal pagina's
11
Geschreven in
2016/2017
Type
Antwoorden
Persoon
Onbekend

Onderwerpen

Voorbeeld van de inhoud

Theorie Evidence-Based Richtlijnontwikkeling
Terminologie:
 Richtlijn: een document met aanbevelingen, adviezen en handelingsinstructies ter
ondersteuning van de dagelijkse praktijkvoering in de gezondheidszorg, berustend op de
resultaten van wetenschappelijk onderzoek met daarop gebaseerde discussie en aansluitende
meningsvorming, gericht op het expliciteren van doeltreffend en doelmatig medisch handelen.
Het beoogt een leidraad te geven voor de dagelijkse praktijk.
 Protocol: Regels, vaste voorgeschreven manier deze moet je volgen. Hier mag je niet van
afwijken.
 AGREE II: Appraisal of Guidelines for Research and Evaluation. Internationaal gehanteerd
en erkend instrument.
Algemeen hulpmiddel voor richtlijnmakers en gebruikers om de methodologische kwaliteit
van klinische richtlijnen te beoordelen.
 GRADE: Instrument om de kwaliteit van evidentie (van aanbevelingen) te wegen en te
beoordelen, gebruikt hierbij patiënt relevante uitkomstmaten.
 Levels of Evidence: Vast systeem voor ordenen van evidentie naar validiteit.
 EBRO: Evidence-based Richtlijnontwikkeling. Een structuur voor ontwikkeling van een
richtlijn.
 CBO: Centraal Begeleidings Orgaan. Nederlands kwaliteitsinstituut voor de gezondheidszorg.
 TNO: Toegepast-Natuurwetenschappelijk Onderzoek. Grootste onderzoeksinstituut van NL.
 Doelgroep: voor wie de richtlijn bestemd is.
 Doelpopulatie: voor de cliënten, waar de richtlijn over gaat.

 Risico op bias: randomisatie, intention-to-treat
 Inconsistentie: over verschillende studies
 Indirect bewijs: evidentie eigenlijk voor andere vraag
 Onnauwkeurigheid: kleine steekproef, geen follow-up
 Publicatiebias: alleen positieve studies
 Groot effect: correlatie/dichotome uitkomsten
 Alle plausibele confounding: onderschatting van het effect terwijl het effect daadwerkelijk
groter is.

, Richtlijn Ontwikkelingsstotteren
AGREE II – kwaliteit van richtlijnen beoordelen (ontwikkelingsstotteren)

Domein Punt Score + onderbouwing
1 Onderwerp en doel
5,7 1 Het doel van de richtlijn is specifiek beschreven
Score: 6
Het doel van de richtlijn is helder en beknopt vermeld, maar er kon nog wat meer
kunnen worden uitgebreid (gevolgen patiënten en benoemen leeftijdsgroepen).

- Gezondheidsdoelen zijn benoemd: diagnostiek, behandeling, doorverwijzing,
nazorg en begeleiding van kinderen, adolescenten en volwassenen die stotteren.
Op basis van ervaren problemen en knelpunten zijn er vervolgens concept-
uitgangsvragen geformuleerd.
- Te verwachten voordeel/uitkomst: een kwalitatief en doelmatige zorg door
logopedisten en logopedist-stottertherapeuten (+ 4 specifieke doelen).
Mogelijke gevolgen voor patiënten en samenleving zijn niet benoemd.
- Doelgroep patiëntenpopulatie is kort benoemd: personen met
ontwikkelingsstotteren (kinderen/adolescenten en volwassenen).
Het benoemen van deze leeftijdsgroepen had meer kunnen worden uitgewerkt.

2 De vragen die in de richtlijn aan de orde komen, zijn specifiek beschreven.
Score: 5
De vragen zijn helder en beknopt en hebben een logische opbouw.
Echter als je langer kijkt zie je dat niet alle punten om de vragen gedetailleerd te
maken opgenomen zijn.

- Doelgroep: niet beschreven in vraag 7, en matig in vraag 6.
- Interventie(s) zijn beschreven in elke vraag.
- Vergelijkbare interventies/factoren waren van toepassing bij vraag 2. Hierbij
werd gezegd: verschillende tests. Dit had specifieker gekund door de namen
hiervan te benoemen.
- Uitkomsten zijn niet direct in de vragen gesteld. Er wordt vaak globaal
gevraagd naar indicaties, waardes en effecten. Niet of iets effectief is, of naar de
beste diagnostische waarde.
- De setting in gezondheidszorg of context wordt duidelijk omschreven.
Deze punten zijn wél nader beschreven in de tekst.

3 De populatie (patiënten/algemene bevolking) waarop de richtlijn van
toepassing is, is specifiek beschreven.
Score: 6
De populatie waarop de richtlijn van toepassing is lijkt vanzelfsprekend, een
patiënt met ontwikkelingsstotteren. Echter kan hier nog bij worden vermeld dat
dit gepaard kan gaan met andere problematiek (bijv. temperament) en de ernst
van het stotteren. Hier wordt niets over vermeld, maar wel later kort over
geschreven in de richtlijn. Of het echt nodig is betwijfel ik.

- Doelpopulatie: het geslacht is niet benoemd (lijkt vanzelfsprekend) en de
leeftijd is stotteren dat ontstaan is voor het 6e levensjaar.
- Klinisch beeld: PDS. Niet verder omschreven hoe zich dit uit (lijkt
vanzelfsprekend).
- Ernst of stadium van de ziekte is niet vermeld.
- Comorbiditeit is niet vermeld, wel enigszins relevant.
- Uitgesloten populaties: Andere vormen van stotteren zijn uitgesloten.

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 2 reviews worden weergegeven
7 jaar geleden

8 jaar geleden

4,5

2 beoordelingen

5
1
4
1
3
0
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
CelineSamengevat Hanzehogeschool Groningen
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
181
Lid sinds
10 jaar
Aantal volgers
119
Documenten
13
Laatst verkocht
2 maanden geleden

4,1

54 beoordelingen

5
20
4
24
3
8
2
2
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Veelgestelde vragen