werowi 7 speelleerkans de waarneming

Werowi



7. SPEELLEERKANS
1. WAARNEMING ALS VOLWAARDIGE SPEELLEERKANS VS. DE
FUNCTIONELE WAARNEMING
Waarneming als speelleerkans:- Volwaardige speelleerkans
- Alle kenmerken komen uitgebreid aan bod
- Doel: het waarnemen zelf

Functionele waarneming: - Waarnemen wat nodig is
- Deel van een andere SLK
- Doel: het vervolg van de SLK te kunnen uitvoeren

2. DIDACTISCHE PRINCIEPES VAN DE WAARNEMING




HET MATERIAAL
Voorwaarden waaraan het materiaal voldoet:

- Materiaal leunt aan bij leefwereld kls
- Concreet, voldoende en gevarieerd materiaal
- Materiaal is rijk aan ontwikkelingskansen. (enkel tonen heeft geen meerwaarde)
- Verzorgd materiaal + aantrekkelijk voorgesteld
- Veilig en aangepast aan de leeftijd
- Kls worden graag geconfronteerd met materiaal voor ‘de grote mensen’. Gebruik echt
materiaal. Vind de balans tussen veiligheidsaspect en de realiteitswaarde.

Specifiek voor waarneming dier: neem een levenidig en toch rustig dier dat zich graag
laat vertroetelen. Neem meer dan het dier alleen mee (bv. benodigdheden). Denk aan
veiligheid voor kls en het comfort van het dier.

Specifiek voor waarneming planten: voorzie meer dan alleen de plant.

AANPAK: DE WAARNEMING IS EEN ACTIEVE BELEVING
Veel interactie met de kleuters + veel betrokkenheid

1. Een goede en gevarieerde vraagstelling
- Open en gesloten vragen
- Kennisvragen
- Waarnemingsvragen
- Doevragen
- Denkvragen
- Probleemvragen
- Voorspelvragen
- Waarom vragen
- Analyse vragen
- Vergelijkingsvragen (kan
denk of waarnemingsvraag
zijn)
- Waarderingsvragen

, Werowi




2. Geven van impulden
- Impuls = een prikkel die de kleuter aanzet tot een actie tot nadenken.
- Voorzie tijdens de waarneming telkens impulsen, verrassingseffect werkt heel
stimulerend.