Begrippenlijst Training & Coaching
H1: een goed programma
Training en/vs coaching
-
• Trainen & coaching liggen op hetzelfde
continuüm → er zijn tssnvormen
• Focus: training
(Training en/vs coaching) - Het onderscheid is niet altijd eenduidig te maken
- Metafoor: voetbaltrainer/-coach
• Trainer wil de groep een vaardigh aanleren →
trainen
• Kind apart nemen zodat hij > motivatie krijgt →
coachen
• →
o Trainen → groep
o Coachen → individu
DEFINITIE: Doel v training - Het overbrengen v kennis, vaardigheden en attitudes in
een context/groep via doelgerichte steun bij het leren v
nieuw, effectiever gedrag
• Kennis: de deelnemers weten wat ze in hun
praktijk anders kunnen doen en wrm
• Vaardigheden: de deelnemers weten niet alleen
wat ze anders kunnen doen, maar kunnen die
kennis ook toepassen
• Attitude/houding: de deelnemers zullen het
nieuwe gedrag pas gaan gebruiken in hun
praktijk als ze geloven dat het ook echt nut
heeft en als ze voldoende zelfvertrouwen
hebben om het gedrag toe te passen
Training - Deelnemers passen zich aan aan het vooropgestelde
doel (in samenspraak met de doelgroep)
- Kan eenmalig zijn
- Veelal in groepsverband
- Kennis en vaardigheden overbrengen en inoefenen
- Praktijk vd deelnemers is altijd het uitgangspunt
- Focus: leren
1
, -
Coaching - CL bepaalt de krijtlijnen vh traject
- Niet enkel behalen v bepaalde doelen, maar ook zoeken
nr oorzaken en moeilijkheden
- Persoonlijk potentieel ontwikkelen
- Kan gericht zijn op behalen v LT doelstellingen
- Vaak 1 op 1 begeleiding
➔ Vertrekken v CL zelf
Verschil met procesbegeleider - Groep beter leren samenwerken
- Veranderprocessen/groepsprocessen/werkvormen
voor groepsleren
- Hobbels in het groepsproces bespreken zodat de groep
daar constructief mee aan de slag kan
- De groep beter leren samenwerken en
gemeenschappelijke voornemens
- De groep wil beter met elkaar leren werken of samen
keuzes maken over het werk
- Focus: de groep als geheel vooruit te helpen in zijn
proces
➔ Laat van alles uit de groep komen, dynamiek
- ↔ trainen
• Nieuwe vaardigheden aanleren, dynamiek zit
hier beetje in
Trainer vs procesbegeleider
Taak- en procesgericht werken - Taakgericht werken
• Checklists en stappenplannen
• Inhoud
o Je hebt verstand vd zaken die de groep
gaat leren
• Didactiek
o Hoe je te werk gaat gaan
2
, o Je kunt je inhoud vertalen in een
programma en dat zo begeleiden dat
ied leert
• werkveld
- Procesgericht werken
• Groepsdynamische aspecten
• Cre-actief aan de slag
• Groeien als trainer
- Praktijk: ga je met beide te werk
Training en coaching in het - We willen mensen laten groeien adhv vaardigheden
BaTP werkveld aanleren
- Veel verschillende soorten vragen… & oplossingen!
• Er is nooit 1 juiste oplossing → veel versch
methoden
- A&O
• Individuele coaching (werkzoekende,
medewerker, leidinggevende…)
• Teamcoaching
• Vorming, training, opleiding
- SPP
• Optimalisatie v competenties
• Training (sociale vaardigheden, assertiviteit…)
• Coachingsgesprekken met kids en jongeren
- KLIN
• Steunen, verhelderen, coachen en trainen
• Trainen en ontwikkelen v cognitieve,
emotionele en soc vaardigheden
= - Groepssamenstelling
• CL’en (kids, jongeren, volwassenen, ouderen)
• Professionelen (team, ervaringsdeskundigen, …)
• Omgevingsactoren (bv mantelzorgers, ouders,
teamgenoten, …)
• Groepsgrootte kan zeer klein zijn (enkele
deelnemers), gwn (6-10) of groot (+10, 20, …)
• Groep kan gesloten (zelfde deelnemers over
tijd), halfopen (af en toe iem weg/bij) of open
(voortdurend andere deelnemers) zijn
- Groepsactiviteit
• Deel ve pakket/programma (bv in
psychiatrische behandeling, opleiding) of een
vrijblijvend aanbod
• Atelierwerking
• Eenmalige activiteit (bv workshop/infosessie
gezonde voeding), vaste aantal sessies die
elkaar opvolgen (psycho-eductie psychose,
management training) of een steeds
terugkerende activiteit zijn (bv ‘weekopening’)
• Online training
≠ - Groepstypologie volgens Remmerswaal en Goossens
• Cognitief georiënteerde groepen
3
, • Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
• Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde
groepen
- T&c in de verschillende afstudeerrichtingen
• KLIN
• SPP
• A&O
intake Vraag verkennen & kijken waar de noden zitten voor de training
De start ve training 1. Intake bij de opdrachtgever
2. Brainstorm
3. Doelen formuleren
4. Het conceptprogramma
5. Intake bij de deelnemers
6. Definitief programma
- Sommige stappen kunnen overgeslagen worden bv als
je mensen al kent, als programma al bestaat
Groepstypologie volgens - Versch soorten groepen die in het werkveld aanbod
Remmerswaal en Goossens kunnen komen
1. Cognitief georiënteerde groepen
2. Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
3. Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
1. Cognitief georiënteerde - Kennis en inzicht verwerven
groepen - Gedrag en handelen beter vorm geven
- Bv: info-avonden, thema-avonden, psycho-educatie
2. Belevings- en - Emotionele draagkracht versterken
ervaringsgerichte - Aandacht ligt op het delen v ervaringen of life-events
georiënteerde groepen - Overwinnen v emotionele blokkades
- Bv: groepen rond acceptatie en verweking bij het
krijgen ve kind met een handicap, groepen voor
vrouwen met incestervaringen, groepen voor partners v
overledenen, groepen rondom de verwerking v
echtscheiding
➔ Lotsgenoten: mensen die iets gelijkaardig hebben
meegemaakt
3. Gedrags- en - Gedragsverandering, resultaatgericht
vaardigheidsgeoriëntee - Leerprocessen rond nieuw gedrag en nieuwe
rde groepen vaardigheden
- Werkvormen aanbieden om de deelnemers nieuwe
vaardigheden te laten opdoen
- Bv: sociale vaardigheidstraining, assertiviteitstraining,
cursus rond opvoedingstips, cursus toepassing
rationeel-emotieve therapie
Training en coaching in de - A&O
versch afstudeerrichtingen - SPP
- KLIN
A&O - Groepen werkzoekenden (jongeren, mensen met
fys/mentale beperkingen en een afstand tot de
arbeidsmarkt, mensen die ontslag kregen, mensen die
zoekend zijn…)
- Sollicitatietraining (hoe cv opmaken, hoe solliciteren)
4
H1: een goed programma
Training en/vs coaching
-
• Trainen & coaching liggen op hetzelfde
continuüm → er zijn tssnvormen
• Focus: training
(Training en/vs coaching) - Het onderscheid is niet altijd eenduidig te maken
- Metafoor: voetbaltrainer/-coach
• Trainer wil de groep een vaardigh aanleren →
trainen
• Kind apart nemen zodat hij > motivatie krijgt →
coachen
• →
o Trainen → groep
o Coachen → individu
DEFINITIE: Doel v training - Het overbrengen v kennis, vaardigheden en attitudes in
een context/groep via doelgerichte steun bij het leren v
nieuw, effectiever gedrag
• Kennis: de deelnemers weten wat ze in hun
praktijk anders kunnen doen en wrm
• Vaardigheden: de deelnemers weten niet alleen
wat ze anders kunnen doen, maar kunnen die
kennis ook toepassen
• Attitude/houding: de deelnemers zullen het
nieuwe gedrag pas gaan gebruiken in hun
praktijk als ze geloven dat het ook echt nut
heeft en als ze voldoende zelfvertrouwen
hebben om het gedrag toe te passen
Training - Deelnemers passen zich aan aan het vooropgestelde
doel (in samenspraak met de doelgroep)
- Kan eenmalig zijn
- Veelal in groepsverband
- Kennis en vaardigheden overbrengen en inoefenen
- Praktijk vd deelnemers is altijd het uitgangspunt
- Focus: leren
1
, -
Coaching - CL bepaalt de krijtlijnen vh traject
- Niet enkel behalen v bepaalde doelen, maar ook zoeken
nr oorzaken en moeilijkheden
- Persoonlijk potentieel ontwikkelen
- Kan gericht zijn op behalen v LT doelstellingen
- Vaak 1 op 1 begeleiding
➔ Vertrekken v CL zelf
Verschil met procesbegeleider - Groep beter leren samenwerken
- Veranderprocessen/groepsprocessen/werkvormen
voor groepsleren
- Hobbels in het groepsproces bespreken zodat de groep
daar constructief mee aan de slag kan
- De groep beter leren samenwerken en
gemeenschappelijke voornemens
- De groep wil beter met elkaar leren werken of samen
keuzes maken over het werk
- Focus: de groep als geheel vooruit te helpen in zijn
proces
➔ Laat van alles uit de groep komen, dynamiek
- ↔ trainen
• Nieuwe vaardigheden aanleren, dynamiek zit
hier beetje in
Trainer vs procesbegeleider
Taak- en procesgericht werken - Taakgericht werken
• Checklists en stappenplannen
• Inhoud
o Je hebt verstand vd zaken die de groep
gaat leren
• Didactiek
o Hoe je te werk gaat gaan
2
, o Je kunt je inhoud vertalen in een
programma en dat zo begeleiden dat
ied leert
• werkveld
- Procesgericht werken
• Groepsdynamische aspecten
• Cre-actief aan de slag
• Groeien als trainer
- Praktijk: ga je met beide te werk
Training en coaching in het - We willen mensen laten groeien adhv vaardigheden
BaTP werkveld aanleren
- Veel verschillende soorten vragen… & oplossingen!
• Er is nooit 1 juiste oplossing → veel versch
methoden
- A&O
• Individuele coaching (werkzoekende,
medewerker, leidinggevende…)
• Teamcoaching
• Vorming, training, opleiding
- SPP
• Optimalisatie v competenties
• Training (sociale vaardigheden, assertiviteit…)
• Coachingsgesprekken met kids en jongeren
- KLIN
• Steunen, verhelderen, coachen en trainen
• Trainen en ontwikkelen v cognitieve,
emotionele en soc vaardigheden
= - Groepssamenstelling
• CL’en (kids, jongeren, volwassenen, ouderen)
• Professionelen (team, ervaringsdeskundigen, …)
• Omgevingsactoren (bv mantelzorgers, ouders,
teamgenoten, …)
• Groepsgrootte kan zeer klein zijn (enkele
deelnemers), gwn (6-10) of groot (+10, 20, …)
• Groep kan gesloten (zelfde deelnemers over
tijd), halfopen (af en toe iem weg/bij) of open
(voortdurend andere deelnemers) zijn
- Groepsactiviteit
• Deel ve pakket/programma (bv in
psychiatrische behandeling, opleiding) of een
vrijblijvend aanbod
• Atelierwerking
• Eenmalige activiteit (bv workshop/infosessie
gezonde voeding), vaste aantal sessies die
elkaar opvolgen (psycho-eductie psychose,
management training) of een steeds
terugkerende activiteit zijn (bv ‘weekopening’)
• Online training
≠ - Groepstypologie volgens Remmerswaal en Goossens
• Cognitief georiënteerde groepen
3
, • Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
• Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde
groepen
- T&c in de verschillende afstudeerrichtingen
• KLIN
• SPP
• A&O
intake Vraag verkennen & kijken waar de noden zitten voor de training
De start ve training 1. Intake bij de opdrachtgever
2. Brainstorm
3. Doelen formuleren
4. Het conceptprogramma
5. Intake bij de deelnemers
6. Definitief programma
- Sommige stappen kunnen overgeslagen worden bv als
je mensen al kent, als programma al bestaat
Groepstypologie volgens - Versch soorten groepen die in het werkveld aanbod
Remmerswaal en Goossens kunnen komen
1. Cognitief georiënteerde groepen
2. Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
3. Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
1. Cognitief georiënteerde - Kennis en inzicht verwerven
groepen - Gedrag en handelen beter vorm geven
- Bv: info-avonden, thema-avonden, psycho-educatie
2. Belevings- en - Emotionele draagkracht versterken
ervaringsgerichte - Aandacht ligt op het delen v ervaringen of life-events
georiënteerde groepen - Overwinnen v emotionele blokkades
- Bv: groepen rond acceptatie en verweking bij het
krijgen ve kind met een handicap, groepen voor
vrouwen met incestervaringen, groepen voor partners v
overledenen, groepen rondom de verwerking v
echtscheiding
➔ Lotsgenoten: mensen die iets gelijkaardig hebben
meegemaakt
3. Gedrags- en - Gedragsverandering, resultaatgericht
vaardigheidsgeoriëntee - Leerprocessen rond nieuw gedrag en nieuwe
rde groepen vaardigheden
- Werkvormen aanbieden om de deelnemers nieuwe
vaardigheden te laten opdoen
- Bv: sociale vaardigheidstraining, assertiviteitstraining,
cursus rond opvoedingstips, cursus toepassing
rationeel-emotieve therapie
Training en coaching in de - A&O
versch afstudeerrichtingen - SPP
- KLIN
A&O - Groepen werkzoekenden (jongeren, mensen met
fys/mentale beperkingen en een afstand tot de
arbeidsmarkt, mensen die ontslag kregen, mensen die
zoekend zijn…)
- Sollicitatietraining (hoe cv opmaken, hoe solliciteren)
4
