1
, Departement Onderwijs & Training
Campus Zuid, Verschansingstraat 29, 2000 Antwerpen T: 3 259 01 20
Lesvoorbereiding
Naam: Sandy Ceulemans Studiejaar: 1 ON 3
School: Musica Mentor:
Datum: 18 maart 2015 Lesnummer: Lesuur: Klas: 5A
Leergebieden en domeinen:
Frans – Luisteren/lezen/woordenschat
Onderwerp:
Quelle belle maison!
Beginsituatie:
Algemeen:
Ze kunnen korte zinnen vormen als antwoorden op vragen die een groot deel van het antwoord bevat.
Ze begrijpen eenvoudige, sterk non-verbaal ondersteunende instructies en voeren ze uit.
Ze kennen nog NIET de woorden la campagne, une cave, une chambre, une cuisine, un escalier, une
pièce, une salle de bains, vivre, une ville en à la campagne.
Ze begrijpen wel de transparante woorden un garage en les toilettes.
Ze kennen de negatie: ‘ne … pas’.
Ze kennen de woorden: les parents, une maison, une fenêtre, une porte.
Ze kunnen werkwoorden op –ER vervoegen.
Ze kennen de persoonlijke voornaamwoorden enkelvoud.
Geen Franstaligen in de klas.
8 leerlingen in de klas.
Ze kunnen tot 20 tellen in het Frans
Specifiek:
L. heeft ADHD.
M. en H. zijn goed in Frans dus kan eventueel voorlezen.
Eindtermen en leerplandoelen
De lln:
ET 1.3 In teksten met de volgende kenmerken (zie ET FR 1.1) kunnen de leerlingen volgende taken
beschrijvend uitvoeren: gevraagde informatie selecteren uit informatieve en narratieve teksten.
ET 1.4 In teksten met de volgende kenmerken (zie ET FR 1.1) kunnen de leerlingen volgende taken
beschrijvend uitvoeren: indien nodig passen de leerlingen volgende strategieën toe: zich blijven
concentreren ook als ze niet alles begrijpen.
ET 1.11 In teksten met de volgende kenmerken (zie ET FR 3.10) kunnen de leerlingen volgende taken
kopiërend uitvoeren: vooraf beluisterde en/of gelezen informatieve, prescriptieve, narratieve en artistiek-
literaire teksten luidop lezen.
ET 1.16 kunnen de leerlingen volgende taken uitvoeren: deelnemen aan een gesprek door:
vragen, antwoorden en uitspraken te begrijpen en erop te reageren.
LPD (ovsg), Frans (ET 1.3) De leerlingen selecteren gevraagde informatie uit informatieve
teksten.
LPD (ovsg), Frans (ET 1.4) De leerlingen blijven zich concentreren ook als ze niet alles
begrijpen.
2
, Departement Onderwijs & Training
Campus Zuid, Verschansingstraat 29, 2000 Antwerpen T: 3 259 01 20
Lesvoorbereiding
Naam: Sandy Ceulemans Studiejaar: 1 ON 3
School: Musica Mentor:
Datum: 18 maart 2015 Lesnummer: Lesuur: Klas: 5A
Leergebieden en domeinen:
Frans – Luisteren/lezen/woordenschat
Onderwerp:
Quelle belle maison!
Beginsituatie:
Algemeen:
Ze kunnen korte zinnen vormen als antwoorden op vragen die een groot deel van het antwoord bevat.
Ze begrijpen eenvoudige, sterk non-verbaal ondersteunende instructies en voeren ze uit.
Ze kennen nog NIET de woorden la campagne, une cave, une chambre, une cuisine, un escalier, une
pièce, une salle de bains, vivre, une ville en à la campagne.
Ze begrijpen wel de transparante woorden un garage en les toilettes.
Ze kennen de negatie: ‘ne … pas’.
Ze kennen de woorden: les parents, une maison, une fenêtre, une porte.
Ze kunnen werkwoorden op –ER vervoegen.
Ze kennen de persoonlijke voornaamwoorden enkelvoud.
Geen Franstaligen in de klas.
8 leerlingen in de klas.
Ze kunnen tot 20 tellen in het Frans
Specifiek:
L. heeft ADHD.
M. en H. zijn goed in Frans dus kan eventueel voorlezen.
Eindtermen en leerplandoelen
De lln:
ET 1.3 In teksten met de volgende kenmerken (zie ET FR 1.1) kunnen de leerlingen volgende taken
beschrijvend uitvoeren: gevraagde informatie selecteren uit informatieve en narratieve teksten.
ET 1.4 In teksten met de volgende kenmerken (zie ET FR 1.1) kunnen de leerlingen volgende taken
beschrijvend uitvoeren: indien nodig passen de leerlingen volgende strategieën toe: zich blijven
concentreren ook als ze niet alles begrijpen.
ET 1.11 In teksten met de volgende kenmerken (zie ET FR 3.10) kunnen de leerlingen volgende taken
kopiërend uitvoeren: vooraf beluisterde en/of gelezen informatieve, prescriptieve, narratieve en artistiek-
literaire teksten luidop lezen.
ET 1.16 kunnen de leerlingen volgende taken uitvoeren: deelnemen aan een gesprek door:
vragen, antwoorden en uitspraken te begrijpen en erop te reageren.
LPD (ovsg), Frans (ET 1.3) De leerlingen selecteren gevraagde informatie uit informatieve
teksten.
LPD (ovsg), Frans (ET 1.4) De leerlingen blijven zich concentreren ook als ze niet alles
begrijpen.
2
