EXTRA DEEL:
EVALUEREN IN HET VAK
GODSDIENST
WELKE MOEILIJKHEDEN ZIJN ER BIJ HET EVALUEREN VAN GODSDIENST?
Er zijn meerdere antwoorden mogelijk
Eigen interpretaties/ meningen / …
EVALUATIECYCLUS
Waarover gaat het? Info verzamelen
Wat is de norm? Wat is goed en slecht?
EVEN OEFENEN
1. Beschrijven: er wordt vastgesteld hoeveel iemand heeft
2. Rapporteren (of beslissen): er wordt gezegd wat er goed is en wat nog beter kan
3. Beschrijven: er wordt objectief vastgelegd wat er zich afspeelt. MAAR verschil is dat dit op gedrag is en
oefening 1 op punten
4. Beoordelen: beschrijvende info maar ze slaagt beter dan gemiddelde: dit is beoordelen
1
, 1. INFORMATIE VERZAMELEN/BESCHRIJVEN
EVALUATIE KENNISDOELEN:
= harde evaluatie
Dit is een evaluatie waar we kennis gaan evalueren en waar je dus een score of punt kan geven MAAR is niet
helemaal objectief, er zijn meerdere juiste antwoorden.
Vormen:
- Toetsen
- Oefeningen
- Opdrachten
TOETS EVALUEREN
1e vraag = goed -> leerlingen kunnen meerdere mogelijke voorbeelden geven. Het is ook duidelijk wat
een fout voorbeeld zou zijn.
2
EVALUEREN IN HET VAK
GODSDIENST
WELKE MOEILIJKHEDEN ZIJN ER BIJ HET EVALUEREN VAN GODSDIENST?
Er zijn meerdere antwoorden mogelijk
Eigen interpretaties/ meningen / …
EVALUATIECYCLUS
Waarover gaat het? Info verzamelen
Wat is de norm? Wat is goed en slecht?
EVEN OEFENEN
1. Beschrijven: er wordt vastgesteld hoeveel iemand heeft
2. Rapporteren (of beslissen): er wordt gezegd wat er goed is en wat nog beter kan
3. Beschrijven: er wordt objectief vastgelegd wat er zich afspeelt. MAAR verschil is dat dit op gedrag is en
oefening 1 op punten
4. Beoordelen: beschrijvende info maar ze slaagt beter dan gemiddelde: dit is beoordelen
1
, 1. INFORMATIE VERZAMELEN/BESCHRIJVEN
EVALUATIE KENNISDOELEN:
= harde evaluatie
Dit is een evaluatie waar we kennis gaan evalueren en waar je dus een score of punt kan geven MAAR is niet
helemaal objectief, er zijn meerdere juiste antwoorden.
Vormen:
- Toetsen
- Oefeningen
- Opdrachten
TOETS EVALUEREN
1e vraag = goed -> leerlingen kunnen meerdere mogelijke voorbeelden geven. Het is ook duidelijk wat
een fout voorbeeld zou zijn.
2
