Artikel Hermans (2007)
Problemen binnen het jeugd beleid:
Democratisch opvoeden, te weinig stellen van regels en vinden dat de
jeugd in en buiten het gezin een permissief klimaat opgroeien.
Permissief = tegemoetkomende houding
Lokale overheden geven aan de gestelde doelen niet goed te kunnen
realiseren, er zijn veel te lange wachttijden.
De recidive van jeugdigen delinquenten is zeer hoog.
Er zijn publieke zorgen over het grote aantal jeugdigen dat
ongediplomeerd het onderwijs verlaat. Er is veel te doen over de
versnippering van het jeugdbeleid en de uitvoering hier van.
Coregulatie:
Een baby leert in zijn groei naar volwassenheid om steeds meer situaties
te handelen. Met hulp van een ander regelen/handelen van je gevoel en
emoties zodat je je weer comfortabel voelt. De structuur van interacties, is
echter overal vergelijkbaar.
Ontwikkelingstaken:
Tijdens de ontwikkeling van baby tot volwassenen doorloopt een kind
verschillende fasen. In elk van deze fasen komt het kind
ontwikkelingstaken tegen die op elkaar voortborduren. Bijvoorbeeld: baby
moet zitten, optrekken, staan leren lopen.
Ouders kunnen hun kind bij de ontwikkelinstaken het best begeleiden door
te kijken naar wat het kind op het moment kan.
Opvoedingstaken:
Opvoeden en opgroeien van kinderen kan men dan ook als een systeem
zien dat door coregulatie functioneert. Kinderen worden ouder, maken de
biologische rijping door en min of meer paralel hieraan worden er steeds
nieuwe aanpassingen gevraagd. Men spreekt over ontwikkelingstaken die
kinderen achter een volgens moeten leren vervullen en van bijbehorende
opvoedingstaken voor opvoeders.
Adaptatie:
Aanpassingen aan de omstandigheden waarin geleefd word. Wat in de
eerste jaren geleerd is, is van grote betekenis voor de volgende jaren.
Sensitiviteit:
Zintuigelijke of emotionele fijngevoeligheid of overgevoeligheid.
Gevoeligheid voor bepaalde prikkels.
Responsiviteit:
Adequaat handelen reageren door op de juiste manier in te spelen op de
signalen van het kind.
Intern werkmodel:
Problemen binnen het jeugd beleid:
Democratisch opvoeden, te weinig stellen van regels en vinden dat de
jeugd in en buiten het gezin een permissief klimaat opgroeien.
Permissief = tegemoetkomende houding
Lokale overheden geven aan de gestelde doelen niet goed te kunnen
realiseren, er zijn veel te lange wachttijden.
De recidive van jeugdigen delinquenten is zeer hoog.
Er zijn publieke zorgen over het grote aantal jeugdigen dat
ongediplomeerd het onderwijs verlaat. Er is veel te doen over de
versnippering van het jeugdbeleid en de uitvoering hier van.
Coregulatie:
Een baby leert in zijn groei naar volwassenheid om steeds meer situaties
te handelen. Met hulp van een ander regelen/handelen van je gevoel en
emoties zodat je je weer comfortabel voelt. De structuur van interacties, is
echter overal vergelijkbaar.
Ontwikkelingstaken:
Tijdens de ontwikkeling van baby tot volwassenen doorloopt een kind
verschillende fasen. In elk van deze fasen komt het kind
ontwikkelingstaken tegen die op elkaar voortborduren. Bijvoorbeeld: baby
moet zitten, optrekken, staan leren lopen.
Ouders kunnen hun kind bij de ontwikkelinstaken het best begeleiden door
te kijken naar wat het kind op het moment kan.
Opvoedingstaken:
Opvoeden en opgroeien van kinderen kan men dan ook als een systeem
zien dat door coregulatie functioneert. Kinderen worden ouder, maken de
biologische rijping door en min of meer paralel hieraan worden er steeds
nieuwe aanpassingen gevraagd. Men spreekt over ontwikkelingstaken die
kinderen achter een volgens moeten leren vervullen en van bijbehorende
opvoedingstaken voor opvoeders.
Adaptatie:
Aanpassingen aan de omstandigheden waarin geleefd word. Wat in de
eerste jaren geleerd is, is van grote betekenis voor de volgende jaren.
Sensitiviteit:
Zintuigelijke of emotionele fijngevoeligheid of overgevoeligheid.
Gevoeligheid voor bepaalde prikkels.
Responsiviteit:
Adequaat handelen reageren door op de juiste manier in te spelen op de
signalen van het kind.
Intern werkmodel:
