Theorieën
Gesitueerd
leren van Learning to be Zelfgestuurd leren Transformatief leren Biografisch leren
leren
volwassenen
WIE Biesta Knowles (technische Brookfield (kritische Mezirow Alheit Wenger
kijk) kijk)
WAT = leren hoe een continu = lerenden nemen zelf= leren obv = eigen = capaciteit van = leren neemt
evoluerende basis van initiatief om gebeurtenissen die betekenisperspectieven mensen om eigen plaats in
kennis op te bouwen leerproces in handen reflectie stimuleren aanpassen/vernieuwen zinvol (ervaren) Communities of
doorheen leven (LLL) te nemen obv eigen = continu oefenen door confrontatie met leven te leiden practice (CoP)
= leren zodat reservoir aan om zelf controle te betekenisperspectieven + structurele
democratie, solidariteit, ervaringen nemen over alle van anderen component &
complete vervollediging intrinsieke leerbeslissingen + de = bewust worden dat subjectiviteit
van iemand motivatie mogelijkheid om zelf men vastzit in onze unlived lives
beschikking te krijgen eigen geschiedenis en
en te kiezen van die herleven
verschillende
bronnen
HOE Systematische aanpak The discussion Disorienting Transitional - Practice
1 Leernoden in kaart method dilemma/cognitive learning: - Community
brengen = kleine groepjes, conflict, self- kantelmomenten - Identity
2 Samen leerdoelen confrontatie examination, critical in biografie - meaning
formuleren situaties, dig into reflection, recognition
3 Bepalen hoe dit own reservoir, in others, exploration of
stimuleren discussie ’ feiten’ options, action
kritisch bekijken planning, preparing
action, trying new roles,
competence building,
reintegration
GEVOLG Wie zijn we als mensen Van afhankelijkheid Bewustworden van Andere manier van Adbuctief (andere Agency (eigen
en wat is naar zelfsturing realiteit van kijken naar jezelf en ambitites mog) maken van
betekenis/zinvol leven in hegemonie relaties, Biograficiteit competenties
de samenleving (veranderingen in die van belang
vandaag? Agency (vorm geven leven mog) zijn in CoP
eigen biografie)
Gesitueerd
leren van Learning to be Zelfgestuurd leren Transformatief leren Biografisch leren
leren
volwassenen
WIE Biesta Knowles (technische Brookfield (kritische Mezirow Alheit Wenger
kijk) kijk)
WAT = leren hoe een continu = lerenden nemen zelf= leren obv = eigen = capaciteit van = leren neemt
evoluerende basis van initiatief om gebeurtenissen die betekenisperspectieven mensen om eigen plaats in
kennis op te bouwen leerproces in handen reflectie stimuleren aanpassen/vernieuwen zinvol (ervaren) Communities of
doorheen leven (LLL) te nemen obv eigen = continu oefenen door confrontatie met leven te leiden practice (CoP)
= leren zodat reservoir aan om zelf controle te betekenisperspectieven + structurele
democratie, solidariteit, ervaringen nemen over alle van anderen component &
complete vervollediging intrinsieke leerbeslissingen + de = bewust worden dat subjectiviteit
van iemand motivatie mogelijkheid om zelf men vastzit in onze unlived lives
beschikking te krijgen eigen geschiedenis en
en te kiezen van die herleven
verschillende
bronnen
HOE Systematische aanpak The discussion Disorienting Transitional - Practice
1 Leernoden in kaart method dilemma/cognitive learning: - Community
brengen = kleine groepjes, conflict, self- kantelmomenten - Identity
2 Samen leerdoelen confrontatie examination, critical in biografie - meaning
formuleren situaties, dig into reflection, recognition
3 Bepalen hoe dit own reservoir, in others, exploration of
stimuleren discussie ’ feiten’ options, action
kritisch bekijken planning, preparing
action, trying new roles,
competence building,
reintegration
GEVOLG Wie zijn we als mensen Van afhankelijkheid Bewustworden van Andere manier van Adbuctief (andere Agency (eigen
en wat is naar zelfsturing realiteit van kijken naar jezelf en ambitites mog) maken van
betekenis/zinvol leven in hegemonie relaties, Biograficiteit competenties
de samenleving (veranderingen in die van belang
vandaag? Agency (vorm geven leven mog) zijn in CoP
eigen biografie)
