samenvatting - hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit

psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren les 8




Hoogbegaafdheid
1. Inleiding
 geen stoornis!
 wel positieve eigenschap
 kan problemen geven
 onderscheid met os is moeilijk
 samen voorkomen met OS kan diagnostiek bemoeilijken
2. Terminologie
HB bestaat uit 3 componenten:
 hoge intellectuele capaciteiten
 creativiteit
 intentie en gedrevenheid
 om dat hoge IQ en creativiteit ook om te zetten in uitzonderlijke gedragsprestaties
deze componenten w beïnvloed door
 omgeving (externe factoren)
o gezin
o klasgroep
o aanpak lkr
o vrienden
o peers → peers = ontwikkelingsgelijken maar staat bij hoogbegaafden vaak niet gelijk aan
leeftijdsgenoten
 andere persoonskenmerken (intrapersoonlijke factoren), zoals
o zelfbeeld
o faalangst
o coping met stress
o prestatiemotivatie
o leer- of andere ontwikkelingsstoornis
3. Primaire kenmerken
hoog IQ en schoolresultaten
kleuterleeftijd:
 leergierig, stellen veel vragen
 kunnen zichzelf leren lezen, rekenen, …
lagereschool leeftijd:
 sneller info verwerken
 goed geheugen
 brede algemene interesse
 kennis vlot toepassen
 betere zelfreflectie
 diepzinnige onderwerpen
 humor
 …
persoonlijke eigenschappen:
 perfectionistisch
 kritisch ingesteld
 sterk rechtvaardigheidsgevoel
 hoogsensitiviteit
4. Secundaire kenmerken
 geen goede studiehouding
 fixed mindset
 geven makkelijker op, denken niet dat inspanning loont
 faalangstig: moeten weinig omgaan met falen
 vermijdingsgedrag bij moeilijke opdrachten
 verveling, frustratie in klas


1