Startdocument Stage
Leren op de werkplek
Basisdocument persoonlijke & professionele ontwikkeling
Naam student:
Studentnummer:
Klas:
Regiedocent:
Stage: 3.1
Stagecode: OVK31STG01
Datum: 30-8-2021 t/m 28-1-2022
Stage-instelling: Maasstad Ziekenhuis
Stage-afdeling: Longgeneeskunde
Naam en contactgegevens werkbegeleider(s):
Naam en contactgegevens praktijkopleider:
Naam en contactgegevens instellingsdocent:
Het startdocument
Het startdocument is een hulpmiddel om het leerproces van de student en de wijze waarop de
student hier vorm aan geeft te ondersteunen. Het startdocument is een dynamisch document dat de
student als leidraad voor diens competentieontwikkeling kan gebruiken en dus ook steeds mag
aanvullen/-passen a.d.h.v. diens ontwikkelingen. De student ontvangt op het startdocument
, Startdocument 2021-2022
feedback vanuit de praktijk (werkbegeleiders e/o praktijkopleider) en van de instellingsdocent. Het
dringende advies aan de student is om onderliggende verbanden tussen de competenties aan elkaar
te koppelen in leerdoelen. Een leerdoel mag meerdere competenties omvatten en is volgens de
SMART-methode geformuleerd. Aanvullend aan de leerdoelen beschrijft de student de
leeractiviteiten om het uiteindelijke doel te behalen. Het startdocument dient twee weken na de
start van de stage ingeleverd te worden bij de betrokken begeleiders plus in Cumlaude te worden
geplaatst.
Beginsituatie en achtergrond
Ik ben direct na de havo hbo-verpleegkunde gaan studeren. Mijn oriëntatiestage is vanwege de
corona-uitbraak niet doorgegaan. Wel heb ik afgelopen leerjaar stagegelopen in een verpleeghuis,
op een PG-afdeling. Hier heb ik later ook nog een half jaar gewerkt als helpende. Ik heb hier erg veel
geleerd, van de basiszorg tot omgaan met demente zorgvragers. Veel andere ziektebeelden heb ik
hier echter niet gezien, ook werden er weinig verpleegtechnische handelingen uitgevoerd. Dit zijn
dingen die ik in de komende twee jaar, maar ook tijdens mijn periode op de longgeneeskunde hoop
tegen te komen.
Gedurende de afgelopen twee jaar van mijn opleiding ben ik erachter gekomen dat mijn sterke
punten op tijd iets af hebben, behulpzaam en een goede voorbereiding zijn. Ik zorg altijd voor een
goede planning en bereid mij overal goed op voor. Ook sta ik altijd klaar om iemand anders te
helpen. Ik denk dat dit eigenschappen zijn waar ik tijdens mijn stage veel aan ga hebben.
Daarentegen ben ik achter mijn minder sterke punten gekomen, deze zijn ergens op afstappen en
professionele communicatie. Ik vind het lastig om ergens op af te stappen en er proactief mee aan
de slag te gaan. Dit komt omdat ik vaak wat afwachtend ben, terwijl ik achteraf veel eerder iets had
kunnen aanpakken. Hier ben ik tijdens mijn vorige stage al actief mee aan de slag gegaan, maar ik
hoop dit ook tijdens deze stage weer te kunnen verbeteren. Ook vind ik de professionele
communicatie soms wat lastig. Dit zijn dan vaak de grote gesprekken. Ik vind het lastig om zo door te
vragen dat ik de informatie verzamel die ik wil hebben. Het lukt mij dus soms nog niet om de juiste
vragen te stellen. Dit is ook iets wat ik denk te kunnen verbeteren in het komende half jaar.
Om de competenties op het juiste niveau te halen, moet ik vanaf het begin af aan actief bezig gaan
met de competenties en mijn bijbehorende leerdoelen. Hier heb ik tijdens mijn vorige stage namelijk
te lang mee gewacht. Ook is het voor mij belangrijk om proactief bezig te gaan op de afdeling en
daarbij niet te afwachtend te zijn. Wat mij erg helpt is om alles wat ik moet doen op een rijtje te
zetten en dit dan goed te plannen, dus dat ga ik tijdens deze stage ook zeker doen.
Situatiebeschrijving van de stageplaats
Ik ga de komende twee jaar duaal studeren bij het Maasstad Ziekenhuis en het eerste half jaar loop
ik stage op de afdeling longgeneeskunde. Hier liggen zorgvragers met aandoeningen aan de
luchtwegen, longen, longvliezen en ademhalingsregulatie. Voorbeelden hiervan zijn: Astma, COPD,
klaplong, longembolie, longkanker, longontsteking, Obstructief Slaap Apneu Syndroom, tuberculose
2
Leren op de werkplek
Basisdocument persoonlijke & professionele ontwikkeling
Naam student:
Studentnummer:
Klas:
Regiedocent:
Stage: 3.1
Stagecode: OVK31STG01
Datum: 30-8-2021 t/m 28-1-2022
Stage-instelling: Maasstad Ziekenhuis
Stage-afdeling: Longgeneeskunde
Naam en contactgegevens werkbegeleider(s):
Naam en contactgegevens praktijkopleider:
Naam en contactgegevens instellingsdocent:
Het startdocument
Het startdocument is een hulpmiddel om het leerproces van de student en de wijze waarop de
student hier vorm aan geeft te ondersteunen. Het startdocument is een dynamisch document dat de
student als leidraad voor diens competentieontwikkeling kan gebruiken en dus ook steeds mag
aanvullen/-passen a.d.h.v. diens ontwikkelingen. De student ontvangt op het startdocument
, Startdocument 2021-2022
feedback vanuit de praktijk (werkbegeleiders e/o praktijkopleider) en van de instellingsdocent. Het
dringende advies aan de student is om onderliggende verbanden tussen de competenties aan elkaar
te koppelen in leerdoelen. Een leerdoel mag meerdere competenties omvatten en is volgens de
SMART-methode geformuleerd. Aanvullend aan de leerdoelen beschrijft de student de
leeractiviteiten om het uiteindelijke doel te behalen. Het startdocument dient twee weken na de
start van de stage ingeleverd te worden bij de betrokken begeleiders plus in Cumlaude te worden
geplaatst.
Beginsituatie en achtergrond
Ik ben direct na de havo hbo-verpleegkunde gaan studeren. Mijn oriëntatiestage is vanwege de
corona-uitbraak niet doorgegaan. Wel heb ik afgelopen leerjaar stagegelopen in een verpleeghuis,
op een PG-afdeling. Hier heb ik later ook nog een half jaar gewerkt als helpende. Ik heb hier erg veel
geleerd, van de basiszorg tot omgaan met demente zorgvragers. Veel andere ziektebeelden heb ik
hier echter niet gezien, ook werden er weinig verpleegtechnische handelingen uitgevoerd. Dit zijn
dingen die ik in de komende twee jaar, maar ook tijdens mijn periode op de longgeneeskunde hoop
tegen te komen.
Gedurende de afgelopen twee jaar van mijn opleiding ben ik erachter gekomen dat mijn sterke
punten op tijd iets af hebben, behulpzaam en een goede voorbereiding zijn. Ik zorg altijd voor een
goede planning en bereid mij overal goed op voor. Ook sta ik altijd klaar om iemand anders te
helpen. Ik denk dat dit eigenschappen zijn waar ik tijdens mijn stage veel aan ga hebben.
Daarentegen ben ik achter mijn minder sterke punten gekomen, deze zijn ergens op afstappen en
professionele communicatie. Ik vind het lastig om ergens op af te stappen en er proactief mee aan
de slag te gaan. Dit komt omdat ik vaak wat afwachtend ben, terwijl ik achteraf veel eerder iets had
kunnen aanpakken. Hier ben ik tijdens mijn vorige stage al actief mee aan de slag gegaan, maar ik
hoop dit ook tijdens deze stage weer te kunnen verbeteren. Ook vind ik de professionele
communicatie soms wat lastig. Dit zijn dan vaak de grote gesprekken. Ik vind het lastig om zo door te
vragen dat ik de informatie verzamel die ik wil hebben. Het lukt mij dus soms nog niet om de juiste
vragen te stellen. Dit is ook iets wat ik denk te kunnen verbeteren in het komende half jaar.
Om de competenties op het juiste niveau te halen, moet ik vanaf het begin af aan actief bezig gaan
met de competenties en mijn bijbehorende leerdoelen. Hier heb ik tijdens mijn vorige stage namelijk
te lang mee gewacht. Ook is het voor mij belangrijk om proactief bezig te gaan op de afdeling en
daarbij niet te afwachtend te zijn. Wat mij erg helpt is om alles wat ik moet doen op een rijtje te
zetten en dit dan goed te plannen, dus dat ga ik tijdens deze stage ook zeker doen.
Situatiebeschrijving van de stageplaats
Ik ga de komende twee jaar duaal studeren bij het Maasstad Ziekenhuis en het eerste half jaar loop
ik stage op de afdeling longgeneeskunde. Hier liggen zorgvragers met aandoeningen aan de
luchtwegen, longen, longvliezen en ademhalingsregulatie. Voorbeelden hiervan zijn: Astma, COPD,
klaplong, longembolie, longkanker, longontsteking, Obstructief Slaap Apneu Syndroom, tuberculose
2
