Lezen psychologische stromingen week 3
Cognitieve processen hebben een grote invloed op het leren
Cognitieve processen slaan op mentale (geestelijke) activiteiten
Voorbeelden van cognitieve processen:
Waarnemen
Interpreteren
Herinneren
Geheugen
Informatieverwerking
Denken
Gevoelens
Bij cognitieve benadering wordt afstand genomen van de black box-visie van het behaviorisme en
worden juist de mentale processen centraal gesteld
Stimuli/reinforcement: de factoren die het menselijk gedrag beinvloeden liggen zowel buiten de
mens
Cognitieve factoren: de factoren die het menselijk gedrag beinvloeden liggen zowel binnen de mens
Modeling/model leren: imiteren, na doen
In de sociaal leertheorie zoekt men de verklaring van de imitatie
Innerlijke representatie: hij zegt of doet alles aan de hand van 1 geleerde regel
De sociaal leer theorie is zeer geschikt om cultuuroverdracht te verklaren
Het begrip modelleren werd in de eerste instantie toegepast om het leren van agressie te verklaren
, Aspecten die invloed hebben op de mate van imitatie:
Wordt het agressieve model tijdens het rollenspel beloond of bestraft?
De opvatting van het kind over het model
Het kind speelt ook een rol bij het overnemen van geobserveerd gedrag
Bij oudere kinderen en volwassenen speelt de morele ontwikkeling mee
Als het kind zich identificeert met de persoon die wordt waargenomen
De omgeving waarin het kind speelt
Hoe onduidelijker de situatie is, hoe meer iemand afgaat op het gedrag/mening van het rolmodel
Fysieke werkelijkheid: meeste mensen gaan af op hun eigen waarnemingen en leerervaringen
Sociale werkelijkheid: het gedrag van andere mensen blijkt een veel grotere invloed te hebben
Factoren die van betekenis zijn bij een experiment:
De fysieke werkelijkheid moet wel onduidelijk zijn
De modellen moeten betrouwbaar overkomen en unaniem blijven
Een aantal voorwaarden om een model succesvol na te doen:
Er moet sprake zijn van aandacht bij de waarnemer
Het waargenomen gedrag moet onthouden worden om het te kunnen uitvoeren als het
model afwezig is
Om het gedrag te reproduceren moet de persoon over de benodigde vaardigheden
beschikken
De persoon moet gemotiveerd zijn of het waargenomen gedrag moet als belonend ervaren
worden
Twee factoren die bij leerprocessen een rol spelen:
Reinforcement
Discriminatieve stimulus
Geheugen en innerlijke representatie hebben alles te maken met cognitieve processen
Sociaal gerichtheid: interesse in gezichten van mensen na de geboorte
Perceptueel leren: proces van het vergelijken van gezichten met gezichten van bijv. ouders
Cognitieve processen hebben een grote invloed op het leren
Cognitieve processen slaan op mentale (geestelijke) activiteiten
Voorbeelden van cognitieve processen:
Waarnemen
Interpreteren
Herinneren
Geheugen
Informatieverwerking
Denken
Gevoelens
Bij cognitieve benadering wordt afstand genomen van de black box-visie van het behaviorisme en
worden juist de mentale processen centraal gesteld
Stimuli/reinforcement: de factoren die het menselijk gedrag beinvloeden liggen zowel buiten de
mens
Cognitieve factoren: de factoren die het menselijk gedrag beinvloeden liggen zowel binnen de mens
Modeling/model leren: imiteren, na doen
In de sociaal leertheorie zoekt men de verklaring van de imitatie
Innerlijke representatie: hij zegt of doet alles aan de hand van 1 geleerde regel
De sociaal leer theorie is zeer geschikt om cultuuroverdracht te verklaren
Het begrip modelleren werd in de eerste instantie toegepast om het leren van agressie te verklaren
, Aspecten die invloed hebben op de mate van imitatie:
Wordt het agressieve model tijdens het rollenspel beloond of bestraft?
De opvatting van het kind over het model
Het kind speelt ook een rol bij het overnemen van geobserveerd gedrag
Bij oudere kinderen en volwassenen speelt de morele ontwikkeling mee
Als het kind zich identificeert met de persoon die wordt waargenomen
De omgeving waarin het kind speelt
Hoe onduidelijker de situatie is, hoe meer iemand afgaat op het gedrag/mening van het rolmodel
Fysieke werkelijkheid: meeste mensen gaan af op hun eigen waarnemingen en leerervaringen
Sociale werkelijkheid: het gedrag van andere mensen blijkt een veel grotere invloed te hebben
Factoren die van betekenis zijn bij een experiment:
De fysieke werkelijkheid moet wel onduidelijk zijn
De modellen moeten betrouwbaar overkomen en unaniem blijven
Een aantal voorwaarden om een model succesvol na te doen:
Er moet sprake zijn van aandacht bij de waarnemer
Het waargenomen gedrag moet onthouden worden om het te kunnen uitvoeren als het
model afwezig is
Om het gedrag te reproduceren moet de persoon over de benodigde vaardigheden
beschikken
De persoon moet gemotiveerd zijn of het waargenomen gedrag moet als belonend ervaren
worden
Twee factoren die bij leerprocessen een rol spelen:
Reinforcement
Discriminatieve stimulus
Geheugen en innerlijke representatie hebben alles te maken met cognitieve processen
Sociaal gerichtheid: interesse in gezichten van mensen na de geboorte
Perceptueel leren: proces van het vergelijken van gezichten met gezichten van bijv. ouders
