Pedagogische-didactische vorming 2
Waarom is het belangrijk om de ontwikkelingspsygologie te
kennen?
- interacties zijn afgestemd op typische kenmerken
- ontwikkelingspsygologie gaat uit van gemiddelde ontwikkeling toch
iedereen op zijn eigen tempo (je moet dan wel het inzicht hebben om aante
kunnen tonen waar de keuters staan.
Welke elementen hebben invloed op jouw ontwikkeling?
- Nature = aanleg
- Nurture = opvoeding / de omgeving
- zelfbepaling = wat het kind zelf bepaald
Welke ontwikkelingsdomeinen zijn er?
- De lichamelijke ontwikkeling
- De motorische ontwikkeling
- De tekenontwikkeling
- De perceptuele ontwikkeling van de peuter en de kleuter
- De cognitieve ontwikkeling van de peuter en de kleuter
- De taalontwikkeling
- De sociaal- emotionele ontwikkeling
- De seksuele ontwikkeling
- De persoonlijkheidsontwikkeling
- De morele ontwikkeling
- De schoolse ontwikkeling
- De spelontwikkeling
,Hoe verloopt de lichamelijke ontwikkeling bij de
baby en peuter?
- Baby groeit sneller dan de peuter
- Niet alle lichaamsdelen groeien in dezelfde proportie asynchroon
- Verhoudingen gaan meer lijken op een volwassen lichaam
- Peuters worden wat slanker willen vaak zelf eten (eten soms minder)
- Aan het eind van de peuterperiode volledig melkgebit
Waarom zijn de fundamentele bewegingsactiviteiten
(ook in kleuterperiode) belangrijk?
- springen
- rennen
- klimmen
- vangen
- werpen
- zwemmen
- zelfredzaamheid en zelfstandigheid stijgt
- ze hebben ruimte nodig om te bewegen of te exploreren
Wat is er nog belangrijk bij de motorische ontwikkeling?
- middagdutje
- zindelijkheidstraining 'potje doet zijn intrede'
stimuleren, niet forceren
Hoe verloopt de tekenontwikkeling bij de baby en
peuter?
-krabbelstadium
- beheerst krabbelen vierkanten, driehoeken, kruisen, golvende lijnen
ontstaan bij toeval
- tekenen blijft een vorm van bewegingsspel plezier in de activiteit
,Hoe verloopt de perceptuele ontwikkeling bij de
peuter en kleuter?
-voorwerp herkennen met ander zintuig dan waarmee het eerst werd
waargenomen
- van globale waarneming naar meer gedetailleerde waarnemen
(waarneembaar in tekenontwikkeling)
- Waarneming wordt beïnvloed door psychologische-emotionele factoren
Welke denkcapaciteiten moet een kind verworden
hebben bij volgende voorbeeld?
- Waartoe moet het kind mentaal in - voorstellingen van de hem
staat zijn om doe-alsof spel te spelen omringende wereld kunnen
in een keukentje? oproepen
Wat zijn verworven denkcapaciteiten?
kan geestelijke voorstellingen maken van dingen en gebeurtenissen
voorbeelden:
- geïnterioriseerd experimenteren in gedachten oplossingen vinden
voor problemen
- 'doen alsof' spelletjes
- beginnend symbolisch denken door middel van symbolen de
werkelijkheid aanwezig stellen = vb doe-alsofspel, tekenen, constructiespel...
- fantasie kent een enorme ontwikkeling, gewone voorwerpen worden
vaak leuke attributen in het spel
, - De peuter beschikt over een beeld over zichzelf = zelfstandige eenheid met
eigen willetje
- geheugen kan een peuter een liedje onthouden+ hoe doen ze dat?
- denkvermogen kan gestimuleerd worden
Wat is preconceptueel denken?
2- 4 jaar = preconceptueel denken er is nog niet echt sprake van
concepten zoals bij de kleuter
- voorstellingen verwijzen naar dingen uit de onmiddellijke omgeving
-> overdiscrimineren (te eng) zoals kat is enkel mijn kat
-> overgeneraliseren (te ruim) zoals alle mensen met grijs
Welke denkfouten zijn er?
- tekorten t.o.v concreet-operationeel stadium
Conservatieproef van een Drie-
Het klasse-inclusie-
hoeveelheid vloeistof en bergenexperiment/Sally
experiment
massa and Anne-test
onderscheid maken tussen deel
Denkfouten die het kind hier maakt: en geheeel
egocentrisme niet in staat om iemand anders standpunt in te
nemen
- centratie van het denken gericht op één kenmerk, het meest opvallende
kenmerk
- irreversibel denken acties in omgekeerde zin niet kunnen terugdenken
- Statisch-gericht denken geen oog voor het proces, de transformatie
Waarom is het belangrijk om de ontwikkelingspsygologie te
kennen?
- interacties zijn afgestemd op typische kenmerken
- ontwikkelingspsygologie gaat uit van gemiddelde ontwikkeling toch
iedereen op zijn eigen tempo (je moet dan wel het inzicht hebben om aante
kunnen tonen waar de keuters staan.
Welke elementen hebben invloed op jouw ontwikkeling?
- Nature = aanleg
- Nurture = opvoeding / de omgeving
- zelfbepaling = wat het kind zelf bepaald
Welke ontwikkelingsdomeinen zijn er?
- De lichamelijke ontwikkeling
- De motorische ontwikkeling
- De tekenontwikkeling
- De perceptuele ontwikkeling van de peuter en de kleuter
- De cognitieve ontwikkeling van de peuter en de kleuter
- De taalontwikkeling
- De sociaal- emotionele ontwikkeling
- De seksuele ontwikkeling
- De persoonlijkheidsontwikkeling
- De morele ontwikkeling
- De schoolse ontwikkeling
- De spelontwikkeling
,Hoe verloopt de lichamelijke ontwikkeling bij de
baby en peuter?
- Baby groeit sneller dan de peuter
- Niet alle lichaamsdelen groeien in dezelfde proportie asynchroon
- Verhoudingen gaan meer lijken op een volwassen lichaam
- Peuters worden wat slanker willen vaak zelf eten (eten soms minder)
- Aan het eind van de peuterperiode volledig melkgebit
Waarom zijn de fundamentele bewegingsactiviteiten
(ook in kleuterperiode) belangrijk?
- springen
- rennen
- klimmen
- vangen
- werpen
- zwemmen
- zelfredzaamheid en zelfstandigheid stijgt
- ze hebben ruimte nodig om te bewegen of te exploreren
Wat is er nog belangrijk bij de motorische ontwikkeling?
- middagdutje
- zindelijkheidstraining 'potje doet zijn intrede'
stimuleren, niet forceren
Hoe verloopt de tekenontwikkeling bij de baby en
peuter?
-krabbelstadium
- beheerst krabbelen vierkanten, driehoeken, kruisen, golvende lijnen
ontstaan bij toeval
- tekenen blijft een vorm van bewegingsspel plezier in de activiteit
,Hoe verloopt de perceptuele ontwikkeling bij de
peuter en kleuter?
-voorwerp herkennen met ander zintuig dan waarmee het eerst werd
waargenomen
- van globale waarneming naar meer gedetailleerde waarnemen
(waarneembaar in tekenontwikkeling)
- Waarneming wordt beïnvloed door psychologische-emotionele factoren
Welke denkcapaciteiten moet een kind verworden
hebben bij volgende voorbeeld?
- Waartoe moet het kind mentaal in - voorstellingen van de hem
staat zijn om doe-alsof spel te spelen omringende wereld kunnen
in een keukentje? oproepen
Wat zijn verworven denkcapaciteiten?
kan geestelijke voorstellingen maken van dingen en gebeurtenissen
voorbeelden:
- geïnterioriseerd experimenteren in gedachten oplossingen vinden
voor problemen
- 'doen alsof' spelletjes
- beginnend symbolisch denken door middel van symbolen de
werkelijkheid aanwezig stellen = vb doe-alsofspel, tekenen, constructiespel...
- fantasie kent een enorme ontwikkeling, gewone voorwerpen worden
vaak leuke attributen in het spel
, - De peuter beschikt over een beeld over zichzelf = zelfstandige eenheid met
eigen willetje
- geheugen kan een peuter een liedje onthouden+ hoe doen ze dat?
- denkvermogen kan gestimuleerd worden
Wat is preconceptueel denken?
2- 4 jaar = preconceptueel denken er is nog niet echt sprake van
concepten zoals bij de kleuter
- voorstellingen verwijzen naar dingen uit de onmiddellijke omgeving
-> overdiscrimineren (te eng) zoals kat is enkel mijn kat
-> overgeneraliseren (te ruim) zoals alle mensen met grijs
Welke denkfouten zijn er?
- tekorten t.o.v concreet-operationeel stadium
Conservatieproef van een Drie-
Het klasse-inclusie-
hoeveelheid vloeistof en bergenexperiment/Sally
experiment
massa and Anne-test
onderscheid maken tussen deel
Denkfouten die het kind hier maakt: en geheeel
egocentrisme niet in staat om iemand anders standpunt in te
nemen
- centratie van het denken gericht op één kenmerk, het meest opvallende
kenmerk
- irreversibel denken acties in omgekeerde zin niet kunnen terugdenken
- Statisch-gericht denken geen oog voor het proces, de transformatie
