Leeswijzer bij de voorbereiding op het ‘Wenger-seminarie’
Belangrijke passages teksten hoorcollege:
Contemporary learning theories: Learning theorists in their own words
1. Wenger benadrukt belang van opentrekken van onze kijk op leren. In plaats van
enkel aandacht te hebben voor daarvoor expliciet afgebakende en opgezette
momenten en ruimtes (bv. trainingsprogramma’s, lessenreeksen) is het van belang
om aandachtig te worden voor (waarde van) leren in ons alledaagse leven. De
leertheorie over het gesitueerd leren biedt daarvoor handvatten aan.
p.209
» instituties vooral gericht op idee dat leren individueel, cognitief proces is met
afgebakende tijd en ruimte
» leren heeft begin en einde
» moet gescheiden worden van rest van activiteiten
» resultaat van onderwijzen
p.210
» nieuw perspectief nodig dat leren plaats binnen context van lived experience leren
door participeren in verschillende praktijken
» ervan uitgaan dat leren een fundamenteel sociaal fenomeen is dat reflecteert over
eigen diepe, sociale natuur als mensen die in staat zijn van te weten als mens
staan we nooit op onszelf (altijd ingebed) van individu naar sociaal leren
p.210
1
, » zijn sociale theorie heeft eigen assumpties en eigen focus (Wenger geeft zelf aan dat
zijn theorie voor- en nadelen heeft)
» stelt conceptueel kader voor met algemene principes en aanbevelingen voor
begrijpen en activeren van leren
2. Wenger vat zijn theorie goed samen op basis van volgend schema en daarbij
horende toelichting over verschillende vormen van leren binnen een
praktijkgemeenschap.
p.211
Meaning manier van praten over ons (veranderlijk individueel en collectief)
(betekenis) vermogen om ons leven en de wereld als betekenisvol te ervaren.
leren als geven van betekenis aan ervaring. Mensen nemen deel aan
praktijken en vormen daarrond een praktijkgemeenschap. Men vormt
die betekenis samen met anderen. De dingen die gebeuren binnen
praktijkgemeenschap, geeft men (expliciet of impliciet) betekenis binnen
die gemeenschap.
Vb.: regels, afspraken, …
Practice manier van praten over gedeelde historische en sociale bronnen, kaders
(praktijk) en perspectieven die een gedeeld engagement in actie kunnen bevatten
2
Belangrijke passages teksten hoorcollege:
Contemporary learning theories: Learning theorists in their own words
1. Wenger benadrukt belang van opentrekken van onze kijk op leren. In plaats van
enkel aandacht te hebben voor daarvoor expliciet afgebakende en opgezette
momenten en ruimtes (bv. trainingsprogramma’s, lessenreeksen) is het van belang
om aandachtig te worden voor (waarde van) leren in ons alledaagse leven. De
leertheorie over het gesitueerd leren biedt daarvoor handvatten aan.
p.209
» instituties vooral gericht op idee dat leren individueel, cognitief proces is met
afgebakende tijd en ruimte
» leren heeft begin en einde
» moet gescheiden worden van rest van activiteiten
» resultaat van onderwijzen
p.210
» nieuw perspectief nodig dat leren plaats binnen context van lived experience leren
door participeren in verschillende praktijken
» ervan uitgaan dat leren een fundamenteel sociaal fenomeen is dat reflecteert over
eigen diepe, sociale natuur als mensen die in staat zijn van te weten als mens
staan we nooit op onszelf (altijd ingebed) van individu naar sociaal leren
p.210
1
, » zijn sociale theorie heeft eigen assumpties en eigen focus (Wenger geeft zelf aan dat
zijn theorie voor- en nadelen heeft)
» stelt conceptueel kader voor met algemene principes en aanbevelingen voor
begrijpen en activeren van leren
2. Wenger vat zijn theorie goed samen op basis van volgend schema en daarbij
horende toelichting over verschillende vormen van leren binnen een
praktijkgemeenschap.
p.211
Meaning manier van praten over ons (veranderlijk individueel en collectief)
(betekenis) vermogen om ons leven en de wereld als betekenisvol te ervaren.
leren als geven van betekenis aan ervaring. Mensen nemen deel aan
praktijken en vormen daarrond een praktijkgemeenschap. Men vormt
die betekenis samen met anderen. De dingen die gebeuren binnen
praktijkgemeenschap, geeft men (expliciet of impliciet) betekenis binnen
die gemeenschap.
Vb.: regels, afspraken, …
Practice manier van praten over gedeelde historische en sociale bronnen, kaders
(praktijk) en perspectieven die een gedeeld engagement in actie kunnen bevatten
2
