Rekenen meten en meetkunde hoofdstuk 6
Visualiseren en representeren
Deelgebieden meetkunde
Het domein meetkunde is opgedeeld in vijf deelgebieden die nauw met elkaar
samenhangen.
1. Oriëntatie in de ruimte: gaat over positie, standpunt innemen en route beschrijving.
2. Viseren en projecteren: gaat over gezichtsveld, projecties en schaduwen.
3. Transformeren: gaat over symmetrie, spiegelen, patronen, vergroten en verkleinen.
4. Construeren: gaat over twee- en driedimensionale figuren.
5. Visualiseren en representeren: gaat over de weergave van de werkelijkheid.
Bijvoorbeeld diagrammen of plattegronden van een metrostelsel.
Leerlijn meetkunde
Meetkunde kent geen strikte leerlijn in het basisonderwijs. Wel is er een didactische
opbouw in drie activiteiten te onderscheiden.
Ervaren: kinderen verkennen, waarnemen en doen.
Verklaren: kinderen beschrijven, beredeneren en kunnen mentaal handelen.
Verbinden: kinderen verbinden ervaringen en verklaringen met elkaar.
Zie pagina 4 voor voorbeelden per deelgebied.
Didactiek visualiseren en representeren
Kinderen leren over grafieken door te proberen te begrijpen wat er staat, te
interpreteren en kritisch te kijken.
Soorten diagrammen
Stengel- /
Lijndiagram Cirkeldiagram Histogram Staafdiagram Beelddiagram
bladdiagram
niet voor de De variabelen volgorde van
onderbouw! staan op de x-as de x-as kan je
op volgorde. De veranderen
staven staan
tegen elkaar.
Centrummaten
Je moet de centrummaten kennen: gemiddelde, modus en mediaan.
Gemiddelde is alle getallen optellen en delen door het aantal.
Modus het getal dat veel voorkomt.
Mediaan is het middelste getal.
1
Visualiseren en representeren
Deelgebieden meetkunde
Het domein meetkunde is opgedeeld in vijf deelgebieden die nauw met elkaar
samenhangen.
1. Oriëntatie in de ruimte: gaat over positie, standpunt innemen en route beschrijving.
2. Viseren en projecteren: gaat over gezichtsveld, projecties en schaduwen.
3. Transformeren: gaat over symmetrie, spiegelen, patronen, vergroten en verkleinen.
4. Construeren: gaat over twee- en driedimensionale figuren.
5. Visualiseren en representeren: gaat over de weergave van de werkelijkheid.
Bijvoorbeeld diagrammen of plattegronden van een metrostelsel.
Leerlijn meetkunde
Meetkunde kent geen strikte leerlijn in het basisonderwijs. Wel is er een didactische
opbouw in drie activiteiten te onderscheiden.
Ervaren: kinderen verkennen, waarnemen en doen.
Verklaren: kinderen beschrijven, beredeneren en kunnen mentaal handelen.
Verbinden: kinderen verbinden ervaringen en verklaringen met elkaar.
Zie pagina 4 voor voorbeelden per deelgebied.
Didactiek visualiseren en representeren
Kinderen leren over grafieken door te proberen te begrijpen wat er staat, te
interpreteren en kritisch te kijken.
Soorten diagrammen
Stengel- /
Lijndiagram Cirkeldiagram Histogram Staafdiagram Beelddiagram
bladdiagram
niet voor de De variabelen volgorde van
onderbouw! staan op de x-as de x-as kan je
op volgorde. De veranderen
staven staan
tegen elkaar.
Centrummaten
Je moet de centrummaten kennen: gemiddelde, modus en mediaan.
Gemiddelde is alle getallen optellen en delen door het aantal.
Modus het getal dat veel voorkomt.
Mediaan is het middelste getal.
1
