Sociologie
Classer, Nommer - La construction sociale des categories
,Introduction : .................................................................................................................... 5
1) Classer, catégoriser : opérations intellectuelles fondamentales : ........................................ 5
2) S’interroger sur le sens des mots :...................................................................................... 5
3) Penser le rapport entre catégories du sens commun et catégories des sciences sociales : .... 5
4) S’écarter des catégories du sens commun : Durkheim et les prénotions : ............................ 6
5) Des modèles de compréhension du réel, l’idéal-type selon Weber = démarche
compréhensive : ....................................................................................................................... 7
6) Les catégories comme construction sociale : l’analyse des statistiques selon A. Desrosières =
approche constructiviste : ......................................................................................................... 7
I : Catégories médiatiques, critiques sociologiques ............................................................ 9
1) « Bobos » .......................................................................................................................... 9
a. Les origines du terme et signification .................................................................................................... 9
i. Les origines du terme ........................................................................................................................ 9
ii. Evolutions des significations et enjeux politiques ........................................................................... 10
b. Approches par les sciences sociales .................................................................................................... 11
i. La gentrification .............................................................................................................................. 11
ii. Différentes approches en sciences sociales .................................................................................... 12
iii. Des « bobos aux gentrifieurs » ........................................................................................................ 13
c. Conclusion ........................................................................................................................................... 15
2) « Ghettos » ..................................................................................................................... 15
a. Introduction ......................................................................................................................................... 15
b. Le terme de « ghetto » ........................................................................................................................ 16
i. Les origines du terme ...................................................................................................................... 16
ii. L’analyse du terme de ghetto.......................................................................................................... 17
iii. Ghetto et marginalité urbaine......................................................................................................... 19
iv. Critiques sociologiques de la notion de ghetto ............................................................................... 22
c. Les représentations en termes de ghetto et leurs conséquences politiques ...................................... 23
d. Conclusion ........................................................................................................................................... 25
II : Catégories usuelles en sociologie, variables sociodémographiques et socio-économiques
_________________________________________________________________________ 26
1) Catégories ethno-raciales ____________________________________________________ 26
a. Introduction ______________________________________________________________________ 26
i. Pourquoi cette appellation ________________________________________________________ 26
ii. Impression d’un paradoxe ________________________________________________________ 26
iii. Absence dans les sciences sociales et dans les statistiques ______________________________ 26
iv. Vers une racialisation de la société ? ________________________________________________ 26
b. Ethnicité dans les sciences sociales : l’approche weberienne _______________________________ 27
i. Dans un sens usuel ______________________________________________________________ 27
ii. Approche wéberienne : ___________________________________________________________ 27
iii. La question des statistiques : ______________________________________________________ 28
c. Les statistiques raciales aux Etats-Unis _________________________________________________ 28
i. Origines des catégories sociales : ___________________________________________________ 28
ii. Race et ethnicité : _______________________________________________________________ 28
iii. Conséquences : _________________________________________________________________ 29
iv. Exemple européens : _____________________________________________________________ 29
, v. Les statistiques existantes en France : _______________________________________________ 29
vi. Le refus des statistiques ethniques : ________________________________________________ 29
vii. La promotion des statistiques ethniques : __________________________________________ 30
d. Le débat sur les statistiques ethniques _________________________________________________ 30
i. Des enquêtes quantitatives et qualitatives : __________________________________________ 30
ii. Réflexions plus larges sur le passage de la « question sociale » à la « question raciale » : ______ 30
iii. Enquête Mob géographique et insertion sociale (MGIS) 1992 : ___________________________ 31
iv. L’enquête trajectoires et origines (TéO) 2008 : ________________________________________ 31
e. Une racialisation de la société ? ______________________________________________________ 31
i. L'héritage colonial _______________________________________________________________ 31
ii. Le multiculturalisme _____________________________________________________________ 32
iii. Des évolutions du discours public __________________________________________________ 32
iv. Ethnicité et autres clivages sociaux _________________________________________________ 33
f. Conclusion : ______________________________________________________________________ 34
i. Constructivisme _________________________________________________________________ 34
ii. Catégories relationnelles _________________________________________________________ 34
iii. Essentialisme ___________________________________________________________________ 34
iv. Performativité __________________________________________________________________ 34
2) Les catégories d’âge ________________________________________________________ 34
a. Seuils, frontières, délimitations_______________________________________________________ 34
b. Ages et générations, des catégories sociologiques _______________________________________ 35
i. Sur le terme d’âge, on distingue plusieurs définitions. __________________________________ 35
ii. Cycle de vie, âges de la vie ________________________________________________________ 36
iii. Les générations familiales _________________________________________________________ 36
iv. Générations sociales _____________________________________________________________ 37
c. Une catégorie d’âge : la jeunesse _____________________________________________________ 37
i. Pierre Bourdieu « La jeunesse n’est qu’un mot », 1984 _________________________________ 37
ii. Les catégories sont destinées à imposer une division et un ordre entre les plus jeunes et les plus
vieux.______________________________________________________________________________ 37
iii. La jeunesse est un abus de langage, il y a une diversité de la jeunesse _____________________ 38
3) Catégories liées aux revenus et aux patrimoines _________________________________ 38
a. Sources et méthodes _______________________________________________________________ 38
i. Comment comparer revenu des ménages entre eux ___________________________________ 39
ii. Points de repères sur les revenus ___________________________________________________ 39
iii. Les patrimoines _________________________________________________________________ 39
b. Pauvreté et richesse : la pauvreté, catégorie sociologique _________________________________ 40
i. Pauvreté absolue ________________________________________________________________ 40
ii. Pauvreté relative ________________________________________________________________ 40
iii. Pauvreté au sens sociologique _____________________________________________________ 41
iv. Actualisation de l’approche de Simmel, Serge Paugam __________________________________ 41
v. L’approche de Paugam ___________________________________________________________ 41
vi. Sociologie des catégories supérieures _______________________________________________ 42
vii. Seuils pertinents ? _______________________________________________________________ 42
c. Revenus, patrimoines et inégalités ____________________________________________________ 42
i. Question des inégalités « acceptables »______________________________________________ 42
ii. Une mesure : le ratio interdécile ___________________________________________________ 42
iii. Thomas Piketty, Les hautes revenus en France 2001, Le capital au XXIe siècle, 2013 __________ 43
iv. Conclusion _____________________________________________________________________ 43
4) Catégories socioprofessionnelles ______________________________________________ 44
a. Les CSP en France – historique _______________________________________________________ 44
i. Historique des PCS ______________________________________________________________ 44
, ii. Les 8 catégories de la nomenclature ________________________________________________ 44
iii. Spécificité de la nomenclature PCS _________________________________________________ 45
b. Les catégories socioprofessionnelles en France – une remise en cause? ______________________ 45
i. Remise en cause liée aux évolution de l’INSEE, Pierru et Spire ____________________________ 45
ii. Remise en cause liée aux évolutions de la société ______________________________________ 45
iii. Pertinence des CSP ______________________________________________________________ 46
c. Comparaisons internationales - Eurostat _______________________________________________ 46
i. Inspiré du schéma de classe de Goldthorpe ___________________________________________ 46
d. Comparaisons internationales - l’approche bourdieusienne en GB __________________________ 47
i. Les milieux sociaux étudiés ________________________________________________________ 47
ii. Dans les autres pays européens ?___________________________________________________ 47
Classer, Nommer - La construction sociale des categories
,Introduction : .................................................................................................................... 5
1) Classer, catégoriser : opérations intellectuelles fondamentales : ........................................ 5
2) S’interroger sur le sens des mots :...................................................................................... 5
3) Penser le rapport entre catégories du sens commun et catégories des sciences sociales : .... 5
4) S’écarter des catégories du sens commun : Durkheim et les prénotions : ............................ 6
5) Des modèles de compréhension du réel, l’idéal-type selon Weber = démarche
compréhensive : ....................................................................................................................... 7
6) Les catégories comme construction sociale : l’analyse des statistiques selon A. Desrosières =
approche constructiviste : ......................................................................................................... 7
I : Catégories médiatiques, critiques sociologiques ............................................................ 9
1) « Bobos » .......................................................................................................................... 9
a. Les origines du terme et signification .................................................................................................... 9
i. Les origines du terme ........................................................................................................................ 9
ii. Evolutions des significations et enjeux politiques ........................................................................... 10
b. Approches par les sciences sociales .................................................................................................... 11
i. La gentrification .............................................................................................................................. 11
ii. Différentes approches en sciences sociales .................................................................................... 12
iii. Des « bobos aux gentrifieurs » ........................................................................................................ 13
c. Conclusion ........................................................................................................................................... 15
2) « Ghettos » ..................................................................................................................... 15
a. Introduction ......................................................................................................................................... 15
b. Le terme de « ghetto » ........................................................................................................................ 16
i. Les origines du terme ...................................................................................................................... 16
ii. L’analyse du terme de ghetto.......................................................................................................... 17
iii. Ghetto et marginalité urbaine......................................................................................................... 19
iv. Critiques sociologiques de la notion de ghetto ............................................................................... 22
c. Les représentations en termes de ghetto et leurs conséquences politiques ...................................... 23
d. Conclusion ........................................................................................................................................... 25
II : Catégories usuelles en sociologie, variables sociodémographiques et socio-économiques
_________________________________________________________________________ 26
1) Catégories ethno-raciales ____________________________________________________ 26
a. Introduction ______________________________________________________________________ 26
i. Pourquoi cette appellation ________________________________________________________ 26
ii. Impression d’un paradoxe ________________________________________________________ 26
iii. Absence dans les sciences sociales et dans les statistiques ______________________________ 26
iv. Vers une racialisation de la société ? ________________________________________________ 26
b. Ethnicité dans les sciences sociales : l’approche weberienne _______________________________ 27
i. Dans un sens usuel ______________________________________________________________ 27
ii. Approche wéberienne : ___________________________________________________________ 27
iii. La question des statistiques : ______________________________________________________ 28
c. Les statistiques raciales aux Etats-Unis _________________________________________________ 28
i. Origines des catégories sociales : ___________________________________________________ 28
ii. Race et ethnicité : _______________________________________________________________ 28
iii. Conséquences : _________________________________________________________________ 29
iv. Exemple européens : _____________________________________________________________ 29
, v. Les statistiques existantes en France : _______________________________________________ 29
vi. Le refus des statistiques ethniques : ________________________________________________ 29
vii. La promotion des statistiques ethniques : __________________________________________ 30
d. Le débat sur les statistiques ethniques _________________________________________________ 30
i. Des enquêtes quantitatives et qualitatives : __________________________________________ 30
ii. Réflexions plus larges sur le passage de la « question sociale » à la « question raciale » : ______ 30
iii. Enquête Mob géographique et insertion sociale (MGIS) 1992 : ___________________________ 31
iv. L’enquête trajectoires et origines (TéO) 2008 : ________________________________________ 31
e. Une racialisation de la société ? ______________________________________________________ 31
i. L'héritage colonial _______________________________________________________________ 31
ii. Le multiculturalisme _____________________________________________________________ 32
iii. Des évolutions du discours public __________________________________________________ 32
iv. Ethnicité et autres clivages sociaux _________________________________________________ 33
f. Conclusion : ______________________________________________________________________ 34
i. Constructivisme _________________________________________________________________ 34
ii. Catégories relationnelles _________________________________________________________ 34
iii. Essentialisme ___________________________________________________________________ 34
iv. Performativité __________________________________________________________________ 34
2) Les catégories d’âge ________________________________________________________ 34
a. Seuils, frontières, délimitations_______________________________________________________ 34
b. Ages et générations, des catégories sociologiques _______________________________________ 35
i. Sur le terme d’âge, on distingue plusieurs définitions. __________________________________ 35
ii. Cycle de vie, âges de la vie ________________________________________________________ 36
iii. Les générations familiales _________________________________________________________ 36
iv. Générations sociales _____________________________________________________________ 37
c. Une catégorie d’âge : la jeunesse _____________________________________________________ 37
i. Pierre Bourdieu « La jeunesse n’est qu’un mot », 1984 _________________________________ 37
ii. Les catégories sont destinées à imposer une division et un ordre entre les plus jeunes et les plus
vieux.______________________________________________________________________________ 37
iii. La jeunesse est un abus de langage, il y a une diversité de la jeunesse _____________________ 38
3) Catégories liées aux revenus et aux patrimoines _________________________________ 38
a. Sources et méthodes _______________________________________________________________ 38
i. Comment comparer revenu des ménages entre eux ___________________________________ 39
ii. Points de repères sur les revenus ___________________________________________________ 39
iii. Les patrimoines _________________________________________________________________ 39
b. Pauvreté et richesse : la pauvreté, catégorie sociologique _________________________________ 40
i. Pauvreté absolue ________________________________________________________________ 40
ii. Pauvreté relative ________________________________________________________________ 40
iii. Pauvreté au sens sociologique _____________________________________________________ 41
iv. Actualisation de l’approche de Simmel, Serge Paugam __________________________________ 41
v. L’approche de Paugam ___________________________________________________________ 41
vi. Sociologie des catégories supérieures _______________________________________________ 42
vii. Seuils pertinents ? _______________________________________________________________ 42
c. Revenus, patrimoines et inégalités ____________________________________________________ 42
i. Question des inégalités « acceptables »______________________________________________ 42
ii. Une mesure : le ratio interdécile ___________________________________________________ 42
iii. Thomas Piketty, Les hautes revenus en France 2001, Le capital au XXIe siècle, 2013 __________ 43
iv. Conclusion _____________________________________________________________________ 43
4) Catégories socioprofessionnelles ______________________________________________ 44
a. Les CSP en France – historique _______________________________________________________ 44
i. Historique des PCS ______________________________________________________________ 44
, ii. Les 8 catégories de la nomenclature ________________________________________________ 44
iii. Spécificité de la nomenclature PCS _________________________________________________ 45
b. Les catégories socioprofessionnelles en France – une remise en cause? ______________________ 45
i. Remise en cause liée aux évolution de l’INSEE, Pierru et Spire ____________________________ 45
ii. Remise en cause liée aux évolutions de la société ______________________________________ 45
iii. Pertinence des CSP ______________________________________________________________ 46
c. Comparaisons internationales - Eurostat _______________________________________________ 46
i. Inspiré du schéma de classe de Goldthorpe ___________________________________________ 46
d. Comparaisons internationales - l’approche bourdieusienne en GB __________________________ 47
i. Les milieux sociaux étudiés ________________________________________________________ 47
ii. Dans les autres pays européens ?___________________________________________________ 47
